- Хто ми є?
- Статути
- Річні звіти
- Державні закупівлі
- Реалізовані замовлення
- Колекції
- Логотип ZPMP - керівництво з проектування
- План дій на випадок непередбачених ситуацій COVID-19
- Семінар OSF у Дунайській Стреді
- 1-й загальнословацький семінар OSF
- Семінар OSF у Попраді
- Семінари OSF у Банській Бистриці
- Семінар OSF у Тренчині
- Семінар OSF у Трнаві
- 2-й загальнословацький семінар OSF
- Словацький семінар - Права людини та відповідальність
- 1-й круглий стіл, присвячений проблемі прав людини людей, які мають МП
- Прешівщина
- Кошицький край
- Братиславський край
- Трнавщина
- Регіон Нітра
- Регіон Тренчин
- Бансько-Бистрицька область
- Жилінський край
Розмір шрифту
Макет
Підтримка стійкості сімей з дитиною з інвалідністю в рамках раннього втручання - Підтримка стійкості сім'ї на діагностичній фазі процесу ЕКІ
- Підтримка стійкості сімей з дітьми з обмеженими можливостями шляхом раннього втручання
- Як ми розуміємо стійкість у контексті сім’ї?
- Дитина-інвалід
- Народження дитини з інвалідністю в сім'ї
- Сприяння стійкості сім'ї в анамнестичній фазі процесу ЄЦІ
- Підтримка стійкості сім'ї на діагностичній фазі процесу ЕКІ
- Підтримка стійкості сім'ї на терапевтичній фазі процесу ЕКІ
- Підтримка стійкості сім’ї на фазі консультування в процесі ЕГІ
- Резюме
- Усі сторінки
Підтримка стійкості сім'ї на діагностичній фазі процесу ЕКІ
Вже під час перших зустрічей - анамнестичної фази - я намагаюся зорієнтуватися в ситуації сім'ї та створити комунікаційний простір для батьків. Батько проходить різні фази - від початкового усвідомлення проблеми до поступового прийняття реальної реальності та пошуку нової життєвої орієнтації, здійснення змін. Вирішальним етапом у їхньому житті часто є діагностичний етап - пряме зіткнення з реальністю, а саме те, що їхня дитина має серйозні обмеження здоров’я з наслідками для подальшого розвитку.
Діагностика в рамках ЕКІ завжди є процедурною (ми також інформуємо про це батьків, щоб він не розчарувався, коли результатом діагностичного процесу в ЕКІ не завжди може бути конкретний "діагноз", а швидше поточний напрямок дитини, її тенденції розвитку). Діагностичні висновки, як правило, формулюються гіпотетично в рамках ІСЗ, щоб створити простір для подальшої постійної перевірки, доповнення та, за необхідності, модифікувати його відповідно до нових фактів. Я усвідомлюю ступінь відповідальності при первинному оцінюванні дитини та коментуванні наступного прогнозу, оскільки рання діагностика та подальша стигматизація у формі діагностики (або просто підозри) можуть суттєво вплинути на подальше життя дитини та її сім'ї .
Тут важливу роль відіграє час. Дуже важливо, щоб це було в житті дитини якомога швидше, бажано протягом першого року життя дитини.
З етіологічної точки зору це, як правило, симптоматичний діагноз, оскільки це спостереження у ранньому розвитку і проявляються лише деякі прояви у дитини, які згодом вимагають ретельної діагностики для підтвердження або спростування підозр - гіпотез.
Таким чином, я можу сказати, що метою ранньої діагностики є:
- допомогти зрозуміти природу конкретних обмежень здоров’я дитини та можливі інші проблеми,
- показати нові шляхи ефективного підходу, можливості та терапію для батьків.
Моя мета - підтвердити діагноз дитини одночасно з початком професійного втручання в сім’ю. Батькам бажано в цей період співпрацювати з експертами. Їх «надзвичайне виховання» завжди вимагає професійної підтримки, особливо в той час, коли вони приймають нову життєву ситуацію та адаптуються до неї. Я вважаю ранню діагностику та раннє входження професійної допомоги в сім’ю вирішальними психологічними факторами у боротьбі зі стресом батьків при народженні дитини з обмеженими можливостями, а також це важлива ефективна стратегія управління та підтримки стійкості сім’ї.
У наступному огляді я представляю потреби та очікування батьків та подальші ролі та підтримку стійкості, яка пов’язана з ними на діагностичній фазі процесу ЕКІ:
Потреби та очікування батьків
Завдання, цілі та підтримка стійкості терапевтів
Потреба якнайшвидше знати і розуміти суть обмежень своєї дитини та наслідки, що виникають в результаті. Знати відповідь на запитання: "Що я можу зробити як батько для своєї дитини?"
Надайте необхідну інформацію щодо діагностичних можливостей, обмежень, обмежень. Об'єктивна оцінка ситуації з кількох сторін - з відкритим прогнозом. Доступ до цієї інформації повинен бути якомога швидшим - це значно зменшує напругу та стрес у родині.
Потреба в майбутній орієнтації. "Що буде?" "Що ми можемо очікувати з огляду на реальні можливості?"
ECI не коментує прогноз з точки зору медичного терапевта, а скоріше "тенденції розвитку дитини". Певні межі відомі, ми все ще розглядаємо можливість постійних змін у розвитку. В рамках ЕКІ важливо повідомляти про результати діагностики та подальші дії - з мотиваційними баченнями.
Можливість довіритися власним страхам і тривогам щодо майбутнього, неможливість прийняти реальну ситуацію. Страх з точки зору життя дитини, як і всієї родини.
Батьки мають право відкинути фактичний стан своєї дитини - особливо, якщо його обмеження ще не "видно". Вони схильні не вірити в реальну ситуацію, заперечувати висновки висновків, відкидати реальність. Робота терапевта полягає в тому, щоб прийняти, поділитися та спробувати допомогти родині зробити це відхилення ефективним, а не руйнівним.
Потреба в новій орієнтації для себе, для сім'ї на основі даних діагностики. «Що далі?» «Що далі?»
Активізація сім’ї. Допомога у пошуку нових стратегій, реалізації погляду на нову ситуацію. Підтримка компетентності діяти, вирішувати проблеми, приймати рішення та брати відповідальність за ініціювання змін у навчанні. Допомога в орієнтації на власні ресурси управління.
Створіть нову, реалістичну картину можливостей і меж вашої дитини.
Надайте реалістичну картину дитини і таким чином запобігайте нереальним очікуванням або запобігайте надмірному стимулюванню дитини, що є загальною проблемою для маленьких дітей. Як частина підтримки сім’ї, ми не намагаємось зосередитись на конкретних обмеженнях дитини, на симптомах, але ми посилюємо компетенцію батьків розуміти свою дитину, приймати її без застережень, мати можливість насолоджуватися нею, радіти його прогресу.