25 жовтня 1881 р. Спочатку в Малазі була велика радість: народилася перша дитина академічного художника і вчителя Хосе Руїса Блазо. Так, але під час пологів маленький Пабло, ймовірно, переніс інсульт, тому став гіпоксичним. Народившись, він лежав на ліжку, не дихаючи, фіолетовий, неживий. Акушерка оголосила її померлою і почала втішати зневірену матір. Тим часом, проти волі свого дядька, який стояв там і нервово курив, він перевернув ситуацію: задув димом мертву дитину, яка скрипучим голосом протестувала проти лікування. Пікассо жив!
Поранений геній
Відтоді маленькому Пабло, у якого ще були дві сестри, в сім'ї завжди приділяли особливу увагу. Його мати, Марія Пікассо-і-Лопес (його син використовував своє прізвище як ім'я художника), була впевнена, що Пабло дуже його візьме, яку б професію він не вибрав для себе. Однак хлопець, поранений у лівій півкулі, дивився вперед на дитинство, що бореться. З раннього дитинства стало очевидним, що він успадкував талантовий малюнок батька до малювання, його перше слово було не мама, а олівець, але все інше для нього пішло дуже важко. Те, за що відповідає ліва півкуля, такі як послідовне мислення, письмо, читання, підрахунок, було майже важко для нього до інвалідності, тоді як права півкуля, відповідальна за творчість, працювала на повну силу замість лівої. Ось як дитина Пабло став дислексиком, школярем з обмеженими можливостями навчання, але разюче малював-малював школярем.
У своїй книзі «Художники, гени, сором» доктор Ендре Чейзель писав про появу Пікассо: але його потрібно було зберегти). Зловісні обставини народження Пікассо також залишили свій слід у його дитинстві. Він відставав у загальному інтелектуальному розвитку, і відповідно він не зміг навчитися писати, читати і рахувати в школі. Його батьки та приватні репетитори робили все можливе, щоб виправити його "неписьменність", але безрезультатно. Якби тоді початкова школа була обов’язковою в Іспанії, маленький Пікассо не міг би закінчити початкові загальноосвітні класи, тому його, безумовно, перевели б у відділ спеціальної освіти. Водночас його чудові здібності до малювання та забарвлення виявилися дуже рано. Навіть говорити не міг, але він уже надзвичайно добре малював. Тому батько вчителя малювання та художника розпочав навчання дошкільника з великим успіхом ».
Він не міг ні читати, ні рахувати
Поки він навчився малювати та малювати у свого батька, коли йому було сім, Пікассо справді не ладив зі школою. Його часто виганяли з класу, бо він не міг виступати, а вчителі погано про нього думали. Звичайно, маленький Пабло використав час, проведений у пенальті, для нічиєї. Він зміг навчитися писати, читати та рахувати лише на базовому рівні від приватного викладача, який був готовий подавати нудні лінії як елементи малювання в новому підході. Всі операції, навіть доповнення, Пікассо фіксував лише на малюнках, уявляючи нуль як голубине око, трійня для пташиних ніг, шість для крил.
«Генії часто не вписуються в моделі. Пікассо також не міг навчитися читати елементарно. На думку угорських експертів, Пікассо сьогодні був би розумово обмеженим. Але це не було. Він був генієм з надзвичайною спритністю, але він не міг писати », - сказав Тамас Векерді.
Пабло ніколи не міг скасувати алфавіт, не маючи можливості ділити і множити. Однак у віці 14 років його час нарешті настав: батько зарахував його до художньої школи в Барселоні. Він був наймолодшим, але і найталановитішим учнем, організувавши запис, на який у інших пішов місяць, за один день.
"Я завжди роблю те, чого не знаю, тому зможу це робити".
До цього часу талант Пікассо став настільки очевидним, що батько художника передав йому всі свої реквізити, а сам він перестав творити. Можна сказати, що йому було соромно, але він ніколи не сприймав цього зі своїм сином: Пікассо мав щастя, що обидва його батьки захоплювались ним. Таким чином, він міг вирватися з коробки поганого учня і стати новаторським, епохальним художником, національним героєм іспанців, живою легендою, одним із найвизначніших живописців авангарду ХХ століття, використовуючи своє мистецтво як візуальну мову.
“У мене також виникло питання, якби сьогодні в Угорщині народився геніальний саджанець розміром Пікассо з таким ступенем пошкодження мозку і, отже, потрапив у спеціалізовані установи з обмеженими психічними можливостями, чи мав би він шанс реалізувати своє виняткове мистецтво. Думаю, інший єретик міг би бути корисним для пошкодження мозку Пікассо. Це пов’язано з тим, що це сталося в лівій півкулі, тому центр творчості в правій півкулі міг би злетіти краще, оскільки домінування лівої півкулі не переважало у звичайній мірі ”, - написав д-р Czeizel.
Успішний живописець
За словами завідувача кафедри історії мистецтв Угорського університету вишуканих мистецтв, Янош Стурч не має сліду від травм та психічних вад, які він зазнав при народженні в мистецтві Пікассо.
"Ні в якому разі не духовно відсталий чи навіть інстинктивний, а навпаки, високоінтелектуальний, глибоко свідомий художник з самого початку, який створював дуже вдумливі твори з безліччю дотепних, інтелектуальних поворотів. Він знав історію мистецтва у своїй надзвичайній глибині, постійно переосмислюючи воно привласнило традиції, іноді перевертаючи їх. У той же час він був оточений потужним, частково натхненним, але також керованим бізнесом міфом, свідомо побудованим сучасними письменниками, такими як Аполлінер, в якому вони звучали добре частина романтичного генія. елементи топосу "художника, який перетворився з ідіота на генія", що, повторюю, твори не підтримують (міф Ейнштейна також був частиною його математики, яку нібито бакалавр). був визнаний не тільки як живописець, але й як інтелект і як художник з майже дикими інстинктами. він відчував, що російський попит і спочатку він це завжди робив. Особливо в період розвитку кубізму він зміг дуже швидко реагувати і творити з неймовірною працездатністю.
Можливо, Пікассо справді був «мертвонародженим», і вони вже хотіли поховати його. Але його неймовірно плідна і дев'яносто дварічна творчість свідчить про те, що інсульт, сприйнятий при народженні, і наслідки порушення навчання та дислексія не мали наслідків у його мистецтві. Це також може бути лише частиною міфу, ще більш імовірно, що функціонування лівої півкулі компенсувало краще. Але це не враховується сучасною системою освіти, яка ставить раціональні математичні знання понад усе. Проте розвиток художньої творчості в ранньому віці, на якому педагогіка орієнтувалась тисячоліттями, забезпечує міцну основу для всіх інших творчих здібностей у цій галузі ".