"Я думаю, що нам слід більше грати, тому що ми все ще діти, ми не підлітки"

збалансована

Джордан Роуленд/Unsplash

Експерти це зрозуміли. Гра є важливим елементом дитячого росту, який стимулює розумові здібності хлопчиків і дівчаток та сприяє їх фізичному, соціальному, інтелектуальному та афективному розвитку. Мало того: завдяки своєму ігровому досвіду діти розвивають необхідні навички, щоб стати агентами змін, здатними протистояти великим викликам суспільства 21 століття.

Великий парадокс гри полягає в тому, що в міру зростання міжнародного консенсусу щодо його важливості як людської діяльності, воно зростає поступова втрата вільного простору та часу для гри у житті дітей у сучасному суспільстві.

Про це свідчить недавнє дослідження "Внесок дитячої гри у розвиток навичок для активних соціальних змін", підготовлене Групою з досліджень громадянської культури та освітньої політики Мадридського університету Комплютенсе за підтримки Фонду Ашоки, ЮНІСЕФ та IKEA. Починаючи з індивідуальної та групової гри як ключового чинника побудови ідентичності та її значення для людського розвитку та навчання, дослідження досліджує ігрові звички дітей в Іспанії та їх внесок у розвиток навичок соціальних змін.

Більше часу на гру

Завдяки великій польовій роботі, проведеній протягом двох років із використанням різних методологічних стратегій, її автори зібрали голоси 1242 хлопчиків та дівчаток у віці від 3 до 12 років з різних точок іспанської географії. Таким чином їм вдалося виявити це, незважаючи на той факт, що уявлення хлопців та дівчат про час, який вони повинні грати, очевидно позитивне (більше 80% хлопців та дівчат заявляють про це), всі учасники заявили, що хотіли б мати більше часу на гру."Я думаю, нам слід більше грати, тому що ми все ще діти, ми не підлітки", - йдеться у свідченні, зібраному в дослідженні

Вони також спостерігали величезний розрив між використанням як ігрової зони приватних, внутрішніх та побутових приміщень (75%) та громадських та зовнішніх просторів (18,3%). Згідно з доповіддю, в Іспанії найпоширенішими просторами для гри є будинок (44,7%), за ним йдуть освітні центри (35%) та парки та вулиці (18,3%).

Що стосується партнерів по іграх, то найпоширенішими є друзі, за ними йдуть брати і сестри. Лише 10,3% опитаних згадують своїх батьків та матерів як частих товаришів по грі, хоча більшість хотіли б більше з ними грати. Про це свідчить ще одне свідчення: «Ми мало граємо, бо мені доводиться вчитися, ходити на приватні заняття, позакласні заняття, а також ходити на англійську, гітару, карате та шахи ... а потім я залишаюся в школі до 4 годин годинник, тому що батько не може забрати мене раніше ".

Серед ігрових уподобань, згідно з цим дослідженням, ті, що включають об'єднання та діяльність, хлопчики віддають перевагу спортивним іграм, особливо футболу, тоді як дівчата віддають перевагу колективним рухам. У дівчаток їх теж більше символічна гра, в той час як обидва поділяють схильність до відеоігор, вони навіть більше люблять, ніж вони.

Зліва направо: Гонсало Джовер (UCM), Лусія Лосовіз (Unicef), Ана Саенц (Ашока) та Артуро Гарсія (Ікеа) представляють піраміду гри

Здорова грайлива дієта

На підставі цих результатів промоутери дослідження запустили проект "Давайте гратимемо за виробництво чангів", метою якого є захист та поширення права хлопців та дівчат на гру, підкреслюючи його важливість набуття навичок, які роблять їх агентами змін . Ранній розвиток цих навичок - креативність, емпатія, вирішення конфліктів, співпраця та побічне мислення - має важливе значення для подальшого здійснення автономне та відповідальне громадянство, спрямоване на вирішення соціальних проблем і бажає позитивно перетворити навколишній світ.

"Гра в дитинстві - це діяльність, за допомогою якої діти будують основи, на яких вони будуть формувати решту свого життя, саме тому так важливо грати і робити це здоровим способом", - стверджують автори дослідження.

У цьому сенсі, спираючись на ідею, розроблену психологом Амандою Гаммер про необхідність дотримання «збалансованої ігрової дієти», дослідники розробили піраміду дитячих ігор, натхненних одноманітною їжею.

Згідно з цією ідеєю, тип гри, який повинен займати більшу частку часу, є активна вільна гра та творча гра. Потім, на наступному рівні знаходяться командні ігри, настільні та будівельні ігри, читання та творчі ігри. Вище наведені заходи, якими можуть займатися діти В самотній і, вгорі, буде зарезервовано найменший час і простір піраміди пасивні ігри o відеоігри, в яких хлопці та дівчата виконують менш вимогливі дії.

Піраміда гри

Піраміда гри

Якщо ми впорядковуємо це за навичками, в основі піраміди - розвиток емпатія через ігри в маски та одягання та мім, на додаток до інших інклюзивних та мультикультурних ігор. На другому етапі будуть згруповані такі навички, як творчість (розроблятись через ігри в живопис, письмо, читання, вільну гру, ремесла, повторне використання матеріалів, музику чи танці); співпраця (вирощений за допомогою садівничих ігор в саду, сімейної кулінарії, командних видів спорту або керівництва партнером із зав'язаними очима); вирішення конфліктів (з якими можна працювати з драматичними іграми, іграми на переговори, настільними і командними видами спорту) та бічне мислення (розробляти за допомогою ігор-головоломок, побудови, головоломок, ігор на навички або логічних ігор).

І на наступному етапі буде можливість стати агентом змін або 'зміна змін«, Людина, здатна генерувати системні зміни, які допомагають вирішити основні проблеми, з якими стикається суспільство, такі як бідність, зміна клімату або голод.

Автори дослідження уточнюють, що, не маючи єдиної дійсної дієти для дітей, тип ігор, що складають піраміду дитячих ігор варіюється залежно від стадії розвитку хлопчиків та дівчаток. Загалом, як і в харчовому секторі, для збалансованості ігрова дієта повинна містити трохи всього у належних пропорціях, переважають ігри активності та символічні ігри, Y невеликі дози одиночних ігор та відеоігор.

На основі цієї класифікації дослідники роблять висновок, що у своїх ігрових уподобаннях іспанські хлопчики та дівчатка мають відносно гарне здоров'я.