Ми звикли, що політичні партії нападають на своїх конкурентів, мігрантів та ромів. Але як реагувати, коли передвиборчі паролі стосуються дітей, навіть найуразливіших?

бічна

Здорова освіта без інклюзії?

Минулого тижня у Чеській Республіці стався випадок, який зачепив багатьох батьків дітей, які безпосередньо постраждали від інклюзії. В рамках передвиборчої кампанії політична партія СДПН в автобусах розмістила гасло «Здорова освіта без інклюзії».

Проблема виникла, коли один з водіїв, у якого є двоє дітей з діагнозом аутизм, прийшов на роботу. Сама його дочка включена до загальноосвітньої програми інклюзії до школи.

Будучи батьком, він попередив начальство про непридатність реклами. Однак транспортна компанія не вважає текст образливим і не вважає, що це може когось образити.

Незважаючи на те, що - як наголосив сам водій - таких дітей щодня приводять до школи.

Хто справді страждає від включення?

Інклюзія спрямована не на всіх дітей, які якимось чином потребують допомоги у вступі до звичайної групи.

Читайте також: icaubica Noščáková: Ми встановили норму нормальності, і діти повинні адаптуватися

Застосовується для дітей з фізичними або сенсорними вадами, дітей-аутистів, студентів з порушеннями поведінки та навчання, а також для дітей шукачів притулку.

За законом батьки мають право обрати школу водозбору, якщо вони здатні прийняти дитину. Це, з одного боку, дозволяє батькам вибрати найкращу школу, з іншого боку, школа перетворюється на товар споживання.

Тому школи прагнуть отримати учнів та їх батьків - за допомогою програм, гуртків, методів, а також престижу. Це збільшується за рейтингом оцінки того, як діти досягають успіху в національному тестуванні.

Тут діти з інклюзією можуть виступати бар’єром. Погані результати індивідуальних тестів відображаються на успішності школи та кількості учнів, яку вона може отримати завдяки хорошій оцінці.

Ще однією головною перешкодою для включення є непідготовлені вчителі. Оскільки слабших дітей у минулому регулярно виключали із стандартної освіти, учні з обмеженими можливостями залишаються винятком у школах. Університети також відстають у навчанні, оскільки студентам бракує практичного досвіду з цими учнями.

Включення збільшує шанс застосування

Навіщо підтримувати інклюзію дітей, навіть якщо вона має багато недоліків? Тим більше, що збільшується кількість студентів, які цього потребують.

Інклюзія стосується не лише дітей із маргіналізованих груп. Сьогодні вчителі кажуть, що в один стандартний клас входить до 4 дітей, які мають якусь проблему, що вимагає діагностики. Найпоширенішими є проблеми з навчанням чи поведінкою.

Зростає також кількість Аспергерів та дітей з легкою формою аутизму, батьки найчастіше зацікавлені в тому, щоб їх включили до звичайного класу. Основна причина - майбутнє працевлаштування дитини.

Більш вірогідно, що якщо дитина навчиться працювати в класичному колективі, вона зможе навчатися далі, і її реальні шанси на працевлаштування зростуть. Якщо така дитина не зможе працювати в майбутньому, все ще існує можливість отримання пенсії або допомоги.

Але державі набагато вигідніше дозволити дитині вчитися і працювати, ніж створити групу людей, яка не зможе піклуватися про себе.

Краще без діагнозу, ніж без школи?

Проблема реалізації включення полягає в тому, що, хоча воно працює недостатньо добре, ви не можете його чекати.

Читайте також: Що повинні подолати батьки "інших" дітей, щоб ходити до школи

Це пов’язано з тим, що дітям потрібна освіта в режимі реального часу, а оскільки кількість учнів, яким діагностується діагноз, збільшується і кількість асистентів, спеціалістів та фінансової допомоги школам. Однак цього зараз не відбувається ні в нашій країні, ні в Чехії.

Таким чином, батьки цих дітей стикаються не лише з обмеженнями держави, але й з упередженнями інших батьків, які побоюються, що занадто багато дітей з інклюзією порушать навчання в класі. У той час як у більшому місті батьки все ще можуть звернутися до школи, яка йому підходить, у маленькому місті чи селі він не має шансів.

Врешті-решт, існує ризик того, що батьки, які підозрюють проблему, скоріше не зможуть поставити дитині діагноз, ніж завадити їм вступити до звичайної школи.

Школа повинна прийняти дитину "без паперу", і насправді вона повинна якось з цим боротися. Як? Це залежить від неї. Навпаки, інклюзія відкриває спілкування між учителем, батьком та фахівцем, щоб вони могли шукати рішення разом.

Ось чому зусилля з навчання дітей слід підтримувати якомога більше, а не процес інклюзії не слід відкидати як провал.