Табель приходить, і ви його вже маєте, які позначки будуть на ньому? Чи знаєте ви, що можете запобігти цьому? Учні початкової школи можуть оцінюватися інакше, ніж за оцінками. Хіба вони не повідомили вас про це в школі? Можливо. «Школи зобов’язані відповідно до методичних вказівок

словесну оцінку

9 червня 2003 р. О 22:30 SOŇA REBROVÁ


щороку інформувати батьків про те, що учнів можуть оцінювати не як оцінку. Однак вони не завжди це роблять ", - каже Вієра Росінова з Міністерства освіти.

Одна з причин - комфорт викладачів. Хоча спочатку вони вимагали словесної оцінки, сьогодні вони від неї відмовляються. Важко щодня вигадувати та писати словесні коментарі в студентських книгах, навіть щоб вони не повторювались.

Тому сьогодні вони повертаються до старих добрих методів: «Ти знаєш? П’ять, сідайте ». Причиною того, що початкові школи оцінюються, хоча і не є обов’язковими, є також вступні іспити для середніх шкіл - багато шкіл беруть учнів з хорошими оцінками без вступних іспитів. Однак, як керівники оцінюють учнів та оцінюють їх усно?

За словами Каніфолі, ця система не є правильною, особливо тому, що "всі знають, що одиниця не є одиницею. Окрім того, тепер діти можуть подавати документи в дві середні школи ».

Це залежить від волі батьків

Однак батьки можуть попросити усного оцінювання учнів, якщо вони цього бажають. За інформацією Міністерства освіти, цим особливо зацікавлені батьки, які приїжджають з-за кордону. Однак інші громадяни також не будуть зневажати його. "Коли мій син отримує трійку, мені ясно, що він був слабшим у відповіді. Однак я не знаю, чого його вчити, чого він не розуміє. На початку я, мабуть, приймала оцінку як з позначками, так і з словами ", - каже 33-річна Єва, мати двох дітей.

Словесне оцінювання також рекомендується більшістю шкільних психологів.

Вієра Росінова проводила словесну оцінку дітей у першому класі початкових шкіл: «Ось тоді вони формують стосунки зі школою та шкільними обов’язками, і тому вони повинні бути позитивно мотивованими та мати почуття успіху. Піклуватися про це батьки та вчитель. Зрештою, справа не лише в тому, щоб студент навчився механічно викручувати предмет, а й у тому, щоб розвинути його як особистість. І основи закладаються особливо в школі ".

+ Це підвищує почуття самовпевненості у дитини. Вербальна оцінка не повинна містити негативних, осудливих висловлювань, щоб вона не здавалася деструктивною, але завжди конструктивною. Формулювання не повинно містити таких зв’язків, як: не знав, не вчився, слабкий, але такий вираз, як: студент потребує підтримки, йому потрібно вдосконалюватися в…, його потрібно вести до оволодіння мультиплікатором тощо.

+ Перші результати експерименту показали, що оцінка слів дає дітям бажання вчитися.

- Вчителю важче.

- За його словами, загальноосвітні школи не можуть оцінити переваги учня в початковій школі і тим самим "оцінити" його під час вступних співбесід.

+ Це швидко і коротко. Вчитель не повинен щодня вигадувати усні оцінки для кожного учня, а крім того, будьте обережні, щоб не повторюватись.

+ За його словами, легко дізнатись, яку користь отримав учень у початковій школі.

- Це суб’єктивно. Один вчитель може дати три диктанти на дві помилки, інший - на п’ять помилок. Однак словесна оцінка чітко покаже, що задумала дитина і що вона повинна вдосконалити.

- Допомагає вчителям "залякувати" дітей відповідним чином для навчання. (Однак школи, які використовують словесне оцінювання, виявили, що діти вчаться навіть тоді, коли їх не оцінюють - навіть з більшим задоволенням).

Який досвід викладачів з усним оцінюванням?

Ми запитали тих, хто цим користується.

Бойницька початкова школа, мол. ВАЛЕРІЯ ПЕТЬКОВА, заступник директора: «Ми маємо лише хороший досвід словесного оцінювання, хоча вчителі часом скаржаться, що їм доводиться багато писати. Це допомагає середнім або боязким учням. Вони не бояться викладати те, що знають, бо знають, що не отримають поганої оцінки - якщо вони помиляться, вчитель напише їм в оцінці, що була невелика помилка, і з часом це точно буде виправити. Діти не бояться ходити до школи, у нас немає невиправданих годин. Можливо, брали б лише батьки відмінників, якби їхні діти мали на паспорті одиниці (сміється). Однак нещодавно всі батьки домовились, що п’ятий курс буде оцінюватися усно ».

ZŠ v Polomke, BRONISLAVA URBAŠÍKOVÁ, викладач: «Я переконаний у великій важливості оцінювання без оцінок. Школярі, які отримали словесну оцінку на нашому рівні в першому класі, є щасливими, задоволеними, працьовитими, надзвичайно креативними. Вони не знають страху перед знаком, напруги в п’яті. Їх дитинство було продовжено на кілька років. Коли я отримував їх як п’ятницю, мене попереджали, щоб я почав їх оцінювати поступово, нехай вони звикнуть. Спочатку я оцінював самостійну роботу дітей усно - я писав кожному студенту, що він хоче, що він повинен практикувати. Школярі намагалися усунути їх недоліки, запитуючи, що вони роблять не так. У той момент, коли ми перейшли на оцінки, студенти перестали задаватися питанням, чому вчитися, але як отримати хорошу оцінку - чи слід списувати?, Робити тягу? Мені було шкода і все ще шкода, що їх інтерес до моєї теми був втрачений, і вони були зачаровані полюванням на знаки ".

Waldorfská ZŠ, MARIÁN CZÉRE, вчитель: «У спілкуванні з батьками та учнями ми більше зосереджуємось на об’єктивному описі продукту чи продуктивності дитини, ніж на масштабуванні та масштабуванні, з можливим виділенням позитивних сторін. Ми вважаємо важливим, щоб через роки студент міг поглянути на свою роботу своїми очима, з певною внутрішньою творчістю, як через судження, які інші люди ставляться до його роботи. Сертифікати на кінець року мають художній характер, вони є особистою реакцією вчителя на учня. Батьки отримують загальний огляд розвитку дитини в наступному сертифікаті, у письмовій формі "(Sr)

Як діяти так, щоб діти оцінювались усно

Як правило, існує два способи відпрацювання словесного оцінювання учнів з усіх предметів на 2-4 курсі початкової школи.

По-перше, цю пропозицію може подати директор школи, і якщо їй вдається отримати згоду більшості батьків та успішно обговорити пропозицію в шкільній раді, учні можуть бути оцінені усно з нового навчального року.

Однак словесне оцінювання можуть також вимагати батьки на підставі письмової пропозиції (однак, більшість батьків повинні бути підписані). Процес той самий - усне оцінювання повинно бути узгоджене директором школи та шкільною радою. Письмова пропозиція повинна бути подана не пізніше кінця травня та обговорена шкільною радою до 15 червня.

Батьки також можуть попросити словесну оцінку учня індивідуально, якщо, наприклад, їх дитина потребує індивідуального підходу (дитина-інвалід, яка інтегрується до звичайного класу, дитина з особливим порушенням навчання чи поведінки, дитина з вадами розвитку спілкування, легка дисфункція мозку тощо). Однак знову ж таки, головним чином від директора школи залежить, чи вона вам підійде. Якщо ні, то ніщо не заважає вам змінити школу на іншу, більш приємну. (sr)

Часті запитання та відповіді

Що означає словесна оцінка?

Протягом року студенти оцінюють себе не оцінками, а усними коментарями. Він повинен використовувати лише вирази, які спонукають їх продовжувати свою роботу і не критикують їх. У методичних вказівках Міністерства освіти буквально сказано: «Учитель, згідно з власним педагогічним тактом та розсудом, наголошує на успіхах та необхідності вдосконалення в учнів».

Протягом півроку викладач інформує студента та його/її законних представників про вигоду студента від предметів, наприкінці року студент отримує сертифікат із підсумковою оцінкою - звичайно, висловлену в усному коментарі.

Учні можуть оцінюватися усно з усіх предметів?

На прохання батьків учнів можна оцінювати усно з усіх предметів на 1-му рівні початкової школи, на 2-му рівні початкової школи на даний момент усно можна оцінювати лише навчальні предмети.

(Відповідно до Педагогічних та організаційних інструкцій на новий навчальний 2003/2004 рік, дітей з особливими вадами розвитку у навчанні також можна оцінювати усно на 5-9-му курсі початкової школи). Міністерство також готує до затвердження альтернативні методичні вказівки для усного оцінювання всіх учнів 2-го рівня початкової школи. Поки що неможливо оцінити це усно в середніх школах.

У нашій школі ми думали, що будемо оцінювати усно, але у звіті класу є такі маленькі віконця, що там можна написати лише позначку, а не словесну оцінку. Існує ще одне твердження для усного оцінювання?

Звіти про заняття та словесні оцінки все ще відсутні, оскільки вони ще не затверджені Міністерством освіти - але робота триває. Школи, які використовують словесне оцінювання, зазвичай використовують власні сертифікати на цей час. (sr)