Характеристика
Характеристики обладнання .
LVS створений як заклад спільної освіти та інтернату з цілорічним функціонуванням. Це бюджетна організація, яка є юридичною особою. Наразі в закладі перебувають лише хлопці.
LVS як спеціальний навчальний заклад надає професійну допомогу клієнтам із порушеннями поведінки, ADD, синдромом ADHD, порушеннями навчання та розладами емоційного та соціального розвитку. Він відіграє роль у захисті клієнтів від соціально-патологічних явищ у запобіганні проблемному та делінквентному розвитку. Профілактична дія спрямована на захист дітей від ризику наркоманії. Він активно працює з сім’єю з метою покращення та збереження її функцій.
Він співпрацює з батьками клієнтів в індивідуальній та груповій формі, щоб з’ясувати картину про сімейне середовище та його вплив на клієнта. Він надає професійні консультації та залучає батьків до медичного та освітнього процесу. LVS надає психологічну, психотерапевтичну та освітню допомогу дітям, які зазнають невдач у навчальному процесі, та дітям із порушеннями психосоціального розвитку, для яких амбулаторна допомога не призвела до корекції.
Він забезпечує базову освіту на 2-му рівні початкової школи у спосіб, відповідний вимогам клієнтів.
LVS дозволяє проживання в інтернатах та регулярне харчування. Місткість закладу - 32 місця.
Сфера наданих послуг
LVS надає клієнтам базовий догляд:
а) проживання в гуртожитку, включаючи регулярну зміну постільної білизни два рази на місяць.
(b) основне необхідне медичне обслуговування
в) цілоденна дієта 6 разів на день
В рамках професійної допомоги ми надаємо нашим клієнтам:
базова освіта на 2 рівні початкової школи за діючими навчальними програмами, корекція труднощів у навчанні, індивідуальна робота з вчителем медиком, освіта за індивідуальним планом навчання
освітня діяльність, орієнтована на розвиток умінь, навичок та знань щодо конкретних розладів клієнтів
індивідуальна та групова психологічна, психотерапевтична та медико-педагогічна допомога, орієнтована на розвиток особистих передумов клієнта
в інтересах розвитку особистості та інших навичок, можливості взяти участь у кількох гуртках
активна співпраця батьків у формі батьківських груп та участь у спільних рекреаційних зустрічах з професіоналами на вихідних
індивідуальне психолого-спеціальне педагогічне консультування
Форми та методи роботи LVS
Основною відправною точкою є режимний режим групових форм роботи на основі часового графіку дня і тижня та системи оцінювання та оцінювання, індивідуальна форма роботи прив'язана переважно до психологів, викладачів медичних та спеціальних шкіл:
Громада
Спільнота складається з усіх співробітників LVS та клієнтів, які перебувають на медичному та освітньому перебуванні, або гостей/батьків /. Це найбільший форум, який надає своїм членам права і перед яким вони також мають обов'язки та відповідальність. Спільнота вирішує всі важливі питання життя в LVS, освітні, освітні проблеми клієнтів, передається важлива інформація, викладаються думки та відбуваються дискусії. Громада коментує суперечливі ситуації та проблеми, які не вдалося вирішити в групі. Зустрічі громад проводяться стабільною парою/директором та керівником освіти /, у разі їх відсутності призначається пара, яка їх замінює. Засідання проводяться щодня у встановлений час. Громаді передує коротка оперативна зустріч професіоналів, яка визначає сфери та проблеми, які вирішуватимуться у громаді. Навіть після засідання громади є можливість для професіоналів коментувати події, про які йшлося в громаді.
Терапевтична група
Кожну дитину призначають до терапевтичної групи, яку очолює пара терапевтів. Засідання терапевтичних груп проводяться один раз на тиждень, і їх завданням є глибше розуміння психологічних причин дій клієнта, допомога клієнту набути психічної, емоційної та соціальної рівноваги, внутрішньої гармонії особистості, корекція поведінкових розладів за допомогою використання групова динаміка. Робота клієнтів у психотерапевтичній групі доповнюється індивідуальною роботою.
Клуб
Це колективна форма роботи з клієнтами, орієнтована на розвиток та застосування грайливості, фантазії, креативності та безпосередності. Це забезпечує важливе діагностичне розуміння, створює простір для зняття напруги, розслаблення, дозволяє самопізнання, емпатію. В клубі в основному використовуються ігри, головоломки, музикотерапія, драматерапія.
Разом управління клієнтами
Клієнти мають можливість впливати на те, що відбувається в LVS, не лише під час спільноти, але кожна освітня група має одного представника/речника /, який подає пропозиції та вимоги до керівника освіти. Клієнти можуть прокоментувати якість поданих страв, чистоту закладу, різноманітність груп захоплень, заповнення вільного часу та інші заходи, які б їм було цікаво проводити в закладі. Засідання проводяться двічі на місяць.
Оціночна група
Це заключна діяльність освітньої групи до закінчення навчальної діяльності. Кожну дитину в їхній групі щодня оцінює їхній племінний вихователь та інші члени групи. Дитина сама і за допомогою вихователя рекапітулює свою поведінку протягом дня, оцінюється і оцінюється. Вихователь не тільки оцінює індивідуально, а й використовує структуру та динаміку групи. Дитина отримує дуже важливі відгуки і вчиться саморефлексії. Оцінка закінчується оцінками поведінки, але вона також включає заохочення та мотивацію до кращої поведінки.
Інтереси, що цікавлять
Вони надають клієнтам простір для застосування своїх інтересів, таланту, творчості, можливостей досягти успіху. Клієнти можуть відпочити у драматичному, танцювальному, спортивному, рибальському, швейному та консерваційному гуртках, зручному гуртку, настільному тенісі та музичному гуртку.
Щоденник
Це форма інтимної психотерапевтичної роботи з клієнтом, особливо придатна при індивідуальному контакті з клієнтом, який має бар’єри у прямому словесному спілкуванні та віддає перевагу письмовому висловленню у контакті з психологом. Завдяки своїм можливостям він створює простір для дуже близьких стосунків, емоційно насичених та інтимних.
Поточна система оцінювання та рейтингу знаходиться в документах, які можна завантажити, звідки ви можете завантажити повну версію.