Марта Гізелла Варга
Наша школа є однією з найбільших і найстаріших початкових шкіл району. Він був побудований в 1910 році за планами архітектора-викладача Яноша Шулека.
"Велика, стара, біла школа" зберігає багато традицій, але ми відкриті для прийняття нового, піклуючись про слова та потреби віку. Понад 100 років кожного вересня шкільний дзвін дзвонить своїх учнів та вчителів на роботу. За словами абонента, щороку близько 800 дітей починають нові тести та вивчають нові науки. З часом багато маленьких учнів мали досвід протягом усього життя. Нам завжди дуже приємно, коли старий учень доручає нам свою дитину, можливо, свого онука.
1 вересня 2009 року наша школа зустріла своїх учнів блискучим новим виглядом та двома абсолютно новими спортивними залами в результаті повного ремонту. Рівень оснащення показує той факт, що більше тридцяти інтерактивних дошок допомагають учням та вчителям працювати ефективніше.
Основним профілем нашої школи є Німецька національність клас і він піднімав англійську за години започаткування студентського класу.
Наша школа вже багато років визнає і практикує важливість навчання учнів з різними потребами в розвитку в інших класах.
На наших уроках німецької національності кілька предметів викладають німецькою (або німецькою та угорською). Як результат, наприкінці 8 класу половина наших учнів склала середній іспит з мови.
Роками на початку березня відкритий день ми представляємо нашу школу батькам великих груп дошкільнят, яким це цікаво.
Наші два кабінети інформатики з мультимедійними комп’ютерами та Інтернет доступні для студентів.
Ми пропонуємо своїм студентам багатий вибір, організовуючи спеціальності та курси, що допомагають навчанню, а також нашу культурну пропозицію для дозвілля. Ми хочемо, щоб ви могли збільшити свої знання в школі за професією, яка відповідає вашим інтересам та талантам. Більшість учнів нашої школи відвідує студентське харчуванняв. Організовано дитячі садкиабо студенти можуть підготуватися до наступних днів у класі.
Школу наш спортивний гурток (Sportsjvár Sports Association) пропонує більше варіантів для будь-якого віку. Численні грамоти та медалі доводять, що наші талановиті діти перетворюються на міні-чемпіонів у обраному виді спорту в професійних руках. Відмінні результати (район, перші місця в Будапешті) належать нашим футболістам, дівчатам з художньої гімнастики, волейболістам.
Наша школа може похвалитися значними спортивними успіхами.
Ми вважаємо це важливим у своїй виховній роботі лісова школа.
Існує кілька видів свят літній табір ми також пропонуємо його нашим студентам.
Наша школа може надати батьків за запитом актуальну інформацію в Інтернеті успішність своєї дитини.
Лист про наміри школи
Школа має намір задовольнити широкий спектр потреб, заснованих на єдиному шкільному дусі, відповідно до різноманітності місцевого соціального середовища в зоні привабливості.
Згідно із засновницьким документом, початкова школа «Паннонія» забезпечує початкову освіту та базову освіту в традиційній 8-класному структурі.
Відповідно до шкільних традицій, він забезпечує окремий профіль, підвищення кваліфікації для кожного класу. На вибір батьків, діти шкільного віку можуть бути прийняті до двомовного класу німецької національності або до класу англійської мови.
Ми пропонуємо факультативну віру та релігійну освіту відповідно до законодавства.
- Створення школи, що працює в системі забезпечення якості.
- Формування єдиного освітнього органу, що реалізує диференційовану шкільну програму.
- Розвиток навичок мислення учнів з урахуванням індивідуальних здібностей на основі надання певних базових знань.
- Оволодіння основними нормами співіснування.
- Прийміть необхідність збереження власного здоров’я та навчіть їх цього робити.
- Практична діяльність з розвитку природи та поведінки в навколишньому середовищі.
- Виховання наших студентів, щоб вони стали людьми, які цінують цінності інших націй із національною ідентичністю.
Педагогічні принципи виховної роботи в школах
- Відкритість школи
- Наша школа відкрита для задоволення потреб соціального середовища стосовно можливостей школи.
- Він відкритий для нових програм, щоб використати можливості для розвитку студентів.
- Він відкритий для роботи з батьківським будинком, для побудови партнерських відносин.
- Різноманітність
- Школа пропонує різноманітну програму для учнів: від наздоганяючих до інтегрованої освіти до управління талантами у різних формах поглибленої освіти. .
- У закладі проводиться німецька двомовна освіта.
- Кожного навчального року ми організовуємо однотижневу лісову школу для всіх учнів в інших частинах країни
- Ми пропонуємо широкий спектр розважальних заходів.
- Денне працевлаштування, кабінет.
- Студентське спортивне життя багате
- Діти можуть долучитися до роботи спеціальних гуртків, курсів та хорів.
- Ми організовуємо позашкільні програми.
- Зима, літні табори, обмінні канікули роблять досвід багатим для учасників.
- Спираючись на позитивні сторони
Ми прагнемо надавати пріоритет діяльності, виходячи з позитивних рис особистості, зміцнюючи їх, а потім надалі розвиваючи.
Демократія в шкільному житті
Ми навчаємо наших студентів знати та брати на себе соціальні права та обов'язки. Розширення кола основних рішень, заснованих на демократії викладачів, на студентів залежно від їх віку та розвитку.
- Повага та плекання традицій
Традиційні програми, якісні святкування, шкільний музей посилюють безпосередню прихильність наших учнів до школи.
Наші завдання
Для досягнення цілей школа повинна забезпечити спокійне середовище для дорослих, які тут працюють, та дітей, які тут навчаються.
У хорошій робочій атмосфері, шляхом встановлення добрих стосунків між вчителями та дітьми, прийняття очікувань, цілеспрямованої спільної діяльності.
Забезпечити якісну освіту та навчання та забезпечити необхідну організаційну базу. У рамках цього, вибираючи спеціальні програми та розважальні заходи, ми надаємо можливість зануритися в під-області, синтезувати всю школу та визначити дух школи.
Повага та плекання традицій
Традиційні програми, якісні святкування, шкільний музей посилюють безпосередню прихильність наших учнів до школи.
Янош Шулек (посередині)
Про що старі стіни?
У перші десятиліття нашого століття двома найсерйознішими проблемами столиці були відсутність житла та невирішене питання народної освіти.
На їх заміну за пропозицією мера Іштвана Барчі було розпочато масштабне будівництво, в рамках якого Яношу Шулеку, вчителю архітектора Технічного університету, було доручено спроектувати школу в районі, що межує з Паннонією та Тутаєм вулиці.
Для реалізації планів Рада Столичного міста надала 873 000 крон.
На трьох поверхах школи, побудованої за короткий час, було 40 навчальних класів, три церемонії та дві спортзали. Мансарда на четвертому поверсі була призначена для будинку денного перебування. Усередині будівлі розмістили дитячий садок, директора та три квартири для шкільних слуг. Вони передбачали сегрегацію студентів за статтю відповідно до тогочасних принципів освіти
Про Яноша Шулека:
Син Фріджі Шулек. Архітектор.
Спочатку, будучи співробітником свого батька, він керував реставрацією кількох пам'ятників, потім у двадцяті роки ряду приватних та громадських будівель/Ашодіев. гімназія, школа-інтернат у Шарошпатаку, Садайська реф. та Келенфельд ев. церква/спроектована та побудована.
У 1933–1944 рр. Він керував реконструкцією церкви Матіаса, а в 1934 р. Під кількома метрами землі виявив залишки палацу короля Матіаса Вишеград.
Його основні правила ведення міліції та дисципліни для студентів
"Обов'язок усіх учнів - чітко і чисто з'являтися в школі разом зі своїми підручниками та шкільними приладдями для певних класів. Або компенсувати шкоду, заподіяну на навчальному пристрої. Він зобов'язаний поводитися з повагою та підкорятися вчителя студента і діяти з належною любов’ю, терпінням і співчуттям до своїх однокурсників. Усі учні обережні під час викладання ".
Вчення У вересні 1911р розпочав Народна середня школа "Паннонія".
У новобудові громадянська хлопчача школа також працював. Кількість занять у середньому становила близько 50. Це добре, оскільки закон 1868 року також дозволяє близько 80 осіб. У вуличній школі Паннонія класні громади не були однаковою за віком. Вікові різниці між студентами іноді навіть перевищували три-чотири роки. До 20-х років у структурі початкової школи істотних змін не відбулося.
Однак велике значення мало заснування першого змішаного/спільного навчання в 1928-29 навчальному році, в якому хлопці та дівчата навчались разом. Однак це не усунуло суворої гендерної сегрегації, оскільки цю систему застосовував лише один перший клас на рік. Саме в ці роки він розпочав навчання Йожеф Селі.
На основі його документів/бюлетенів, щорічників, фотографій/ми можемо отримати уявлення про студентське життя того часу.
Окрім шкільних документів з історії, він також подарував школі колекцію медалей.
Студенти носили темно-синій плащ, а дівчата застібали на білий комір.
Школа експлуатувала 293 Військо розвідників св. Капістрана, що додало значущих програм до позакласного життя учнів.
Перший був проведений в 1932 році батьківські збори, що мало великий успіх. Батьківські збори на рівні школи проводились у спортзалі. Під керівництвом Дезю Гардоша, директора народної школи, викладачі та вчителі школи читали лекції про освіту. Наприклад, одна лекція мала назву "Як поводитися з дітьми в батьківському домі?" Про необхідність і популярність батьківських зборів свідчить той факт, що одночасно з’явилися сотні людей. Незабаром це сформувалося і в класах Громадські товариства батьків організації. Батьки класу обирали президента між собою, і класні збори з його зоною проводились кожного місяця навчального року. Громадські колективи були готові допомогти школі робочою, матеріальною та фінансовою підтримкою. Впорядкували вікна, двері, замки, відремонтували лавки, стільці, шафи. Пізніше, спираючись на цю традицію, Школа батьків цикл лекцій під назвою, який стосувався освітніх питань та медичного консультування.
У 1933 році під керівництвом вчителя Іштвана Мохачі "Дія з розміщенням студентів"Випускникам, які не продовжували навчання і не могли самостійно знайти роботу, пропонувалася промислова чи комерційна кар'єра. Навколишні компанії із задоволенням працевлаштовували та віддавали перевагу молодим людям, які залишили нашу школу. 40% випускників.
1934-35-Перші кроки до будівництва восьмикласної народної середньої школи були зроблені в навчальному році. У 1936 році учні, які вперше закінчили вісім класів у школі на вулиці Паннонія, пройшли сертифікацію, на роки випередивши своїх однолітків, які зробили це відповідно до положень Закону про освіту 1940 року. У 19334-35 навчальному році розвивалась і педагогічна робота. Окрім студентської, була відкрита і бібліотека Асоціації вчителів. Це було тоді, коли в школі було створено гурток самопідготовки Іштвана Сечені. Під керівництвом президента вчителя та президенти молоді вони спочатку збирались 10-20 разів на тиждень, а пізніше - протягом року. На цих зібраннях студенти презентували власні вірші та оповідання. Вони читали незалежні літературні та історичні лекції, а також власні п’єси. Група самоосвіти також організовувала шкільні церемонії.
Школа функціонувала ефективно Студентський вулик, за допомогою якого студенти могли збирати заощаджені гроші. Заощаджені гроші поклали в поштові ощадні книжки. Роботою Студентського вулика керували і керували вчителі школи. Школярі, які були на передовій економії, отримали на винагороду книжку муніципального ощадного банку на своє ім’я.
З 1939 р. Вплив Другої світової війни посилився. Військова поведінка молоді суворо регламентувалася нормативними актами. Було примусово носити шапку для дітей (Bocskay або суп). У старанний період студентам не дозволяли йти головою дня, відтепер вони могли використовувати лише військовий салют як привітання. Вчителі вели командні слова учнями. Цього року відбулися перші сигнали протиповітряної оборони. Школярі старше 12 років пройшли навчання. Фізичні викладачі повинні були вчити левенте три години на тиждень-40е наприкінці навчального року в одному з реєстрів було записано: «Навіть Друга світова війна та всі її сюрпризи не заважали курсу викладання». 1941 рік -У будівлі на вулиці Паннонії розміщувались війська. Війна поставила перед керівництвом школи все більше завдань. Виникла необхідність організувати загони ППО та забезпечити затемнення школи. Вони організували Товариська службат, головним завданням яких була реєстрація батьків бою. До 1944 року викладання було більш-менш безперервним. Школа використовувалася у військових цілях лише дуже короткий час.
1944 рік -з тих пір тут існувало прив’язувальне та рельєфне місце, але воно також використовувалось як притулок та колодязь для води./у підвалі був артезіанський колодязь/Викладання було призупинено з 29 жовтня 1944 року по 18 лютого 1945 року. Заміна воєнного збитку та знищеного обладнання розпочалась у лютому.
Будівлю постраждало від вибухів 11. Конструкція даху сильно постраждала від багатьох пострілів. Верхні поверхи були непридатні для експлуатації, нижні - загрожували життю. 90% вікон розбито. Згоріла більша частина паркету, шаф та лавок. Документи та обладнання школи були переважно спалені, розкидані або вивезені.
За допомогою Громадської організації батьків навчання з великими труднощами розпочалось у трьох класах, де навчалося 145 учнів.
1945-46-Шкільна структура вулиці Паннонія змінилася у навчальному році. Нижні класи громадянських шкіл перетворені на класи початкових класів і розпочато її поступовий демонтаж.
1947-48. На початку навчального року Будапештська загальноосвітня школа для хлопчиків імені Секесфувароша Кезсегі була створена в результаті злиття громадянської школи хлопців та початкової народної середньої школи. Дівчачий відділ школи продовжував користуватися вуличним крилом Хегедеса Дюли.
1949-50. Школа та жіноча школа були відокремлені в навчальному році, а також була створена Загальна жіноча школа на вулиці Паннонії в Будапешті.
1959-60. навчальний рік хлопчача школа обирає нову назву. З тих пір назви двох шкіл називались: Початкова школа хлопців Імре Саллая та Початкова жіноча школа Будапешта.
1963-64-З навчального року початкову школу Імре Саллаї було розширено до 12-класної школи.
У нижчому класі були спільні класи, у старшому - лише хлопчики, і в гімназії могли вчитися як хлопці, так і дівчата.