Початок навчання у школі - це завжди складний час для дітей та батьків. Цього року до цього додалася зміна Закону про державну освіту, який дозволяє дитині, якій лише 6 років та великій кількості 7-річних, відвідувати заняття. Тому батьки більше стурбовані тим, що шукають місце, як допомогти, а не заважати своїй дитині, і не впевнені, на які ознаки слід звернути увагу, якщо дитина могла прийти до школи занадто рано.

Ілдіко Баки, за словами дитячого психолога з Медичного центру Розакерта, навіть екстремальна поведінка є прийнятною протягом перших шести тижнів, але після цього, або у випадку постійних психосоматичних захворювань та ознак інвалідності у навчанні дитина не повинна залишатися одна.

коли

Початкові труднощі та їх симптоми

Школа очікує нового набору правил для дитячого садка від початкової школи, який включає ряд обов'язків. Це навіть здається новинкою для дитини, оскільки раптом потрібно пам’ятати про багато речей, які самі по собі можуть пригнічувати, виснажувати. Важливо бачити і вирішувати духовні проблеми на місці. Можливо, дитина достатньо розумово зріла, добродушна, проте тривожна, не в змозі відокремитися від батьків (особливо матері), боїться змін, недостатньо одужує і не може контролювати та виражати свої емоції чи потреби. Найпоширенішими симптомами цього є безмовність, замкнутість, втрата апетиту, плач, коли ви йдете до школи, та розлучення. Якщо дитина дуже схвильована, щоб відповідати нашим очікуванням, у неї може також виникнути тривожність у виконанні. Більш виражені симптоми включають головний біль, біль у животі, пітливість рук, блювоту вранці і навіть нетримання сечі в школі, наприклад, пісяння та затримка стільця. Симптоми гнітять для батька (теж), але зазвичай вони проходять самостійно через кілька днів або тижнів. Складуться дружні стосунки, ритм життя дитини пристосується до нового порядку, а настрій покращиться. Є проблема, якщо цього не відбувається.

Коли звертатися до психолога?

Щодо того, коли, коли Ілдіко Баки повинен серйозно розібратися з тим, що дитина реагує на школу психосоматичними захворюваннями та фізичними симптомами, він сказав: “Прийнятні екстремали, що відбуваються протягом перших 6 тижнів. Якщо симптоми зберігаються більше, ніж це, дослідження психічних проблем є абсолютно необхідним. Під час шкільної роботи може виявитись, що дитина бореться з психічним, поведінковим або фізичним розладом, який був спричинений у минулому. У таких випадках рішення про те, що робити далі, повинно прийматися у співпраці з учителем, і, звичайно, найкращі інтереси дитини мають першочергове значення, оскільки, якщо в школі є низка невдач, вони не відповідають вимогам його ".

Найбільша проблема - це проблеми з навчанням

У довгостроковій перспективі найбільша проблема - це проблеми з навчанням. Якщо увага дитини недостатньо тривала, вона блукає, відстає, написання уроку стає боротьбою, рішення завдання є неточним, тоді нам не слід чекати, нам доведеться мати справу з дитиною, щоб подолати труднощі. Найголовніше в цій справі - це пристосуватися до заданої зрілості дитини у пошуку рішення.

“Може трапитися так, що навіть за найкращим умислом рішення батьків та вихованців дитячих садків, а також за допомогою вчителів та психологів дитина не може відповідати очікуванням першого класу, не витримує своїх позицій серед інших. Важливо також розуміти як батьків, це не соромно, але надати дитині нову можливість отримати кращі знання та, нарешті, відчути успіх. Знання деяких навчальних програм може дати йому новий поштовх у шкільній роботі в наступному навчальному році, і він може навіть створити нові, крім старих. Якщо батьки позитивно сприймають цю проблему і не сприймають її як падіння або змушують дитину переходити до другого класу, побоюючись вважатись дурною, вони зроблять все можливе для своєї дитини ".

Батьки можуть багато зробити для полегшення цього важкого для своєї дитини часу. Для цього в медичному центрі Роуз-Гарден ми зібрали кілька порад у такій статті: