«Пограємо в магазині, - Доротка бере касу та кошик для покупок. «Я буду продавщицею, а ти будеш робити покупки». На цій щотижневій темі «Коли я стану великим» ми збільшимо масштаб. важливість тематичної гри.
Поряд з конструктивними іграми, це одна з найбільш улюблених ігор у дошкільному віці. Безкоштовна, цікава, різноманітна і поза часом гра приносить радість і має значний вплив на всебічний розвиток особистості дитини.
Гра завжди природно належала до людського життя. Однак сьогодні важливість ігор сильно занижена. Ви, мабуть, зустрічали старого знайомого "це просто гра". Гра не вважається діяльністю, яка може призвести до навчання. Однак все навпаки.
Вплив тематичної гри має той самий, якщо не більший вплив для пізнавального розвитку та готовності дитини до школи, ніж набуття та практика знань у контрольованій діяльності. Тематична гра відображає знання та розуміння дитиною свого оточення, часто відображає ситуації з реального життя, діяльності та стосунків дорослих. У дитини є у тематичній грі можливість творчо застосувати набуті знання, має можливість вирішувати різні проблемні ситуації, експериментувати, спілкуватися, переживати успіх/невдачу, діяти самостійно та під.
Тематична гра приносить:
- відкриття і пізнання себе,
- опори впевненість у собі, впевненість у собі
- дозволяє пізнати реальний світ, вивчення міжособистісних стосунків
- відповідно до вибору ролей ми можемо отримати цінну інформацію про дитину
- дає змогу виявити та розвинути власні здібності, інтереси, те, що я знаю/не знаю, я можу/не можу робити
- розвиває мовлення та спілкування (дозволяє хід гри, висловлюючи почуття)
- розвивається творчість та фантазія
- підтримка самостійність в організації
- у вільній грі він може дати виставу, від якої він відмовився б у контрольованій діяльності
- забезпечує простір, в якому він може вільно пересуватися, oстати собою,
- може зіграти свою роль під час гри думки та почуття
У тематичній грі важлива ігрова взаємодія дітей між собою, як і взаємодія дитини та дорослого. Підготовлений чутливий прямий або непрямий вхід вчителя/дорослого в тематичну гру як товариша по команді чи ініціатора, керівника гри приймається дітьми. Власною діяльністю, виконуючи ролі, вчителі підтримують та розробляють тематичну гру. Вони підтримують у дітей:
- пізнати специфічні властивості об’єктів, розкрити можливості використання об’єктів
- планувати, організовувати, приймати самостійні рішення, підпорядковувати свої дії
- залишайтеся активними, повторіть діяльність
- брати участь в ігрових групах у парах, у багаточленній групі
- імітувати діяльність та стосунки між людьми та розігрувати тему
- поважати правила та стандарти поведінки,
- управляти та самостійно вирішувати конфлікти в грі