ФІЗИЧНИЙ РОЗРОБНИК
Миється один, чистить зуби, робить трансплантати та роздягається, їсть відносно культурно, п’є зі склянки, дістає та гасить іграшки. Дорослий може зробити простіші дії за допомогою контрольного списку (наприклад, помити підлогу у ванній).
Він біжить, стартує і зупиняється, не падаючи, раптово вибиваючи, стрибаючи чи скачучи. Коли він підстрибує, він високо піднімає м’яч, він складає землю твердою гнутою землею. Він спускається вниз і піднімається сходами лівою ногою. Ви можете закинути м'яч на невелику відстань, який ви вловите рукою великий м'яч, кинутий у вашу руку. Він не любить залишатися на одному місці, він любить бігати і зубочисткою, він завжди хоче пробігти гонку до сусіднього дерева і хоче перейти до сусідньої стіни. Гравці в м'яч, напр. футбол або вибивач покращить рівновагу та координацію.
У віці 5 років він може пройти весь шлях до низької стіни, на бордюрі, він піднімається на сходинки іграшкової гірки, піднімається на свою велику туш, їде на велосипеді, зубна ложка підскакує, бере великі ігри.
Ви можете навчитися плавати, кататися на ковзанах, лижах, танцювати і стрибати на гумовому столі. Його рухи вже більш зрілі, а бракує сили та передбачливості у дорослих. Це завжди дещо по-іншому, і ви не завжди передбачаєте наслідки своїх дій (наприклад, ви можете збити чашку зі столу, клацнувши кишеню).
Його тонкомоторизовані рухи вже еволюціонують, але вони не наближаються до рівня дорослих. За допомогою переслідування та виходу з-поміж інших дітей він вчиться заздалегідь планувати свої рухи, для чого також хороші масаж, їзда на велосипеді та футбол.
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗРОБНИК
На ваших кресленнях деякі спеціальні деталі можуть відсутні, але те, що ви намалюєте, знаходиться в потрібному місці. Можливо, тіла зовсім немає, але ноги знаходяться внизу, а руки - з боків. На кресленнях мало косих ліній. Як правило, тверді речовини не паралельні паперовому клапану. Опис подій також враховує точку зору студентів, надаючи вам деталі, на які слід звернути увагу, де шукати, коли ви повідомляєте про щось. Він робить кульки та петлі з пластику, з яких утворює людей. Він розплющує кульки і кладе петлі на долоню. Неха ти хочеш зберегти свої твори. Вона любить «дурні» набори з пластиліну для виготовлення волосся або спагетті. Він виганяє олівець так само, як малює, але йому доводиться практикувати і те, і інше, каракулі починають нагадувати письмо. Він підраховує і починає розуміти значення цифр. Можна привести в порядок 3-4 об’єкти.
Алландоан порівнює власні речі зі своїми мазоками. Це забирає паросіто ігри. Його пам’ять стає все довшою і довшою, він поводиться так, ніби у нього безперервний план і лінія думок. Він групує речі, але логіка поділу завжди своя, прикидаючись іншою, граючи, що хтось інший. Чергуючи речі з собою та іншими, або замінюючи речі предметами. Роблячи це, має сенс бачити речі з різних точок зору. Його ігри більш складні та творчі, але він може грати лише більш прості ролі. Дотримуйтесь інструкцій, але не можете орієнтуватися в складних історіях, таких як великі, або легко вибирати реальність та ролі.
У віці 5 років він детальніше розробляє малюнки. Нещодавно додані деталі спочатку великі, і їх кількість не завжди точна, напр. у людей три величезні пальці або в будинку повно вікон. Очі - це не крапки, вони вже вікові, люди також мають волосся, шию, ґудзики та коліна. Пластилін виготовляє одночасно більше однієї людини, випробовуючи, що відбувається, коли ви змішуєте різні кольори. Нова техніка може застосовуватися протягом тривалого часу. Давайте викладемо його роботи в квартирі, а не лише в його кімнаті. Ми можемо «обмежити» кількість кількома пробковими таблетками.
Той чи інший дитина пише це ім’я друкованими літерами на своїх малюнках, і планка часто завжди знаходиться під дивним кутом на даху, але на малюнку стає все більше повітряних ліній.
СОЦІАЛЬНИЙ РОЗРОБНИК
Він розуміє, що думки, уподобання та почуття інших людей відрізняються від його власних, і він починає це враховувати, маючи справу з іншими. Поясніть події, якщо ви знаєте, що батька не було.
Він більше не розбиває речення двічі, обґрунтовує, обговорює причини і вирішує проблеми, розуміє і поважає правила, розповідає, що думає, відчуває. Він вільно говорить, ставить запитання, розуміє відповіді, вміє вчитися після пояснень. Ви повинні вміти думати про те, чого не бачите. Це може зробити і ваша помста. Вони грають у речі, розмовляють та розмовляють. Він може наслідувати побачене днем раніше, і на нього завжди впливає побачене. Він думає, що він центр світу і що об’єкти зникли. У минулому ви говорили про злочини та речі, на які слід чекати.
Це дратує і дражнить ваших братів і сестер. Легко розірвати і розірвати дружбу. Дружба міцніє, але він завжди свариться з іншими. Він наслідує інших дітей. Ви повинні бути багато в компанії вашої власної вікової групи, ви також повинні створити простір для дикої природи. Коли він приходить додому з яйцеболу, він не запитує: "Ви знаєте хлопчика, з яким я грав?", Але: "Ви знаєте маленького хлопчика в червоній машині?" Іноді я брешу, бо він знає, що батьки не завжди бачать, що він робить, він знає, що може зупинити лихо.
Коли йому виповниться 5 років, він буде висувати аргументи та причини в розмові та обговорювати їх, вирішувати проблеми. Його пам’ять поширюється далі, він починає робити порівняння, він розуміє, що у кожного різні емоції та почуття.
Він може говорити про те, що було минулим, йому не потрібні ніякі додаткові знаки, щоб згадати події. За допомогою мови ви можете зрозуміти речі, ви можете організувати порядок між певними предметами. Він звертає увагу і розуміє більш складні правила. Він пояснює і любить догоджати дорослим.
ЯК ВИ МОЖЕТЕ РОЗВИТИСЯ, СЕГІТ?
Під час бігу він раптово починає, уникає тарсату; вони борються. Нехай вони здичавіють. Дитина, яка грає на епітеті, також має набагато менші елементи та складніші іграшки.
Батьки повинні бути тренером на лавці запасів і вболівальником, але не поспішайте вам на допомогу, якщо вам це не потрібно. Хваліть і цінуйте ваші зусилля. Стримайте критику, швидше ви можете судити про поведінку, а не про маленьку. Він хороша дитина, яка поводиться погано. Повідомте його, що дорослі теж роблять помилку. Скажіть їй і покажіть, що вона вас любить.
Це часто імітує поставу та голос батьків. Давайте грати в постстимулюючі ігри! Він засвоїв основні граматичні правила мови, якою розмовляють в його середовищі. Сприймайте як само собою зрозуміле, що дитина гарно говорить. Поговоримо про мульти, сьогодення та добро, напр. за допомогою фотографій (розпізнає власні малюнки малюка). Заохочуйте його використовувати різні граматичні елементи, напр. давайте поговоримо про те, що ми робили в минулому, і що буде в майбутньому. Він розуміє, що його життя безперервне, він завжди був і буде однією людиною, він більше не говорить, що "Коли я виросту, я буду батьком/матір'ю".
Ятекай: Створення ігор, книг та головоломок, щоб допомогти класифікувати прості ігри компанії.