розвиток

Кожна дитина розвивається за власним розкладом, і ми, батьки, несемо відповідальність за те, щоб забезпечити для цього правильний матеріальний, емоційний та турботливий досвід, щоб наша дитина могла якомога більше розвивати свої здібності.

Розвиток - це складний процес, що має біологічно визначену природну складову, на яку здійснюється вплив навколишнього середовища, але вони нерозривні, вони не можуть оптимально функціонувати без іншого. Розвиток - це процес, який визначається нервовим дозріванням, навчанням, спостереженням, наслідуванням, вирішенням конфліктів, мисленням, формуванням системи та схеми та соціальними відносинами.

У цій статті a з розвитком руху Я хотів би представити інформаційні моменти, пов’язані з якими є вражаючою та легко спостерігається сферою розвитку дитини. Під час розвитку руху наша дитина також безперервно розвиває свою мисленнєву діяльність і, таким чином, пізнає світ, рухаючись.

Темпи розвитку великих рухів свідчать лише про дуже віддалену кореляцію між розвитком руху та подальшим інтелектуальним розвитком.

Розвиток руху вже вік плода починається.

Через сім тижнів плоди, погладжуючи куточок рота, провокують рух, через 8 тижнів ми можемо спостерігати генералізовані рухи, через 9 тижнів можна виявити спонтанні рухи плода і шарнірно подібні рухи, відкривання рота, ковтання, дихальні рухи, а через 10 тижнів не тільки захисний згинач, але й антигравітація. Плід згинає і розгинає пальці, тягнеться до обличчя рукою, іноді ми можемо бачити рухи пальця, що шиплять, ступають і лазять.

новонародженого вони народжуються з низкою зачаткових, примітивних рефлексів,

найвідоміші з них - Моро, шукач, присоска, щипці та асиметричний тонований шийний рефлекс. Компенсація сили тяжіння в будь-який вік є головним завданням розвитку руху. Щоб розвиток відбувся, повинні інтегруватися зачаткові примітивні рефлекси, повинен бути встановлений баланс між м’язами-згиначами та напругою, а також повинні розвинутися реакції рівноваги та підтримки. Основні, елементарні схеми рухів послідовності рухів, які також можуть бути викликані у новонароджених, є елементарними формами остаточних моделей руху дорослих. Поки стихійні його форми не розвиваються, їх можна викликати. Сюди входять рудиментарне сидіння, рудиментарне повзання, рудиментарне поворот, рудиментарне сходження та рудиментарна ходьба.

Їх обстеження може визначити, чи має мозок немовляти специфічну для людини програму голови, тулуба та кінцівок для регулювання просторового резервування тіла.

Для новонароджених характерні переважання м’язів-згиначів та симетрична поза.

У віці одного місяця

новонароджений, лежачи на животі, на мить піднімає підборіддя з ліжка, здатний кілька секунд тримати голову на колінах, тримає руки в кулаці біля обличчя, пальцями стискає предмет, поміщений у долоні завдяки рефлексу зчеплення. Поле зору вузьке, він бачить обличчя на 20 см по центральній лінії.

Joingate | Dreamstime.com

У два місяці

він все рідше згинає кінцівки, вільно обертає головою на спині, лежачи на животі короткий час піднімає голову і груди, плечі і руки рухаються вперед. Під час асиметричного підтягнутого шийного рефлексу, повернувши голову набік з тієї сторони, де голова вивертає руки, згинає її з протилежного боку, щоб вона не нахилялася вбік. Він робить рухи, розташовані руками та ногами. Переважання м’язів, що розгинають руки, зменшується, тому він робить бокові розмашисті рухи, пальці рук складають лише кулак на 50%, це дозволяє сформувати навмисне захоплення, він тримає брязкальце в руках, стискає одяг, але не спрямовує його очі спрямовані на гру з видом на бік. Це дивиться на людей, які рухаються в кімнаті. Вона відкриває рот, побачивши синицю або пляшечку.

У три місяці

через збільшення домінантного розтягування в м’язах шиї він сильно піднімає голову, спирається на передпліччя, грудна клітка трохи піднімається. Лежачи на спині, він симетрічно брикається руками і ногами у своїй радості, стабільно тримаючи голову на колінах. Він підводить руки до центральної лінії, стежить за пальцями, підносить руки до рота, грає руками, хапає іншу однією. Він уже звертає увагу на барвистий, цікавий предмет очима, стежить за ним на 180 градусів, махає руками і ногами в загальному хвилюванні. Він тягнеться до іграшок руками, але зазвичай не може оцінити відстань, тому тягнеться ззаду.

У чотири місяці

асиметричний шийний рефлекс зникає, тому він вчиться і починає повертатись назад від живота, спираючись на долоні, витягнувши лікті на живіт, тримаючи голову при втягуванні в сидіння, сидячи за допомогою кінцівок. Він виконує рухи вітряка руками і крутить педалі ногами. Він грає ногами, бере його в рот. Кролик грається з предметами, грає в брязкальце, дивиться на нього, слідкує за ним очима, тримає руки відкритими, тримає предмети між сторонами пальців і долонею, спрямованою на мізинець.

У п’ять місяців

він повертається зі спини на живіт, передає предмети з рук в рот, рот до рук, стискає одяг, постійно простягає руку, грається в брязкальце, точно тягнеться до предметів, спочатку дві, потім однією рукою, тримає синицю або дитину пляшку на короткий час. У такі моменти він більше не дивиться на свої руки, бо його цікавлять подразники зовнішнього світу.

У віці півроку

лежачи на спині, він здатний підняти голову, ініціюючи тим самим руку, і в цьому випадку немовлятам потрібно дати багато свободи, великий палець зіткнувся, він уже все хапає і бере все в рот. Ви вже бачите менші предмети, які намагаєтеся згрібати.

З семимісячного віку

він починає відриватися від землі і починає підніматися на четвереньках, потім махає, руки, ноги, хребет досить зміцніли, таким чином повзаючи, а потім піднімаючись, що спочатку відбувається переважно назад. Є ті, хто повзає командосом, або ковзає на дні в напівсидячому положенні, або відразу встає, не повзаючи і не піднімаючись. Піднявшись на карачки, вони зазвичай вчаться сидіти, що надає вертикальний напрямок їх попередньому горизонтальному світу. Не змушуйте ні сидіти, ні бігати, коли м’язи вашої дитини того варті, вона почне ці форми рухів самостійно. А місячний пором особливо шкідливий, оскільки він зміцнює форму ходи, спрямованої на носок.

У вісім місяців

він тримає два предмети, постукуючи ними один про одного і по столу, тримаючи менші предмети між великим і вказівним пальцями. У цьому випадку пильно зверніть увагу на можливість ковтання! Почніть їсти вручну.

У дев'ять місяців

він підходить вказівним пальцем до предметів, а потім вчиться їх випускати.

10-12-місячного віку

вони встають навколо, а потім ходять уздовж меблів. Вони починають кидати предмети, беручи все менше предметів у рот. У один рік його зір схожий на зір дорослого. І він бере менші предмети між кінчиками великого і вказівного пальців, стискаючи рукояткою. Їй подобається пакувати. У віці одного року він починає пробувати ложкою, але все одно засмучує його.

У віці 14 місяців

вони роблять перші кроки самостійно. Спочатку вони ходять на широкій основі, на повних підошвах, намагаються балансувати руками, а потім у наступні місяці, під час зрілої ходьби, цей підлокітник припиняється, і вони красиво котяться з п’яти на носки. На цей час випуск у руці настільки просунутий, що вони можуть покласти 2 кубики один на одного.

У півторарічному віці

Він будує вежу з 3 кубів. Володіючи зовнішнім поворотним рухом зап’ястя, він уже регулярно їсть ложкою, випиваючи чисто зі склянки. Вона починає знімати одяг.

2-річна дитина

він біжить, піднімається, спускається сходами, б'є м'ячем, добре біжить. Він гортає книгу, їсть чисто, миє руки.

У віці 2,5 років

він підстрибує рівними ногами, зупиняється на одній нозі на кілька секунд. Побудуйте вежу з 5-6 кубів. Він починає малювати, спочатку круговий каракулі.

У віці 3 років

трициклічні, ходьба по сходах зі зміненими ногами. Побудуйте вежу з 9-10 кубів. Він називає свій малюнок, але його ще не впізнати. Антропологія форма голова-нога. Він ріже ножицями та нитками. Вона роздягається самостійно. THE формування гарантії a 3-4. рік.

У віці 4 років

він по черзі підстрибує ногами, кидає м’яч верхнім кидком. Він тримає олівець між пальцями, малюнок впізнаваний, але непропорційно чи не контактує в деяких місцях (покрівля будинку плаває).

У віці 5 років

він продовжує бігати, їздити на велосипеді. Він малює світ таким, яким він його знає, часто прозорим, малюючи одночасно з кількох точок зору. Намальований чоловік вже має 6 частин тіла. Вона одягається самостійно.

У віці 6 років

ми вже бачимо одяг на людині.
У шкільному віці розвивається регулярне тримання олівця.

Темпи генетичної програми розвитку рухів дуже індивідуальні, бувають пізні нормальні варіації, проте в інших випадках, крім вищезазначених, варто приділяти більше уваги немовляті, при необхідності направляючи його на неврологічне обстеження розвитку.

Нижче я також опишу деякі ознаки, які можуть викликати підозру та вимагати більше уваги під час розвитку рухів.

Hanhanpeggy - Dreamstime.com

Якщо в положенні лежачи на спині, ніжки дитини не зігнуті при піднятті, а сягають землі боком "У миротворчій діяльності" брехня, це може бути ознакою м’язової слабкості, якщо схрестити ноги "У ножицях" тоді може знадобитися з’ясувати причину підвищення тонусу м’язів.

Якщо рано, Це обертається у віці 1-2 місяців або використання однієї сторони менше також може вимагати уваги.

Якщо 3 місяці вік від народження ще постійно нахиляючись убік, Він нерівномірно відпочиває у віці 4-8 місяців, після теми кролик лише однією рукою варто звернути увагу на тло слабкості іншої сторони.

Якщо 4 місяці вік можна негайно витягнути його в положення замість сидіння може бути ознакою підвищеного м’язового тонусу, якщо 5 місяців після віку переважно дивлячись на його руку це може бути важливо, оскільки увага до зовнішнього світу повинна починати розвиватися досить повільно.

Якщо повзучість пропущена або дитина віддає перевагу він любить подорожувати, ковзаючи по дну завжди слід вивчати можливу слабкість однієї сторони (лівої та правої).

Якщо пізніше головним чином Ш любить сидіти в сидінні, або стрибки зайчика, що залишився він ходить на великому пальці ноги, навіть неврологічне обстеження може бути виправданим.

Дуже рано (1,5 року або до 3 років) домінування рук у фоновому режимі слід уважніше контролювати функції нехтуваної руки.

В Угорщині, унікально у світі, батьки та опікуни можуть бути проінформовані, чесно відповідаючи на анкети, розроблені для батьків в рамках обов'язкової територіальної догляду за сестрами.

про те, як дитина прогресує на шляху розвитку, і з часом вони можуть розпізнати симптоми, затримки розвитку або жеребців, які можна усунути або запобігти посиленню за допомогою відповідного розвитку та лікування. Ці анкети повинні заповнюватися не пізніше у віці 1 місяця, 2 місяців, 4 місяців, 6 місяців, 9 місяців, 12 місяців, 18 місяців, 2 років, 3 років, 4 років, 5 років, 6 років або якщо певна розбіжність вимагає подібної інформації у віці 15 місяців та 2,5 року, а у віці 7 років для дітей, які ще не почали школу. Анкети охоплюють такі напрямки: великий рух і тонкий рух, спілкування, мова, інтелектуальний та соціальний розвиток.

Однак важливо не покладатися виключно на анкети, але також наважитися запитати у разі більш точного материнського спостереження або підозри, якщо це необхідно - я думаю

з боку батьків немає поганих запитань, є лише питання без відповіді - багато функцій можна розробити із вчасно розпочатою терапією, навіть на відміну від аномальних функцій, руховий розвиток можна спрямувати в правильному напрямку за допомогою ранньої нейротерапії.

Особлива подяка за поділ цією статтею!