Після народження дитини воно все ще мало відрізняється від того, що було до народження: хоча вона живе поза лоном, вона все ще повністю залежить від матері. Але з кожним днем, місяцем за місяцем він стає все більш самостійним, вчиться ходити, говорити, орієнтуватися у світі. У нашій статті ми маємо справу з розвитком спритності від народження до 3-річного віку.

Дослідники розвитку виходять з того, що у новонародженого немає досвіду, немає спогадів. Для нього не може бути нічого нового чи звичного, оскільки він ще не має переді тих вражень, з якими їх можна було б порівняти.

розвиток

Перші 3 місяці життя характеризуються спогляданням і тим фактом, що сприйняття та рух дитини, як правило, все ще працюють окремо. Однак у віці 3-4 місяців ми можемо зазнати значних змін. Споглядання як характерна діяльність немовляти починає зменшуватися в цей період, водночас збільшується час, витрачений на дослідні маніпуляції, що можна розглядати як основу пізнавальної діяльності.

Дослідницькі маніпуляції вже характеризуються переплетенням сприйняття та руху. Ще до появи добровільного улову вроджений рефлекс захоплення зникає, і в той же час ми можемо спостерігати, що 3-4-місячна дитина вже тримає долоню відкритою.

Також для цього періоду характерно, що лежачи в ліжку, він грає своїм напруженим обличчям, глибоко власними руками, пальцями пальцями по одному, збираючись їх «порахувати». Йому дуже подобається ця "гра", тому він намагається знову і знову.

Невдовзі він так само дивиться на ноги. До речі, погляд на руки, ноги та пальці - це така інтимна пізнавальна робота для 3-4-місячного немовляти, з якою згодом можна порівняти лише дослідницьку діяльність видатних вчених.

Після цього дитина також стукає, пальчиками, штовхає брязкальце, м’яч і шаль перед рукою, але поки їх не хапає. Навмисне захоплення прилеглих предметів набувається лише поступово, після незліченних невдалих спроб, приблизно на на 20-й тиждень.

Ловля предметів руками вперше спостерігається у віці 28 тижнів. Коли ви дивитесь на ноги та руки дитини, це типова пізнавальна робота, характерна для його віку - його інтелектуальна напруженість згодом можна порівняти лише з науковою роботою видатних вчених.

Рука повільно пристосовується до предмета. Спочатку ви будете захоплювати все однаково: тобто ваші 4 пальці будуть рухатися разом, але великим пальцем ви поки не будете користуватися. Однак режими руху стануть дедалі різноманітнішими. Наприклад, мати, яка сидить поруч зі своєю дитиною у віці до шести місяців, може спостерігати наступне: дитина хапає кольорову шаль у свою руку, обвиває її, закриває на обличчі, натягує на голову, розкладає, рве це. Він тягне, трясе, розмахує, потім обертається, згинає тощо вуха ковша.

Ще однією характеристикою перших 6 місяців є те, що дитина ще не може навмисно звільнити предмети. Ви вже можете передати предмет з однієї руки в іншу, але часто передаєте його нам, не відпускаючи.