Ми всі хотіли б мати можливість впоратися зі зміною режиму і школа повертається плавно. Тож вересень не буде місяцем великих «драм». Ми очікуємо, що діти навчаться пакувати свої шкільні речі, вони не забудуть про домашні завдання і зовсім не про шкільні сумки.
Ми звернулись до соціального педагога Катаріни Вінтерової, яка керує освітньою консультацією www.mamedeti.sk, з темою, як допомогти дітям на початку навчального року оволодіти та автоматизувати свої шкільні обов’язки.
Що ми можемо очікувати від дітей, враховуючи їх вік, який підхід вибрати (нагадати або дозволити дитині вчитися з власної вини), як має виглядати «розумна» участь батьків.
Що загалом допомагає освоїти шкільні обов’язки (домашні завдання, упаковка сумки тощо)?
Це, мабуть, бажання кожного з батьків, щоб його дитина шкільного віку загорнулася в школу, щоб вона натріла кольори, навчилася всьому, що є, і навіть прибрала свій стіл. Деякі діти дійсно наближаються до такого «ідеалу». Як це можливо?
Ви також можете навчити дитину готуватися до наступного шкільного дня, не контролюючи та не контролюючи її. Основою є дві речі: ЧАС та СИСТЕМНОСТЬ.
- маленький першокурсник ще не орієнтований на час, тому, повернувшись додому зі школи, він навіть не уявляє, скільки часу у нього є на підготовку і скільки на гру. Це, батьки, насправді ваша робота - зменшити час вашої дитини і переконався, що йому вистачає часу на всі обов’язки.
- Але, щоб зберегти спокій, ви є дозволити більш тривалий запас часу. Майте на увазі, що вашому недавньому школяреві (але також другокурснику) потрібно більше часу на всі обов'язки і він може зосередитися менше часу. Для нього все нове, і він все ще зорієнтований на свої обов'язки. Не можу здогадатися (а можливо, і ви цього не зробите), скільки часу йому знадобиться для читання розкладу та упаковки конспекту.
- Якщо ви з дитиною, яка перебуває в стресі, швидко підготуєте речі, ви не уникнете плачу та втоми школяра, і це лише зробить домашнє завдання незручним. Тому краще бронювати більше, ніж менше часу.
Систематичний
- Для того, щоб дитина набула правильних шкільних звичок, їй потрібна система та чіткі межі того, що робити. Як я вже згадував, маленька дитина більш-менш залежить від вашого управління часом.
- Існує потреба в навчанні та автоматизації звичайних шкільних обов'язків. Їх регулярність зменшить час, необхідний для їх проведення.
- Рекомендую не тиснути на дитину - ні на темп роботи, ні на результат у школі. Нехай він йде у своєму темпі і заохочуйте його робити те, що він робить.
- Якщо ви введете звички-рутину, під час навчання, коли підручники упаковані до школи та коли в них грають, ви рухатиметесь у правильному напрямку, щоб домашні завдання не стали стресом та плачем.
Що робити, якщо у нас вдома є «відволікана» дитина. Нагадуйте або дайте їм вчитися на власних помилках?
Відволікання уваги дитини певною мірою належить дітям. Однак поступово, коли діти ростуть, вони повинні мати змогу контролювати свою відволікання до певної міри.
Якщо ви також належите до розсіяних людей, ви знаєте, що ця якість вже є трохи персонажем і з нею дійсно важко працювати. Відволікання людей супроводжує в різному ступені протягом усього життя.
Тож якщо у вас вдома відволікається дитина, ось кілька порад, які допоможуть вам:
До якого віку вчитися з дитиною і контролювати її завдання?
Відповідь на це питання відомий кожному з батьків. Я розумію, що батьки відчувають відповідальність за знання своєї дитини, тому вони шукають, коли настав час залишити його одного, щоб він вчився самостійно, і як довго слідкувати за написанням завдань та іспитів.
Однак це дуже індивідуально, і це залежить не тільки від дитини, але і від характеру батьків. Деякі батьки з першого, другого класу задоволені тим, що дозволяють дитині готуватися до школи самостійно. Інші добре почуваються тим, що довго перевіряють дитину.
На додаток до внутрішньої установи «батько-дитина-школа», я рекомендую батькам поглянути на те, як дитина поводиться в школі, яку користь вона отримує. Якщо результати дають вам задоволення, ви знаєте, що ваша система добре налаштована. Однак якщо крім зауважень про те, чого у дитини немає і про що він забув, гірші оцінки з’являються частіше, це явний сигнал для вас, що щось не працює.
Тут у вас є простір для розмови з учителем та дитиною. Без докорів сумління запитайте, чому у нього не все добре в школі, щодо чого йому потрібна порада, як ви можете йому допомогти.
Ви побачите, що цього може бути достатньо, якщо ви лише тут і там будете займатися домашнім навчанням, якщо дитина відчує вашу зацікавленість та запропоновану допомогу. Не забувайте нагадувати дітям старшого віку, що якщо вони чогось не знають, якщо не впевнені або потребують поради, ви готові допомогти їм і раді допомогти.