санджада

Ми навчаємо англійську мову дошкільнят природним способом, ніби вони вивчають рідну мову.

Цей метод також успішний для дітей, у яких пізніше можуть виникнути труднощі з вивченням мов. Під час викладання ми створюємо англійське середовище, де спілкування відбувається лише англійською мовою (звичайно, у складних ситуаціях, коли це необхідно, або для полегшення розуміння ми використовуємо рідну мову).

Діти розуміють основне значення рідної мови задовго до того, як вони зможуть самостійно висловитись. За допомогою нашого методу навчання дитина вивчає іноземну мову так само природно, як і рідну. Діти спочатку реагують на стимул, виражений іноземною мовою, не маючи змоги сформулювати відповіді. Я розумію значення цілих висловлювань, фраз! Не лише окремі слова повинні пов’язати проблему в майбутньому. Формулювання відповідей приходить лише згодом. Добре, особливо з початку уроку, не змушувати дитину негайно повторювати і відповідати! Спілкування іноземною мовою, як правило, відбувається дуже скоро.

Важливим елементом нашого навчання є щоденне прослуховування записів на CD, які дозволяють творити вдома справжнє англійське середовище. Пісні записані рідна англійська/американці і їх щоденне слухання сприяє зміцненню навчальної програми, набутої на уроці, та оволодінню правильним акцентом. Навіть маленька дитина вивчить словацьку, бо вона є досі, систематично зі словацьким у контакті. Якщо ми хочемо, щоб дитина добре знала англійську, ми повинні створити для неї подібні умови.

Вчитель прокидається мотивація до розуміння через міміку, жести, ляльки, картинки, пісні, театр та ігри. Ця діяльність ґрунтується на безпосередньому досвіді дитини, який підтримує допитливість дитини та потребу у відкритті. У дітей найбільша мотивація до спілкування під час ігор. Коли вони є, створюються відповідні умови ігри весело, вони можуть привернути увагу дітей, і призначені для того, щоб виділити всіх дітей. Такий підхід набагато успішніший як традиційне викладання іноземної мови в дитячих садках, в якому, крім того, діти мають справу з тим, що одна людина називає речі навколо себе двома різними іменами.

Існує кілька факторів, що обучають дитячому садку навпроти дитячого садка:

Дослідження показують, що Перші 7 років життя людського мозку надзвичайно податливі.. Однак це залежить від якості та кількості перших подразників мозку, які ми представляємо дитині, оскільки вони вирішують, наскільки міцно будуть пов’язані нервові структури в його мозку, тобто наскільки потужним буде його мозок. Клітини, які часто стимулюються сенсорною стимуляцією, з’єднуються все сильніше і стійкіше. Клітини, які не стимулюються, будуть слабшати. Діти молодшого віку можуть легко і плавно вивчити іншу іноземну мову. Старша дитина, яка вже не є такою безпосередньою, може вже мати проблеми з гарною вимовою, граматикою та сором’язливістю у навчанні. Вивчення іншої мови в ранньому віці сприяє розвитку та зміцненню клітин мозку дитини і тим самим підвищує його інтелект. Це збагачує розвиток усіх, не тільки здорових дітей, а й дітей із захворюваннями головного мозку та дітей, які страждають на аутизм. (море…)

Ви коли-небудь вивчали іноземну мову? Ви боролися зі словами та граматикою в школі? Якщо ти такий, як більшість дорослих, тобі, безумовно, було досить складно, і, незважаючи на всю важку працю, результат виявився не таким, як ти хотів би. У той же час кожна пересічна дитина досить легко вивчає нову мову. Протягом кількох років більшість дітей розуміють, що говорять інші, а також можуть досить добре висловлюватися. Доказом є двомовні сім’ї, де батьки розмовляють різними мовами, а дитина вільно ними володіє.

КОЛИ НАЙКРАЩИЙ ЧАС ВИВЧАТИ МОВИ?

Мозок маленьких дітей безпосередньо призначений для вивчення мови. Сама мати-природа влаштувала це так, що ми вивчаємо рідну мову, коли ми молоді, а не коли ми дорослі. Новонароджені можуть розпізнавати звуки різних мов, а не лише тих, які вони чують від своїх батьків. Але коли дитина чує, як люди говорять лише на певній мові, її мозок зміцнює мозкові зв’язки, відповідні цій мові. Мозкові посилання для інших мов або ослабнуть, або повністю зникнуть. Тому вивчення мови після 10 років життя набагато складніше, оскільки в мозку не створюються нові посилання на іншу мову. Коли дорослий починає вивчати іноземну мову, нові звуки іноземної мови повинні вписуватися в існуючі мозкові зв’язки. Однак ці посилання були створені спеціально для словацької мови. Ось чому навчання для нас, дорослих, є настільки складним, і ми ніколи не вивчимо іноземну мову, як наша рідна.

ВИ ХОЧЕТЕ, ЩОБ ДИТИНА ВИМОВАЛА БІЛЬШЕ МОВ?

Почніть навчати дітей дуже скоро!

Це важливий крок. Слід вивчити другу мову У той же самий Деякі батьки думають: "чомусь я повинен його чогось навчити, коли він навіть не розмовляє". Але дитина слухає вашу промову і вчиться на ній задовго до того, як зможе відповісти вам самостійно. Згідно з науковими дослідженнями, чим раніше дитина починає вивчати другу мову, тим краще та легше їй навчається.

Навчіть дитину, використовуючи рими та пісні.

Діти обожнюють музику і повторюють прості фрази. Радість дізнатися щось нове також велика.

Не використовуйте телевізор як вчителя мови.

За один раз на телевізорі забагато інформації, яку дитина не може засвоїти, а тому ефект від такого навчання незначний. Подібно до того, як мати поступово видає окремі гілочки, так само слід повільно дозувати їх іноземною мовою.

Щоб вивчити мову, дітям потрібно взаємодіяти з живими людьми.

Діти (але також і дорослі) довго запам’ятовують іноземні слова, лише якщо вони пов’язані з емоціями. Цей факт використовується найсучаснішими методами навчання, які ви можете знайти в спеціальних мовних школах. Деякі програми навіть спеціально розроблені для навчання дітей мовам. Такі уроки сповнені емоцій та насичені пригодницькими іграми, піснями та казками. Після години такого спеціалізованого навчання діти навіть не встигають усвідомити, що чогось навчились. Таке навчання є дуже ефективним, а результати дивують.

Trenčianske Echo 9 вересня 2011 р

Головним автором наративного методу Фокуса-Лотоса є психолог, проф. Траут Тешнер з Римського університету в Римі "La Sapienza", який розвинена a науково перевірений новий метод вивчення іноземної мови для дітей від 2 років до 10 років.

Цей метод заснований на останніх психологічних знаннях про те, як дитина засвоює рідну мову. Психологи науково підтвердили, що використання методу Хокус-Лотос вчить дітей говорити іноземною мовою так само, як вони вивчають рідну мову.

Дітей протягом усього процесу вивчення мови супроводжують герої двох чарівних Динокрок - Хокуса та Лотузи (Динорок - це суміш динозавра та крокодила), з якими діти можуть ідентифікуватись. Фокус і Лотос виконують дітей у різних ситуаціях, що мають глибокий емоційний підтекст. Історії створюються просто в дитинстві. Найбільш вживані розмовні фрази спеціально підібрані в окремих музичних оповіданнях.

Викладацька діяльність складається з драматичної/театральної діяльності. Учитель розповідає дітям казку і одночасно театрально зображує її, а діти повторюють окремі фрази та її рух. У драматичному рендерінгу історії він використовує вирази емоцій у мові, виражальні засоби обличчя, інтонацію голосу, націлювання, дії та жести, що створюють характер окремих персонажів. Дитина таким чином втягується в справжню казкову історію, яку вона повністю переживає і таким чином засвоює іноземну мову.

Кожна музична пісня (одна історія) триває близько 5 хвилин, тоді як батьки та вчителі мають невеличку книжку з картинками з текстом пісні та кольоровими картинками, що виражають зміст, та DVD із анімованими історіями, яку люблять діти.

Музика та історії розроблені таким чином, що вони діти хочуть дивитись і слухати знову і знову. Тексти були наполегливо розроблені для підтримки процесу вивчення мови повторення a наочні посібники підтримка розуміння ситуації. Вони забезпечують цінну модель автентичної вимови.