періоди

Ви коли-небудь замислювались, чому ваша дитина хоче постійно читати одну і ту ж книгу? Чому він знову і знову обирає одну і ту ж діяльність? Знести вежу і побудувати її заново, щоб вона могла її знову знести. Чому там читається марка автомобілів або назви магазинів, куди б не пішла ваша дитина?

Відповідь проста і складна одночасно - вона підвищила чутливість до певних подразників, розташованих в її оточенні. Саме в цей період він готовий швидко засвоїти певні знання. Однак ця чутливість згодом згасне, і йому доведеться докласти більше зусиль, щоб засвоїти цю здатність.

У книзі «Таємниче дитинство» Марія Монтессорі так описує чутливий період дитини: «Різні види внутрішньої чутливості дозволяють дитині вибирати із складного середовища те, що є відповідним і необхідним для її росту. Потім дитина чутливо ставиться до певних речей, але повністю ігнорує інші. Це ніби світло починає падати на одні предмети, але не на інші. Тоді освітлені створюють цілий світ дитини ".

Спостерігайте за дитиною - тестуйте його

Важливо бути чуйним до дитини і спостерігати за тим, що її цікавить. І адаптувати проведення спільного часу чи спільних занять. Якщо дитина неодноразово схильна до певних видів діяльності, у цей момент її, мабуть, щось нестримно приваблює. Якщо ви спостерігаєте за своєю дитиною, ви помітите, до чого вона чутлива. Ви можете зробити невеликий тест. Покладіть кілька предметів перед дитиною так, щоб кілька з них мали однаковий колір, але не всі одночасно. Деякі предмети повинні відрізнятися за розміром, інші мають бути однакового розміру. Що ваша дитина почне робити? Якщо ви почали сортувати їх за кольором, ви знаєте, що він чутливий до кольору. Можливо, він рахує. Можливо, він почав сортувати їх за розміром. Можливо, вони намагатимуться зберігати їх один на одному і з’ясовувати, який предмет можна де розмістити. У будь-якому випадку, ви вже знаєте, якими видами діяльності він цікавиться, що він помічає у своєму оточенні.

Познайомтеся з делікатними періодами та видами придатних видів діяльності

1 | Діяльність із замовлення та сортування

Типово для цього періоду, що він починається від народження дитини і є найсильнішим у віці близько 3 років. Дитині потрібні регулярно повторювані ритуали для ознайомлення зі світом. Регулярні та рівноправні заняття заспокоюють дитину та надають їй відчуття захищеності. Для дітей у цей чутливий період дуже важливо, щоб кожна річ мала своє місце - "це тут належить". Ми можемо допомогти йому в підготовленому середовищі - замість контейнера, де всі іграшки разом, ми надамо полицю для квартири, де кожна іграшка має своє місце.

Серед видів діяльності, до яких дитина буде схильна в цей період, є, наприклад, сортування. Не обов’язково купувати будь-які вимогливі та дорогі іграшки.

Залучайте дитину до спільних занять у домашньому господарстві:

  • сортування столових приборів
  • сортування шишок, каштанів в мисці
  • дитина може сортувати ґудзики, пробки
  • сортування одягу - якщо ви наклеїте наклейки на дитячий гардероб, дитина може підбирати разом з вами те, що де належить під час прибирання
  • сортування та спарювання шкарпеток
  • різні горщики та кришки - який горщик до якої кришки належить

2 | Мову

Дитина віком від 0 до 6 років має унікальний шанс вивчити будь-яку мову. Дитину приваблює людська мова. Він спостерігав за нами з малих років, як ми говоримо, як рухаємо ротом, які звуки видаємо.

Важливими видами діяльності є часте читання книг, співання пісень, розповідь віршів. З часом ваша дитина запам’ятає їх напам’ять.

Словниковий кошик

Підготуйте різні речі для дитини до 3 років у кошику. Дитина має можливість відчути їх і, таким чином, пережити їх чуттєво. Назвіть їх разом, попросіть дитину показати та назвати окремі речі. З ним можна пограти в гру - у Монтессорі це називається трирівневим уроком. Візьміть конус у спальню. Поставте ситечко на стіл. Ви щось приховуєте від візка - чого не вистачає візку? Регулярно міняйте вміст кошика. Ви можете використовувати звичайні речі з дому, тварин тощо.

Мовні кошики

Коли дитина починає запитувати, що таке лист, ви знаєте, що він починає сприйматися до листів. Якщо дитині менше 3 років, не починайте спочатку з цілого алфавіту. Підготуйте для нього кошик, де у нього буде кілька предметів, що починаються з однієї літери. Завжди виділяйте букву на початку - наприклад К.

Пізніше, як тільки ваша дитина знає більше однієї букви, ви можете покласти в кошик предмети, що починаються з різних звуків, і дитина сортуватиме звуки відповідно до свого слуху, призначаючи правильній букві те, що вона чує. Важливо видавати звуки, що не схожі і водночас приємно чути. Наприклад, підходять голосні. Чим більше букв ваша дитина розпізнає і розпізнає, тим більше букв ви зможете відсортувати. Пізніше ви можете зробити поле з алфавітом.

Я знаю, з чого це починається, але чим це закінчується? Що посередині?

Наступним кроком у грі з дитиною, яка має делікатний період мови, є те, чим закінчується слово. Наприклад, слова, в яких ви класифікуєте об’єкти, які починаються на A і які закінчуються на A.

Найскладніший варіант - це кошик з предметами, де дитину ідентифікують та сортують, де напр. знаходить К. На початку, в середині та в кінці.

Ці заходи є ідеальною підготовкою до майбутнього письма. Щоб дитина написала слово, пізніше речення, вона повинна почути звуки, знати, як ідентифікувати.

3 | Підготовка руки до письма

Оскільки дитина вдосконалює свій словниковий запас, визначає звуки у слові та розпізнає букви, його рука повинна підготуватися до майбутнього письма. У цьому йому допомагають різні заняття практичного життя - шліфування, осипання, робота пінцетом.

4 | Почуття

Одного разу англійський філософ Джон Локк сказав: "Нічого розумного не було, що раніше не було в почуттях".

Діти сприймають навколишній світ своїми почуттями. З дитинства їм хочеться все почути, побачити, захопити все в руки, скуштувати. Багато разів у магазині ми сердимось на дитину за те, що вона хоче все зловити. Поза природою він кладе все в рот. Це його спосіб пізнання світу.

Хоча ми будемо терплячі і пояснювати багато разів, дитина буде підсвідомо робити це знову, поки цей період не закінчиться.

Ми можемо запропонувати багато заходів, щоб задовольнити бажання дітей чуттєво пізнати навколишній світ. Наприклад, у цій статті ви можете знайти кілька корисних порад.

Кошик із звуками

Пізніше розвиток слуху допоможе нам розпізнавати звуки та правильно вимовляти. Добре відомі заходи Монтессорі включають слухову пам’ять, яку ви також можете легко зробити вдома, наприклад, з яєць кіндер. Ще одна діяльність - кошик для вивчення різних знайомих звуків. Просто помістіть сюди загальні предмети, що видають звук. По-перше, потрібно назвати їх разом з дитиною, чи знає він їх, та їх звук. Одночасно ми розширюємо його словниковий запас. Згодом дитина закриває очі, і ми поступово приміряємо різні предмети, дитина намагається вгадати звук на основі слуху. Це також хороша діяльність для двох дітей або братів і сестер.

5 | Рух

Валові моторики
Дитина вчиться брехати. Четверо, лежати. Стрибати, лазити, обробляти,. Важливо підтримувати його в русі, вивозити багато в ліс. Вдома та за кордоном ми можемо зробити для нього різні смуги перешкод зі стільців, пломб та сумок, перелаштування через мотузку.

Дрібна моторика

Заохочуйте дитину тренувати хват, пальці та цілі зап’ястя. У цій статті ви знайдете багато порад.

6 | соціальні навички

У цьому віці дитина будує фундамент для життя. Як позичити іграшку, як поділитися формочками в пісочниці, дочекатися підйому, сказати вибач і спасибі, висловити свій гнів Це велика робота. Ми можемо допомогти дітям своїм прикладом - найбільше дитина вчиться спостереженням. Залежно від того, як ми поводимось, як ми вирішуємо конфлікти, так і дитина навчиться їх вирішувати.