Для роздумів

Для роздумів.

школа

Для батьків це справді важливо. І не лише якщо ми егоїстично дивимося на власну сім’ю, власну дитину та її майбутній успіх, а й на розвиток цього суспільства. Суспільству, в якому ми живемо і буде жити ці діти з усім, що покладемо в їх «рюкзак». Давайте подумаємо, як це виглядає вдома. Цього їм буде достатньо? Ми не повинні самі підвищувати вимоги до своїх дітей у той час, коли ми ще можемо їх формувати?

Компанія поважала вчителів. Але ми не хочемо обговорювати це в цій статті. На вершині піраміди була дитина, яка через батьків часто хоче забрати авторитет вчителя. Батьки очікують, що навчальний процес буде проходити безперебійно. Дивно, що більшість батьків не цікавить напрямок школи, те, яку діяльність розвиває їхня дитина, оскільки це проявляється в соціальній групі інших учнів, вчителів, працівників школи, з якими вона контактує. Однак навіть у школі дитина ненавмисно, ненароком потрапляє в конфлікт, що є в людському суспільстві нормальним явищем. І тоді батькам важко дотримуватися правил, вчителі нещадні, бо називають проблему дитини безпосередньо, об’єктивно, без загортання. Це незважаючи на те, що вчитель часто повинен бути актором - звертаючи увагу на відтінки вибраних слів, міміку, жести, психолог - беручи до уваги почуття батьків, щоб не говорити йому об’єктивної правди в гробі, але все ж досить чіткий і зрозумілий.

Висловлювати вимоги до своєї дитини означає виховувати її. Хтось точно вловив проблему сьогодення: «Освіта починається там, де закінчується зона нашого комфорту». Щоденна суєта виснажує нас, ми втрачаємо нерви, самовладання, необхідно керувати покупками, домашніми справами. .Чи не маємо ми часу на освіту? Він не просто хоче відмовитись від нашого комфорту. Іноді достатньо залучити дітей до роботи, під час розмови з ними, і на їхньому прикладі підкреслити дотримання моральних, моральних, людських цінностей.

Батько, який виховує, повинен бути як високий кам’яний мур у конфліктних ситуаціях і намагатися протистояти натиску почуттів, коли дитина звинувачує всіх своїх оточуючих у своїй проблемі, але він не бачить своєї частки провини. Станьте поруч із ними, покажіть їм, що любите їх, незважаючи ні на що, але не гасіть проблеми своїх дітей будь-якою ціною і вчіть їх нести відповідні наслідки за ваші провини.

Важливо усвідомлювати, що психіка дитини також дозріває, вирішуючи конфліктні ситуації. Дитина усвідомлює не лише свої права, а й свої обов’язки. Однак багато батьків - це не стіна, а дерев’яні ворота, які відкриваються на кожному кроці дитини за замовленням, а звички дітей зеленіють. Справжнім пріоритетом є не діти та їхнє майбутнє благополуччя, а відчуття, що все обертається лише навколо них, і вони можуть собі дозволити все.

Більша співпраця між батьками та школами видається необхідною. Не звинувачення, шантаж, а справжня гармонійна співпраця може допомогти дітям досягти кращих результатів.

Множинні дослідження Це також показало, що більшість академічних вигод припадає на дітей сімей, які піклуються про розвиток своїх дітей, порівняно з сім'ями, які мали більш спокійний і ледачий підхід до навчання. Але це дослідження також виявило, що незалежно від того, яким походженням мають діти, вони не потребують дорогих суперосвітніх засобів, цифрових технологій, щоб отримати перевагу над іншими. Їм не потрібні якісь дивовижні зайві речі. Все, що їм потрібно, - це звернути на них увагу та Спілкуватися. Ну, не просто щось. Зміст розмови з дітьми також має значення. Це спрацювало наприклад, діти, які розмовляли з батьками про підрахунок та цифри вдома, почали школу з набагато більшими математичними навичками, ніж їх однокласники, діти, які багато читали, мали більш розвинені мовні навички.

Батьки стверджують, що коли вони були дітьми, батьки теж не вчилися з ними. Фактом є те, що вчителі з багаторічним досвідом підтвердять, що колись студентам довелося вчитися набагато більше. То де проблема? Часи змінилися. Навіть неймовірна кількість технологій, що заповнили наш вільний та робочий час, абсолютно змінило наше мислення та підхід до речей. Сучасні діти настільки надмірно спроектовані, що підходять до людей так, ніби вони натиснуті на кнопку. Вони вимагають всього негайно. Наче вони не усвідомлювали різниці між людиною та машиною. Вони не мають терпіння. Це також впливає на здатність вчитися. Без терпіння, самоконтролю, працьовитості, болісного повернення до тих речей, які їм ускладнюють, навчання неможливе. Вони не наділені основною вимогою ТЕРПЕННЯ, що дозволить їм без обману досягти результатів, які були б задовільними для них самих, їхніх батьків та суспільства в цілому.

А потім батьки і звинувачувати вчителів в упередженості, якщо дитина не досягне результатів, яких би хотіла. Вони звільняються від відповідальності і чекають енергійних рішень від вчителів. Якщо вчитель не пропонує їм той, який їм підходить, на практиці не є винятком просити школу зменшити вимоги до учня.

Не заохочуйте дітей шукати неправильні рішення проблемних ситуацій, в яку вони потрапили в школу зі своїм комфортом, непокорою, недотриманням встановлених правил. Навчимо їх відповідальності за себе, своє життя, свою майбутню сім’ю та суспільство.

19 ПОРЯДОК МАРІ МОНТЕСОРІ

1. Діти дізнаються, що їх оточує.

2. Якщо дитину часто критикують, вона вчиться засуджувати.

3. Якщо дитину часто хвалять, вона вчиться оцінювати.

4. Якщо він бачить агресію, він вчиться бити.

5. Якщо до дитини ставляться справедливо, вона пізнає справедливість.

6. Якщо над дитиною часто сміються, вона вчиться сором’язливості.

7. Якщо дитина живе з почуттям безпеки, вона вчиться вірити.

8. Якщо дитину часто лають, вона вчиться відчувати провину.

9. Якщо ви часто домовляєтеся зі своєю дитиною, вона вчиться мати добрі стосунки між собою.

10. Якщо ви часто проявляєте свою терпимість до дитини, вона навчиться терпіти.

11. Якщо ви часто заохочуєте свою дитину, вона здобуде впевненість.

12. Якщо дитина живе в доброзичливій атмосфері і відчуває необхідність, вона навчиться знаходити любов у цьому світі.

13. Не кажіть некрасиво про дитину, присутня вона чи ні.

14. Зосередьтеся на розвитку добра дитини, щоб у неї не було місця для поганого.

15. Завжди слухайте і відповідайте дитині, яка з вами розмовляє.

16. Поважайте дитину, яка допустила помилку, і можете виправити її відразу або трохи пізніше.

17. Будьте готові допомогти дитині, яку він шукає, і намагайтеся бути непомітним для тих дітей, які вже знайшли.

18. Допоможіть дитині дізнатися те, чого вона раніше не вчилася. Допоможіть йому та наповніть оточення турботою, тишею та любов’ю.

19. Маючи справу з дитиною, завжди дотримуйтесь найкращих шляхів - дайте їй найкраще, що є у вас самих.