Нагорода #BeActive Education - одна з трьох категорій нагород #BeActive Awards, розпочата в рамках SED минулого року 2017. Ця категорія намагається визначити три освітні центри (як дитячі садки, так і школи) з будь-якої точки Європи, які можуть показати, як вони сприяли активному освітньому середовищу, на додаток до занять спортом та фізичної активності, що практикуються в класах в рамках регульованої освіти, щоб заохотити молодих людей бути # активними.

хіхоні

Центри повинні показати, що вони вживали заходів для покращення участі у спорті та фізичній активності за критеріями креативності, впливу, масштабу, зниження витрат, стійкості та відтворюваності.

Одним із центрів, нагороджених у випуску #BeActive 2017, стала державна школа Мігеля де Сервантеса де Хіхона. Ми хотіли поговорити з Гелесом Гарсією Альваресом, директором та координатором проекту, і розповісти нам про свій досвід.

Наскільки важливим є заняття спортом для учнів?

У нашій школі плани розповсюдження та розширення спортивної практики вже є частиною "ДНК" центру, оскільки вони включені в Освітній проект. Отже, значення, яке приділяється як учням, так і їхнім родинам, є освітнім пріоритетом, який є частиною сьогодення та майбутнього в нашій школі.

Що для вас означало виграти нагороду BeActive 2017?

Велике задоволення бачити визнану роботу, а також заохочення продовжувати працювати в цій галузі.

Велика видимість наших проектів завдяки наслідкам, які вони мали в різних ЗМІ.

Це також допомогло нам, як сім'ям, так і різним навчальним закладам, більше оцінювати важливість спортивної практики в школах. Насправді перед нами відкрито багато дверей, коли йдеться про відкриття нових програм. Більше того, цього року ми були призначені Міністерством освіти Центром сприяння фізичній активності та здоров’ю в Астурії та включені до мережі такого типу центрів, з яких було обрано лише п’ять центрів.

Економічний приз (5000 євро) дозволив нам придбати напівавтоматичний дефібрилятор (DESA), здійснювати нові заходи та фінансувати існуючі проекти.

Якою була програма, яку ви презентували, і що було основною метою?

У нашій школі ми виявили, що учні мали проблеми із зайвою вагою та ожирінням, а також невідповідні харчові звички. Ми також підтвердили, що певний відсоток страждав від сидячого способу життя. Крім того, центр страждав від певної ізоляції від свого оточення через те, що він знаходився на околиці міста, на землі, яка раніше мала промислове використання.

Рік за роком нам вдалося залучити 80% учнів до позакласних занять, тож завдання було мотивувати ці 20%.

Їм було запропоновано перетнути місто на велосипеді (близько 10 миль) і пробігти ще одну милю - заняття, яке стало 1-м Міатлом Сервантес Дуатлон.

З іншого боку, програма доповнюється іншими заходами, запропонованими школою для мотивації учнів. Сюди входять плавання, танці, гольф, скелелазіння, скейтбординг, дайвінг, синхронне плавання, серфінг та каное. В позаурочний час вони також можуть займатися дзюдо, легкою атлетикою, велоспортом, футболом, волейболом та танцями. Мігель де Сервантес також рекламує як особливі дні протягом курсу: водну гімхану, катання на ковзанах, художню гімнастику, білий тиждень та танцювальний фестиваль, а також програми звичок здорового харчування, заняття з безпеки дорожнього руху, а також рятувальників та рятувальників.

Сім'ї та освітня спільнота відіграють дуже важливу роль, оскільки їх участь є важливою у створенні стійких і постійних звичок у таких сферах, як фізична активність, харчування та здоров'я. Сім'ї брали участь, організовуючи, супроводжуючи або беручи участь у заходах.

Основна мета: зменшити показник ожиріння та надлишкової ваги учнів школи, для цього ми працюємо з трьох аспектів:

  • Отримати 5 годин фізичного навантаження, рекомендованих ВООЗ.
  • Поліпшити стан здоров’я та харчування
  • Охопіть учнів, які не виконують позакласних фізичних навантажень

Програма торкнулася студентів будь-якого віку, будь-якої культури, будь-якого типу фізичного рівня чи інвалідності (для цього ми зробили адаптації та надали допоміжний персонал), а особливо сприяла спорту серед дівчат.

Діяла система стипендій, завдяки якій жоден студент не залишився без участі з фінансових причин. Кошти були отримані за рахунок приватної спонсорської допомоги, грантів та муніципальних та людських ресурсів із навколишнього середовища. Ми також могли розраховувати на велосипедну лавку та снігові матеріали.

Як відбувається прийом студентів до цього типу програм?

Студенти вітають весь цей тип програми з великим зацікавленням та мотивацією, оскільки він представляє для них дуже практичний спосіб навчання, який починається з їхніх інтересів та мотивацій, у якому вони беруть активну участь.

Які наступні кроки слід виконати?

Відтепер кроки, спрямовані на підтримку та розширення спортивних програм. В якості пріоритетної мети на наступний навчальний рік ми запропонували посилити проект у галузі охорони здоров’я та харчування. Для цього ми запланували участь у різних конференціях та святкуванні Конгресу охорони здоров’я в нашій школі.

Крім того, з нагоди Всесвітнього дня серцево-легеневої реанімації, ми хочемо провести спеціальний тренінг для сімей та практичний день з методів СЛР та використання DESA, який ми маємо в центрі.

Будь-яка порада для тих шкіл, які хочуть інтегрувати спортивну практику у свій навчальний день?

Щоб інтегрувати практику фізичної активності в центрі, слід починати з достатньо мотивуючих інтересів та цілей, щоб залучити всю освітню спільноту.

Ми вважаємо, що необхідно дуже добре пояснити всій спільноті, що реалізація цих програм не перешкоджає розвитку навчального програмування, оскільки при зверненні з усіх областей (математика, мова, соціальні, природничі, музичні, пластичні, фізичні Освіта) програма є частиною навчальної програми та сприяє посиленню всіх компетентностей.

Ми вважаємо, що будь-яка школа може розробити проект з охорони здоров’я, довкілля та дорожнього руху, використовуючи спорт та фізичну активність як елементи. Його реалізація повинна бути поступовою і поступовою, щоб вона не допускала великих перевантажень і могла бути адекватно інтегрована в загальне програмування центру.

Джерела фінансування не повинні створювати великих перешкод, оскільки їх можна отримати за рахунок спонсорства, грантів, призів тощо.

Що стосується об'єктів, то якщо в центрі їх немає (вони не потребують власних великих об'єктів), можна використовувати міські.

Журнал здорових організацій