Вступ
Дитинство та становище дітей у суспільстві, безперечно, домінують у нинішніх соціологічних дискусіях. Дитину все ще і по суті сприймали як залежну істоту, яка вимагає захисту, виховання та дисципліни, щоб стати "дорослим" членом суспільства. Однак сучасна орієнтація суспільства дедалі більше спрямована на сприйняття дітей як його повноправних членів, здатних самостійно висловлюватися та впливати на те, що в ньому відбувається.
Словник Макміллана (2002, с. 303) визначає контроль як "силу приймати рішення щодо чогось або вирішувати, що відбувається", або це "закон, угода або метод, який щось обмежує" (там само). З цього тлумачення випливає, що контроль не слід розуміти лише як репресивні втручання держави та сім'ї, а будь-які втручання, що обмежують основні свободи дитини як рівноправного громадянина суспільства, що є наслідком авторитарного статусу батьків, дорослих та стан. З давніх-давен для виконання функції «управління» використовували ширшу або вужчу родину. Саме сім’ї та, раніше, громади виховували не лише своїх, а й іноземних дітей та забезпечували соціальне та економічне становище, необхідне для їх подальшого життя. На певному етапі розвитку суспільства та з порушенням традиційних соціальних зв’язків сприйняття дитини та сімей змінилося, і вони не змогли впоратися з новим соціальним устроєм. Держава їм певною мірою допомогла, взявши на себе відповідальність за деякі спочатку виключні функції сім'ї. В останні десятиліття все частіше говорять про «кризу» дитинства або його поступове закінчення. Безперечно, ця точка зору пов'язана зі зміною співвідношення сили дорослих, а також її характеру до дітей.
Моя робота зосереджена на проблемі контролю над дітьми та його формах у сучасності. Вона має на меті з’ясувати - як влада була перерозподілена між сім’єю, громадою та державою у певний проміжок часу та чому саме так було. Сучасність має вирішальне значення, оскільки саме тоді відбулися значні соціально-культурні та економічні зміни, які порушили традиційні форми контролю, що застосовувались до того часу. Весь контекст роботи знаходиться в середовищі Сполученого Королівства Великобританії та Північної Ірландії, де ці сили були ініційовані спочатку і загалом мали найбільший вплив на соціальний розвиток.
Дипломна робота складається з двох частин. У першому я визначаю основні теоретичні поняття, що стосуються найважливіших елементів, що забезпечують контроль над дітьми - тобто сім’я, громада та держава. Друга частина має характер оглядового дослідження текстів англійських авторів. Він поділений на три частини, так що в обох він контролює співвідношення контролю дітей між сім'єю, громадою та державою. Зокрема, він відстежує розвиток, причини та характер контролю над дітьми. Перша частина стосується 19 століття, а друга - періоду до 90-х років 20 століття. Третя, також остання частина, представляє тенденції розвитку, що вийшли з періоду пізньої модерності.
Висновок дипломної роботи
Різні форми соціального контролю є частиною нашого повсякденного життя. Предметом нашого аналізу є постійна боротьба за контроль над дітьми між інтересами сім'ї та держави в сучасності. Досліджувана література зосереджена головним чином на взаємозв'язку двох елементів. Цілісність сім'ї - необхідність збереження її приватного життя та природного середовища, що створює дитині незамінну соціальну базу та колективні інтереси держави, тобто суспільства в цілому, чиї втручання необхідні для забезпечення соціального порядку в суспільстві завдяки стабільному майбутнє покоління.
То кому належать діти? Хоча однозначної відповіді немає, Донзелот (у Cunningham 2005: 163), мабуть, найкраще описує це так: "чим більше дотримуються права дітей, тим більше смертельний хват захисної влади [держави] обгортає бідну сім'ю", більше не буде необхідності існувати спеціальні підрозділи управління (сім'ї), які забезпечуватимуть виховання та контроль цих (поки що) виняткових осіб. Верховенства держави вистачить для формального контролю, оскільки всі його члени будуть рівними. Чи досягне вона таких крайнощів, залежить від того, як сім'я, держава та діти (як соціальні суб'єкти) зможуть знайти розумну межу з точки зору перерозподілу своїх компетенцій. Однак, на мою думку, необхідно зміцнювати авторитет батьків (а не лише патріархальний) та передавати їм інші компетенції в усьому суспільстві, якщо це справді в інтересах держави, щоб сім'я ефективно виконувала свої основні функції, що неможливо за відсутності повноважень. Відповідним способом є саме форма превентивного контролю, запроваджена урядом Сполученого Королівства, але яка повинна здійснюватися з метою захисту приватного життя сім'ї.
Оскільки ця робота більш докладно зосереджена лише на періоді до кінця 20 століття, вона дає поштовх для подальшого аналізу періоду пізньої модерності та постмодерну та пов'язаної з цим політики соціального держави та її впливу на контроль над дітьми .
Домініка Заваділікова, бакалаврська робота, факультет соціальних досліджень, кафедра соціології, Брно, весна 2009 р.
текст опубліковано за письмовою згодою автора