slávka

Дітям потрібно вимикати (екрани) ... каже Славка Кубікова, журналістка та мати, автор успішної книги Клуб непорушних дітей і нову книгу Приборкання дисплеїв. Славка стверджує, що нам потрібно оволодіти сучасними технологіями, перш ніж вони контролюватимуть наших дітей. Ми говорили про те, як встановити межі, дозволити дітям жити справжнім дитинством і не дозволяти комп’ютерам, мобільним телефонам і планшетам красти час, який їм не належить.

Мідія, чи справді сучасні технології є найскладнішим викликом для батьків сьогодні? Чому?

Безумовно, одна з найважчих. Це пов’язано з тим, що ми, як батьки, перебуваємо в абсолютно новій ситуації, для якої ми не мали досвідчених шаблонів із власного дитинства. Накопичена мудрість поколінь допомагає нам у багатьох інших сферах освіти - завдяки їй, наприклад, ми знаємо, що солодощі не повинні бути основною дієтою, а мати своє місце як десерт лише після того, як діти вживали більш здорову та поживну їжу.

Подібних загальних істин бракує, коли справа стосується дисплеїв. Коротше кажучи, батьки не уявляють, як думати на цю тему, коли екрани шкідливі і, навпаки, за яких обставин вони можуть бути корисними. Вони взагалі не замислюються над цією темою, але дуже швидко зрозуміють, що можуть елегантно вирішити поточну ситуацію з дитиною за допомогою дисплеїв. Діти раптом слухняно сидять, миються красиво, не бігають, не бігають. Батьки мають безпосередню перевагу і не усвідомлюють, що в довгостроковій перспективі це може завдати великої шкоди дитині.

Кілька способів. П’ятирічні діти, які проводили на дисплеях більше двох годин на день, мали вісім разів більше шансів мати ознаки СДУГ, ніж діти, батьки яких обмежили технологію до півгодини. Діти, які дивляться на дисплеї, мають гірші результати в тестах розвитку, мають проблеми з мовленням, зниження емпатії, підвищену агресивну поведінку, гірші результати навчання. Це не припущення, а факти, підтверджені дослідженнями. І це лише прямі наслідки.

І ті незрозумілі лінії?

Дитина, яка звикла споживати цифрові розваги, переростає в пасивного споживача. Вона постійно потребує зовнішніх подразників, впливів, розваг, щоб зберегти прохолоду. Така дитина не звикла до себе та своїх внутрішніх джерел мотивації та творчості. Цифровий світ не вимагає зусиль, винагорода у вигляді дофаміну в ньому йде відразу. І тому це підриває основні здібності зусиль та витривалості у дітей. Таким дітям буде дуже важко у житті: для всього потрібні зусилля та наполегливість: у шлюбі, на роботі, у батьківстві.

І тоді, цифровий світ дуже поверхневий, і більшість того, що споживають діти, не має сенсу. Але там, де немає сенсу, виникає порожнеча. Це один із факторів, що робить сучасних підлітків найсумнішим поколінням, яке коли-небудь було тут.

Мені випливає, що ми повинні намагатися максимально захистити дітей від впливу технологій.

У дуже ранньому дитинстві, аж до цих двох-трьох років, так. Це рекомендується як ВООЗ, так і Американською педіатричною асоціацією. Це критичний період, коли дитина розвивається найбільш різко, і коли цей розвиток відбувається не так, як слід - тобто через рух, стосунки, спілкування з навколишнім середовищем - пошкодження мозку може статися в тому сенсі, що деякі області не розвиваються як ну як могли і малі.

Це перший період. І пізніше?

Пізніше нам потрібно зрозуміти, що наші діти будуть жити з дисплеями все своє життя. І тому ми не можемо відрізати їх від них, а навпаки, навчити їх працювати в цифровому середовищі, щоб це не зашкодило їм. Йдеться про пошук балансу.

Як встановити межі, щоб вони поважали здоровий розвиток дитини?

У кн Приборкання дисплеїв Мені потрібно було близько сорока сторінок, щоб відповісти на це питання (сміх) . Мені важко підвести це до двох речень, але я спробую. Основні принципи полягають у тому, що маленькій дитині зовсім не потрібні екрани, і якщо ми вже їм їх даємо, ми повинні супроводжувати їх тим, що на них відбувається. Давайте експонати школярам як десерт - лише після того, як вони отримають все необхідне для здоров’я. Тож достатньо сну, фізичних вправ, великої допомоги вдома, а також багато руйнувань. Оптимально, якщо діти використовують технологію як інструмент для створення і використовують її для створення чогось у реальному світі. Наприклад, вони спечуть торт або запрограмують робота-лего. Вони також можуть творити безпосередньо на екрані: знімають короткометражний фільм, пишуть щоденник тощо.

Батькам та дітям добре домовлятися на кордонах (наприклад, періодичність, тривалість та зміст використання комп’ютера чи мобільного телефону)?

Коли дитина досить зріла для таких переговорів, це ідеально. Тоді він не буде відчувати, що межі встановлені згори, і він буде більше спонуканий дотримуватися угоди. Угода також передбачає простір для спілкування, аргументів, уточнення, чому потрібні кордони. Спілкування з дітьми на цифрові теми є абсолютно важливим. Однак навіть під час таких переговорів останнє слово мають батьки. Батько встановлює межі того, що вже не круто і не може відмовитись. Тому що дитина не має можливості оцінити, що для неї шкідливо.

Які комп’ютерні ігри чи додатки корисні для розробки? Як їх вибрати?

Крім того, в яких у дитини є якомога більше місця для власного внеску та творчості, які повільніші, ненасильницькі, менш мерехтливі, з музикою, що не подає звукових сигналів, зірки та нагороди не стрибають у них весь час . І ті, в яких зрозуміло, що там вчиться дитина. Є хороші мовні додатки, через гру ви можете навчитися, наприклад, Hejný математика.

Медіа (відео, фільми, ігри) також можуть бути хорошим інструментом для релігійного формування дітей?

На додаток до формування, яке відбувається іншими "офлайн" способами, це, безперечно. Це приклад того, як ми можемо осмислено використовувати цифрові носії інформації. Я не бачив релігійних ігор для дітей, але є приємні мультфільми, які можуть розповісти дітям історії з Біблії. Однак найкраще буде працювати, якщо ми обговоримо це після побачення з дітьми.

Як підготувати дитину до ситуацій у колективі? Що робити, якщо його висміюють за те, що він "інший", якщо у нього немає смартфона або він не знає героїв поточних новин у ЗМІ?

Перш за все, дуже важливо ретельно розглянути колектив, до якого ми віддаємо дитину. Дитина проводить 75-80% свого денного часу поза сім'єю. Тому надзвичайно важливо, в якому середовищі, з якими дітьми та вчителями це буде. Ціннісне середовище набагато важливіше академічного аспекту. Сьогодні у нас є вибір, і краще принести жертву у вигляді погіршеної логістики, ніж змусити дитину платити за неправильну команду. По-друге, добре намагатися впливати на атмосферу в школі. Зв'яжіться з батьками, які мають подібні цінності, створіть острови позитивного відхилення, поговоріть з учителями та директорами шкіл, якщо дисплеї в школах недостатньо регулюють.

І третя порада - дитина не повинна бути абсолютно чужою. Навіть серед популярних фільмів чи ігор є такі, які класні.

Як і як замінити екрани, щоб навіть діти відчували, що без них вони задоволені?

Відносини. Діти не дурні, і незважаючи на привабливість і мерехтливий дисплеї Я добре розумію, де вони отримують щось реальне, а де лише дешеві заміни. Якщо ви будуєте тісні стосунки зі своєю дитиною, вона піде за вами, незважаючи на всі визначні пам'ятки світу. Але досягнення та підтримка таких стосунків не є ні легким, ні швидким. Батьки потребують великих зобов’язань, і першим кроком у цьому намаганні є вимкнення власного мобільного телефону та присутність для вашої дитини.

У нашому магазині ви також можете придбати обидві книги Славки Кубікової - Приборкувачі виставок та Клуб непорушних дітей .