kubíková

Основа полягає в тому, що дитина має розум, душу і серце в потрібному місці.
І вона не будується в технологічному просторі.

Славка Кубікова, директор освітньої групи Citadela, автор книг «Клуб незламних дітей та приборкувачів дисплеїв», експерт з виховання дітей у цифровому середовищі, радить не лише батькам, а й аніматорам, як правильно супроводжувати дітей у цифровому світі.

Скільки часу маленька Слувка Кубікова проводила на екрані та ПК?

Довгий час у нас вдома був лише чорно-білий телевізор. У нас не було комп’ютера до мого п’ятого, але на той час це було досить прогресивно. Мої батьки були суворими, коли мова заходила про телебачення, тому ми навіть не дуже дивились його. Просто іноді Večerníček. У школі у нас був гурток, де нас вчили програмувати на комп’ютері. Спочатку я запрограмував тест на математику для свого брата. У моєму дитинстві технології були дуже мало представлені.

Якщо відбулася вимкнення телевізійної кампанії, увімкніть себе! у дитинстві, ніби ви проводили час без екрану?

Технологій було набагато менше, оскільки був час комунізму, не було дитячих казок, за винятком Вечернічек та програми Куко, яку ми не дивились, бо вона ходила по неділях, коли ми ходили до церкви. Тож не було можливості включити дитячу казку чи анімаційний фільм.

У вільний час ми були дуже надворі, грали перед квартирою і ходили в сад, який був у місті. Ми там вирощували кроликів. Я ходив туди, щоб годувати їх щодня, навіть коли йшов дощ. Я йшов за ними в гору 20-30 хвилин ... І ми виконували спільні справи, завдання, читали, грали з братами та сестрами ... Нічого особливого, таке загальне дитинство.

Яка ваша улюблена книга про дитинство?

У третьому-четвертому класі я читав Віннету. Я потайки світив ліхтариком під подушку, щоб батьки не дізнались, що я все ще спав. Коли Віннету помер, я дуже плакала, а пізніше це була Анна із зеленого дому.

Як ви вважаєте, які достоїнства є ТОПОМ для сучасного покоління дітей?

Потрібно багато чеснот, але особливо сьогодні, я б виділив чесноти, орієнтовані на волю. Діти мають мало можливостей здійснювати природні фізичні вправи для зміцнення волі, тому що вони часто отримують "миттєве задоволення" у вигляді матеріальних речей, іграшок, одягу, солодощів. Немає тривалого часу між тим, що діти хочуть чогось і що у них є. . У будь-якому іншому поколінні, коли був певний дефіцит, дитина мала можливість практикувати очікування та наполегливість. Важливою буде самодисципліна. Мати можливість заперечувати, працювати над собою, хоча це займає більше часу і "миттєве задоволення" приходить не відразу.

Ви також говорите про подяку у своїй книзі ...

Якщо батьки розвивають у своїх дітей позицію подяки, це кращий подарунок, ніби вони відвідували найкращу школу, мали хорошу кар’єру та мали успіх у тому, що сьогодні вважається успіхом. Бо якщо їм мало, вони будуть вдячні за трохи, якщо мають багато - будуть вдячні за багато.

Ми зустрічаємо багатьох батьків, які раді, що їхні діти значною мірою використовують технології. Вони не відчувають потреби обмежувати дітей, оскільки бачать переваги технологій. Наприклад, тому, що дитина дізнається речі, яких ніколи не навчилася б у школі. Як ти гадаєш?

Якщо ми знаємо, як правильно використовувати технологію, звичайно, вони можуть запропонувати нам великі можливості. З іншого боку, добре знати, що технологія щось дає, а щось бере. Ми також повинні знати, що він приймає. Наприклад, якщо ми зателефонуємо на вечерю через Messenger, ми позбавлені можливості спілкуватися безпосередньо, що завжди краще. Бо саме тоді будуються стосунки, і ми зближуємось, ніж люди. Технології часто спонукають нас використовувати їх для цілей, для яких вони навіть не були винайдені.

Коли вони підростуть, ви не пошкодуєте, скільки повідомлень ви їм надіслали
через Messenger, але як мало ви дивилися їм в очі.

Сьогодні спілкування є великою проблемою. Діти повинні спілкуватися безпосередньо. Багато почуваються самотніми. Я б закликав батьків скористатися можливістю побути зі своїми дітьми, поговорити з ними віч-на-віч, коли вони ще маленькі. Коли вони подорослішають, ви не пошкодуєте, скільки повідомлень ви надіслали їм через Messenger, а скільки тих, кого ви заглянули їм в очі.

То як ви сприймаєте сучасних дітей у цифровому світі?

Хоча діти можуть швидко розміщувати фотографії в Instagram, вони можуть редагувати відео, але коли їм доводиться гуглити якусь інформацію, складати контекст, думати про те, чи правдива стаття, писати якийсь текст, ми виявляємо, що результати слабкі.

Підростає покоління, яке має все менше здатності класично мислити. Нам потрібно зосередитись на тому, щоб навчити дітей мислити, писати, читати, розуміти текст, складати документ, вміти обговорювати, і тоді ми зможемо пустити дітей у величезний цифровий світ. Якщо все навпаки, виявляється, що діти не страждають.

Однак багато аспектів взаємовідносин дитина-технологія досі не вивчені або недостатньо досліджені. Як ви в цьому орієнтуєтесь?

Коли я пишу про ці речі, я прагну до того, щоб дитина мала сильний характер. Мати розум, душу, серце в потрібному місці. І це не будується в технологічному світі.

Тож як сучасні діти готуються зробити своє доросле життя віком даних та штучного інтелекту?

Коли ми дивимось у майбутнє, багато речей буде робити штучний інтелект. Тепер питання в тому, що робитимуть наші діти у такому світі? Я думаю, що успішними будуть діти, які все ще матимуть мозкові здібності і розвиватимуть цілеспрямоване мислення. Мозковий потенціал, який найкраще розвивається іншими способами, крім технологічного середовища, також буде важливим.

Деякі інші автори зараз вам, мабуть, суперечать. Це відносно нова область, і є критичні та обережні автори, такі як ви, а потім чудові оптимісти. Існує певний науковий консенсус серед людей, які займаються освітою та цифровими технологіями?

Існує консенсус щодо того, що існує зв’язок між порушеннями дефіциту уваги та використанням Інтернету, а також що це викликає звикання.

Також багато суперечок про творчість ...

Я не хочу прокляти, що ніхто не має права грати в Minecraft. Напевно, і там розвивається творчість, будуючи деякі світи. Але для дітей найкраще фізично маніпулювати фізичними предметами. Тоді не тільки творчість розвиває найбільше, але і дрібну моторику. Їх розвиток взаємопов’язаний. Коли дитина будує щось із лего, у нього зовсім інше уявлення про геометрію, ніж коли він будує віртуальний. У той же час, це вимагає більшої наполегливості, оскільки не отримує "миттєвого задоволення", яке вбудовується в кожну комп'ютерну гру.

Для того, щоб мозок був творчим, дуже важливо відпочити від постійних привабливостей, спричинених цифровими технологіями. Мозок повинен мати активну, а також пасивну фазу. Саме тоді з’являються ідеї. Надмірне споживання (цифрових) стимулів позбавляє дітей здатності до власних ідей.

Для того, щоб мозок був творчим, дуже важливо зробити перерву
від постійних привабливостей, спричинених цифровими технологіями.

Ви маєте на увазі такий час із собою?

Час із самим собою, час із братами та сестрами, коли ніхто не дає мені жодного стимулу і взагалі ніякого сильного стимулу, ніякої миттєвої винагороди, чогось, що блимає і грає. Час, коли мені доводиться стикатися з собою та своїм внутрішнім джерелом творчості. Комп’ютерні світи в основному заздалегідь запрограмовані, це креативно, але саме так того хотіли творці. Вони запрограмували це з певним наміром і направляють кожного користувача, так би мовити, по-своєму. А якщо дитина щось сама створює, напр. при малюванні він має нескінченні горизонти. Реальний світ менш обмежений.

У вересні eRko виповниться 30 років. Що, на вашу думку, є головною місією сьогоднішніх аніматорів, eRkars?

Вони є важливою статтею для дітей критичного віку, коли вони вже не повністю довіряють своїм батькам. Вони хочуть втекти з дому в якийсь інший світ, і в той же час вони все ще шукають себе. Чудово, що існує така можливість, де вони можуть створити середовище з християнськими цінностями, де вони можуть сформувати свою групу, партію, свою ідентичність, ідентифікуватися з чимось і змістовно провести час. Як батько, я був би дуже радий, якби моя дитина поїхала туди, бо я знаю, що вони там засвоюють ті самі цінності, що і я, там розмовляють, там гарно грають. Дітям це дуже потрібно - щоб мати свою цінну роботу однолітків. Це величезне завдання для всіх аніматорів.

Домініка Буйдакова та Юрай Кралік розмовляли зі Славкою Кубіковою від імені eRko