Завжди дотримуйтесь послідовності, починаючи зі слів/або складів /, які дитина все ще може проаналізувати або скласти із почутих звуків. Дитина поступово вчиться працювати зі словами зростаючої складності/за балами /, на практиці ми переходимо до іншого типу слів лише в тому випадку, якщо він керує аналізом та синтезом точки/напр. освоює слова у 2-му пункті, переходимо до слів у пункті 3 /
1. склади ма, ло, пе. op, al, em.
2. двоскладові слова/приголосна та голосна /: рука, перо, миска
3. Двоскладові слова: так, туз, вухо до
4. слова із закритим складом: собака, будинок, вихованець
5. двоскладові слова: голова, кружки, збирає
6. трискладові слова: плід, неначе, навколо, Ірена
7. трискладові слова: сім’я, полуниця, паличка
8. комбінації: обід, сусід, Адам, рахунок
9-та комбінація: мішок, буря
10. комбінація в потрійній програмі. слова: продукт, пекарня
11. два закриті склади: балкон, пароплав, селянин
12. більш складні слова: поїзд, зерно, форель, серце, кільце, яблуко, гальмо
13. кілька складних слів: іммігрант, лісоруб, перехожий, довготривалий
14. Подібні слова: піч-річ, сходи-сірники, багатий рог, письмо-поховання, трійка-сойка
15. слова з інверсією звуків: кос-сок, сир-рис, сен-нес, мат-там
Вправи для зорового сприйняття/підтримка диференціації літер, письмо, читання, диктант, математика ./:
- ми шукаємо різні предмети, деталі напр. дивлячись у вікно, у кімнату
- пошук зображення в клубі ліній, перекриття фігур, слів
- фарбування ділянок відповідно до заданих оцінок
- пошук букв у тексті
- сортування об’єктів за заданою властивістю
- пошук відмінностей, рівність двох картинок у парі, групі подібних
- малювання малюнків, букв, складання частин - малюнків, букв, слів
- ігри pexeso, Що було додано до таблиці/змінено, загублено /? до 8шт
/ Дорослий допомагає, якщо ми розповімо кожному випробуваному, кому він належить, для чого він використовується. малювання предметів, що шукаються, натякання на першу голосну, написання першого складу. /
Працюючи із зображеннями, починайте з простих, поступово переходьте до більш складних із більшою кількістю деталей.
Вправи з дітьми з дислексичними труднощами:
Моделювання листів з різних матеріалів - обмін листами
Пошук і забарвлення/розмітка/певна буква в тексті в журналі, книзі, написанні деяких слів
Ми вигадуємо слова, починаючи з букв, якими дитина обмінюється, і пишучи деякі слова
Малювання букв - фантазія, повна друкована або навіть письмова форма
Буквене позначення - відсутня частина
Пальцем малювання форми букви, написання листа по пунктирних лініях
Читання приголосних з різними голосними - Sa, so, se, su, si
Об'єднання складів співом, витягування складів і поступове скорочення тяги sssááááááá, mmóóó
Читаємо: veee-seee-looo,/слова в тексті ділимо вертикальними рядками: k-ni-ha, b-ra-t, s-to-li-č-ka, vl-k, z-mr -z-li- на . /
Послідовність читання слів під час практики, дивіться слуховий аналіз та синтез, спостерігайте за тією ж послідовністю складності слів
Позначте розділи в прочитаних словах вертикальною лінією, вимовленою відразу
Для початківців можливість розфарбувати склади у квадрати
Спільне читання по черзі - одне слово, речення, абзац
Читання разом - відразу з дитиною в його ритмі
Читання разом/8-10 слів/- дорослий спочатку читає слова, дитина дивиться на вимову слів, потім вони читають разом, потім сама дитина
Робота з вікном - поступове розкриття тексту
Використовуйте суцільну непрозору смужку під рядком зчитування
Підкресліть слова після попереднього знайомства з текстом очима/певна кількість речень /, спочатку я читаю позначені слова/можливість їх писати, розбивати на звуки, склади, складати з вимовлених слів і під /, потім прочитайте весь текст
Пошук слів у тексті, реченні, читання певного слова у певному рядку Напр. друге слово в першому рядку ./.
Ваша завершальна історія, речення
Читання речень із пропущеними частинами слів, цілими словами, які дитина має виправити, або з якимись подібними словами/втече-втекла, піч-піч . /, яку дитина повинна позначити
Розповідання знайомої історії за малюнками
Склад слів/напр. з прочитаного тексту/зі зміщених складів
Перенос у реченні, де слова пишуться разом
Вправи дітей на розвиток графічних та зоромоторних навичок, підтримка письма:
Навчіться поступово писати правила
Вдома пишіть диктанти, додаткові вправи, обґрунтовуйте правила
Випишіть неправильно написане слово, дитина спише його кілька разів - виділіть кольорову частину слова, в якій дитина помилилася під час письма, щоб запам’ятати правильну форму слова
Автодифікація з попереднім відмовою
Диктувати лише слова, в яких дитина засвоїла слуховий аналіз, синтез/див. Слухове сприйняття, діти нижчих класів /, раніше загальновживані слова, поступово прості речення
Спочатку ознайомтеся з вправою, яку ви йому диктуєте - позначте слова, в яких дитина зазвичай робить помилки/довгі склади, виділені слова ./, потім дитина пише текст
Кожне правило чітко і кольорово напишіть на малюнку і повісьте на дошці оголошень на рівні очей дитини на роботі
- Розраховуйте на думку, з об’єктами - групи більше, менше, а також, підраховуйте об’єкти та пишіть число/з’єднуйте число з числом /, показуйте x пальців - до 10 без перерахунку по одному
- Послідовність чисел - скажіть число, яке число перед, яке після, назвіть 5 чисел перед даним числом, додайте, як цифри продовжуються.
- Терміни великий, малий, більший, менший, правий, лівий, також.
- У числових задачах вивчають один спосіб обчислення - не пропонують різні можливості підрахунку одного і того ж прикладу, завжди рахуйте з думкою до 20 з об'єктами, до 100 таблиць лічильників, додавання та віднімання.
- При маніпулюванні предметами, також усний коментар до виконуваної діяльності/залучайте якомога більше органів почуттів до засвоєння навчальної програми, одночасно перевіряючи правильність процедури та процедури операції для дорослого /. Діяльність буде поступово автоматизована.
- Дозвольте використовувати в обчисленнях і навчитися працювати з таблицями множення, смугами множення або будь-яким іншим інструментом, який підходить студенту, для запису чисел у квадратну сітку
- Чітко поясніть склад багатоцифрового числа
- Вивчіть один тип розв’язування простої задачі на слова, завжди вводьте однаково/переформулюйте завдання з підручника /, виділіть ключове слово, яке ми повинні обчислити, допоможіть перетворити прочитане введення в цифри.
Багато смаку і терпіння в роботі
Підготував: Mgr. Габдакова Яна, шкільний спецпедагог
Література: Скромна - Теорія корекції обмежень у навчанні