Арт-терапія - це лікування мистецтва. Це можна розуміти як цілеспрямований терапевтичний процес. Він в першу чергу призначений для людей з різними психічними розладами та труднощами. В основному це допоміжна терапія, яка проходить через різноманітні художні заходи. Також важливі відносини між клієнтом і терапевтом. До художніх прийомів належать, зокрема, малювання, малювання, робота з колажем, ліплення тощо.
Арт-терапія може проходити індивідуально або в групах. В індивідуальній роботі перевагою є тісний контакт терапевта з клієнтом, клієнт отримує інтенсивний емоційний досвід у контакті з людиною, що розуміє. Він підходить для клієнтів, чия проблема вимагає всебічної уваги терапевта, або для тих, хто може перешкоджати роботі групи. Спочатку він також підходить для гіперактивних та стурбованих дітей. Групова робота, навпаки, сприяє почуттю приналежності до осіб з подібними проблемами, відбувається соціальне навчання, а клієнти отримують зворотний зв'язок. Можуть бути включені різні більш динамічні та цікаві техніки.
Арт-терапію можна поділити за ставленням до клієнта на пасивну (рецептивну) та активну (продуктивну). Пасивна форма - це сприйняття мистецтва та пов’язані з ним почуття. Він служить для розуміння власних почуттів та почуттів інших. Він реалізований напр. відвідування галерей або показ різних відео та подальших інтерв’ю. Активна форма арт-терапії полягає в самому процесі створення та здійснення конкретних творчих дій.
Іпотерапія - це цілюща дія коня на людину. Під час контакту з конем до людини звертаються комплексно: фізично, психічно та соціально. Однією зі складових іпотерапії є т. Зв педагогічно - психологічне водіння (ППЖ). Це позитивно впливає на розвиток, здоров’я, особистість та поведінку. Терапевт підтримує та розвиває дефіцитну область і придушує небажані прояви. Це відбувається практично без того, щоб клієнт особливо усвідомлював дії терапевта, оскільки кінь є сильним середовищем та спонукальним та розслаблюючим фактором.
В іпотерапії кінь виконує функцію емоційного та соціального каталізатора. Він відображає внутрішній настрій людини, її внутрішній стан і чуйно реагує на неї. Завдяки цьому дзеркальному відображенню людина відчуває себе «існуючим». Клієнт також відчуває коня уважним та розуміючим слухачем. Це дає йому відчуття тепла та близькості, що є складною темою у взаємодії з іншою людиною. Це також забезпечує відчуття захищеності та постійності, легко зрозуміти. При контакті з ним клієнт розуміє механізм причинно-наслідкових наслідків. Кінь нейтральний і вільний від упереджень, що важливо для самоприйняття клієнтами. Він справжній, не трансформується, реагує прямо і однозначно. Це стимулює подібну поведінку у людей. Він діє як сильний спонукальний та розслаблюючий фактор. Це дозволяє пережити коригуючий емоційний досвід і надає можливість відпрацьовувати соціальні навички.
Краніосакральна терапія - це щадна, безболісна, неінвазивна мануальна терапія, яка налаштовує краніосакральний ритм, покращує пульсацію ліквору, приносить психічну та фізичну релаксацію та гармонізацію нервової системи. Впливає на функцію черепно-мозкових нервів, мозкових судин, мозкових залоз, рухів у кістках, між кістками, рухів черепних швів, знімає травму черепа, хребта, крижів, органів.
Нейрофідбек є психолого-медичним методом, що дозволяє позитивно спрямовувати мозкову діяльність за допомогою спеціального комп’ютерного пристрою, одночасно посилюючи бажану мозкову активність і придушуючи небажане. Це забезпечує гармонізацію всієї нервової системи, електричної активності мозку, ЕЕГ і призначене для ряду діагнозів та показань. Сприятливий вплив цієї терапії на мозок, стабільність нервової системи, нервових зв’язків, кори головного мозку є винятковим.
У арт-терапії акцент робиться не тільки на самому творі, але і на процесі творення та почуттях, які людина відчуває з ним. Важливість арт-терапії полягає також у діагностиці клієнта, вона дозволяє дізнатись більше про нього. Це допомагає розслабити та зняти напругу, підтримує емоційний розвиток та може впливати на життєві цінності та потреби. Таким чином, першочерговою метою є не створення художнього твору, а досягнення усунення або пом'якшення труднощів і навіть забезпечення особистого розвитку шляхом самовираження в художньому вираженні, спілкуванні та обробці певної особисто важливої теми.
Соціальна терапія: мова йде про вплив на соціальну поведінку неповнолітнього у закладі, а також на соціально-терапевтичну діяльність у природному сімейному середовищі дитини (члени сім'ї). Йдеться про видалення відп. усунення патологічних явищ у родині дитини терапевтичними засобами.
Гіперкінетичні розлади
Група розладів, що характеризуються раннім початком (зазвичай у перші п’ять років життя), нездатністю переносити діяльність, що вимагає пізнавальної участі, схильністю переходити від однієї діяльності до іншої без завершення, а також неорганізованою, погано регульованою та надмірною активністю. Можуть бути пов’язані ще кілька відхилень. Діти-гіперкінетики часто безжальні та імпульсивні, схильні до травм і часто потрапляють у дисциплінарні неприємності за ненавмисні порушення, а не за навмисне непокори. Їхні стосунки з дорослими часто соціально дезінфіковані, без нормальної пильності та резерву. Вони непопулярні серед інших дітей і можуть бути ізольованими. Когнітивні порушення є загальним явищем, а специфічні затримки моторного та мовного розвитку є непропорційно поширеними. До вторинних ускладнень належать асоціальна поведінка та низька самооцінка .
Розлад діяльності та уваги - включає:
- Брак уваги - розлад з гіперактивністю
- Відсутність уваги - гіперактивний розлад
- Відсутність уваги - розлад гіперактивності
Гіперкінетичний розлад поведінки
Розлади поведінки
Розлади поведінки характеризуються багаторазовою та стійкою, асоціальною, агресивною чи провокаційною поведінкою. Така поведінка може серйозно порушити соціальні вимоги, що відповідають віку. Отже, це гірший вчинок, ніж звичайне полювання на дітей або повстання в пубертатному віці, і має характер наполегливої поведінки (принаймні півроку). Розлади поведінки можуть бути характерними для інших психічних захворювань. У таких випадках базовому діагнозу слід надавати пріоритет. Приклади поведінки, що лежить в основі діагнозу, включають надмірні бойові дії та тероризм, жорстоке поводження з іншими людьми та тваринами, серйозні пошкодження майна, підпали, крадіжки, багаторазове брехня, прогули та втеча з дому, незвично часті та великі спалахи гніву та непокори. Зазначеної поведінки, якщо вона є достатньо вираженою, достатньо для діагностики, але окремих асоціальних дій недостатньо.
Розлади поведінки, обмежені сімейним колом
Розлад асоціальної або образливої поведінки (а не лише опозиційної, зухвалої та дезорганізуючої поведінки), при якому ненормальна поведінка обмежується виключно або майже виключно домом та стосунками в тісному сімейному колі або в спільному домогосподарстві.
Розлад соціалізації
Характеризується поєднанням стійких асоціальних чи агресивних проявів поведінки. Вона включає не лише опозиційну, зухвалу та підривну поведінку зі значним загальним погіршенням особистих стосунків з іншими дітьми.
Соціалізований розлад поведінки
Розлад поведінки, що включає стійку асоціальну та агресивну поведінку (що відповідає критеріям, викладеним у F91. - і не лише за участю опозиційної, зухвалої та дезорганізуючої поведінки) у осіб, які, як правило, добре інтегровані в групу самозайнятих.
Включає:
- Розлад поведінки, груповий тип
- Групова злочинність
- Порушення членства в банді
- Спільні крадіжки
- Навчання в школі
Викличний розлад опозиції
Розлад поведінки, як правило, у дітей молодшого віку, що характеризується, зокрема, помітно зухвалою непокірною, руйнівною поведінкою без правопорушень чи більш екстремальних форм агресивної чи асоціальної поведінки. Цей діагноз слід застосовувати з обережністю, особливо у дітей старшого віку, оскільки клінічно серйозні розлади поведінки, як правило, супроводжуються асоціальною або агресивною поведінкою, яка виходить за межі непокори, непокори та порушення.
Змішані розлади поведінки
Ця група розладів характеризується поєднанням стійкої агресивної, асоціальної чи зухвалої поведінки з явними та помітними симптомами депресії, тривоги чи інших емоційних розладів.
Депресивний розлад поведінки
Цей предмет вимагає поєднання поведінкового розладу із стійкою та важкою депресією, що проявляється такими симптомами, як надмірне страждання, втрата інтересу та задоволення від звичайної діяльності, самовину і безнадійність, порушення сну та апетиту.
Інші змішані поведінкові та емоційні розлади
Ця категорія вимагає поєднання поведінкових розладів із стійкими та вираженими емоційними симптомами, такими як тривога, одержимість та примус, деперсоналізація та дереалізація, фобія чи іпохондрія.
Включає:
- Розлад поведінки, пов'язаний з емоційним розладом
- Розлад поведінки, пов'язаний з невротичним розладом
Емоційні розлади
Фобічний тривожний розлад у дітей
Цей діагноз стосується тривожності в дитячому віці, яка характеризується чіткою специфічністю для певної стадії розвитку і певною мірою зустрічається у більшості дітей, але є ненормальною за своїм ступенем.
Соціальний тривожний розлад в дитинстві
Цей розлад - це недовіра до незнайомців та соціальний страх чи тривога в нових, іноземних або соціально загрозливих ситуаціях. Такі занепокоєння виникають у більш молодому віці. Вони стають значними в незвичному ступені і коли соціальне функціонування погіршується.
Суперництво братів і сестер
Деякий ступінь емоційних порушень після народження безпосередньо молодшого брата спостерігається у більшості маленьких дітей. Суперництво братів і сестер слід діагностувати лише в тому випадку, якщо ступінь або стійкість розладу є статистично незвичною та пов’язаною з порушенням комунікабельності.
Інші емоційні розлади в дитинстві - розлад особистості, надмірна тривожність
Порушення соціального функціонування
Відносно неоднорідна група розладів, спільною рисою яких є аномалії соціального функціонування, що починаються в період розвитку, які, на відміну від поширених розладів розвитку, насамперед не характеризуються конститутивною соціальною недієздатністю або дефіцитом, що проникає у всі сфери функціонування. Революційні втрати та зміни в навколишньому середовищі, ймовірно, зіграють ключову роль в етіології багатьох випадків.
Виборний мутизм
Характеризується сильною емоційно обумовленою вибірковістю в мовленні, завдяки чому в одних ситуаціях дитина виявляє мовленнєві здібності, а в інших (визначається) відмовляється говорити. Захворювання, як правило, пов’язане з різними рисами особистості, включаючи соціальну тривожність, скутість, гіперчутливість або неприйняття.
Порушення реактивної сприйнятливості у дітей - воно починається в перші п’ять років життя і характеризується стійкими відхиленнями в соціальних відносинах дитини, які пов’язані з емоційними розладами і є реакцією на зміни у зовнішньому середовищі (наприклад, боязкість та надмірне пильність; погані соціальні стосунки з однолітками; агресія до себе та інших, страждання та, в деяких випадках, невдача в зростанні). Синдром може виникнути як прямий результат надмірної батьківської зневаги, жорстокого поводження чи жорстокого поводження. За потреби може бути використаний додатковий код, який вказує на недостатність або затримку росту.
Розстроєний розлад прихильності у дітей
Особливий тип ненормального соціального функціонування, який відбувається протягом перших п’яти років життя і зберігається, незважаючи на значні зміни в навколишньому середовищі, наприклад неселективна дифузна поведінка, пошук уважності та невідмінності доброзичливої поведінки, недостатній обмін стосунками з однолітками; емоційні та поведінкові розлади можуть бути пов'язані з обставинами.
Включає: емоційно круту особистість, інституційний синдром
Порушення тику
Синдроми, основним проявом яких є певна форма тику. Тик - це мимовільний, швидкий, повторюваний, неритмічний руховий рух (як правило, це обмежена група м’язів або голосова продукція, яка починається відразу і безглуздо. Тики почуваються нестримно, але іноді можуть бути придушені на деякий час. Це провокує стрес і втрачається в загальних простих моторних тиках, включаючи моргання, струшування, знизування плечей та гримасу, загальні голосові кліщі включають сльозотеча, кашель, сопіння та шипіння, а загальні складні тики включають удари, стрибки та стрибки. певні слова, іноді вживання соціально неприйнятних, часто нецензурних слів (копролалія) та повторення власних звуків чи слів із градуйованою швидкістю (палілярна).
енуреаза - неорганічна - розлад характеризується мимовільним сечовипусканням вдень та вночі, ненормальним через психічний вік пацієнта. Це не результат поганого контролю сечового міхура внаслідок неврологічних розладів або епілептичних нападів, а також структурних відхилень у сечовидільній системі. Енурез може спостерігатися з народження або виникає після періоду нормального контролю сечового міхура. Енурез може бути пов'язаний з іншими поведінковими та емоційними розладами, а може і не бути.
Включає: Енурез (первинний) (вторинний) неорганічного походження, функціональний та психогенний енурез
енкопре- неорганічні -Багаторазове добровільне або мимовільне спорожнення стільця, як правило, нормальної або майже нормальної щільності на місцях, непридатних для цієї мети в соціально-культурному середовищі людини. Захворювання може бути продовженням нормального нетримання сечі у дітей, або втратою нетривалості після вироблення звички до дефекації, або добровільним спорожненням стільця в неналежному місці, незважаючи на нормальний контроль спорожнення кишечника. Це може бути односимптомний розлад або частина більш широкого розладу, особливо емоційний або поведінковий розлад.
Піка у немовлят та дітей
Постійне вживання в їжу неїстівних речовин (наприклад, землі, штукатурки тощо). Це може бути одним із кількох симптомів більш масштабного психічного розладу (наприклад, аутизму), або це може бути відносно ізольованою психопатологічною поведінкою.
Стереотипні рухи
Добровільні, повторювані, стереотипні, дисфункціональні (а часто і ритмічні) рухи, що не належать до психічного чи нервового захворювання. Якщо такі рухи виглядають як симптоми іншого розладу, це повноважно для включення. Рухи без самопошкодження включають розгойдування тіла, кивання головою, висмикування волосся, плетіння волосся, плескання пальців пальцями, плескання в долоні. Самопошкодження стереотипної поведінки включають удари головою, ляпас обличчя, постукування очима та покусування рук, губ та інших частин тіла. Всі стереотипні рухи найчастіше з’являються у зв’язку з порушеннями психіки (якщо так, зареєструйте обидва). Якщо погладжування ока відбувається у дитини з вадами зору, реєструються обидва: погладжування в оці за F98.4 та погіршення зору за відповідним кодом соматичного захворювання.
Яхтинг (квакання)
Мова характеризується частим повторенням або розтягуванням звуків, складів чи слів, або частими ваганнями або паузами, які переривають ритмічний потік мови. Це розлад класифікується як розлад лише у тому випадку, якщо воно такого ступеня, що явно порушує рівномірність мови.
Поспішайте з промовою
Крута мова з перервою однорідності, але без повторення або вагань ступеня, який погіршить зрозумілість мови. Виклик нерегулярний, неритмічний, із крутими, викинутими потоками мови, які порушують структуру речення.