У додатку я надсилаю вам заходи, пов’язані із використанням засновника Ради тітоньки Ети та квартету. Ми чітко домовились з викладачами щодо позитивної оцінки надісланого вами матеріалу. Ми використовуємо аркуші під час уроків природознавства, але також з нагоди важливих екологічних днів (Святий день водно-болотних угідь, Святий день океанів, Святий день лісів, Святий день води, Святий день Землі ...). Вони також знайшли застосування в предметі біології, хімії та географії. Індивідуальні робочі аркуші вони є хорошим натхненням до експериментальної діяльності студентів. Спираючись на вказівки поради тітки Ети, ми імітуємо експерименти з урахуванням умов школи та занять, а також матеріального забезпечення.
Хороший відгук від дітей зіграв і квартет, яким вони користуються під час перерв та групових занять. Вони дізнаються нову інформацію невимушено та в ігровій формі.
Наразі нам вдалося провести кілька енергетичних експериментів, до яких я також додаю фотодокументацію.
Жити з енергією (2 курс)
Учні грайливо дізнаються, як вона створюється, як використовується та перетворюється енергія. За допомогою квартету вони дізналися, які види енергії ми знаємо і як ми їх використовуємо. Вони знають, яка техніка є найекономнішою і чому вигідна економія енергії.
У науці з радістю та інтересом вони провели експеримент, щоб з’ясувати, що станеться з насінням квасолі:
- в ідеальних умовах
- без світла
- без води
- без тепла
- без поживних речовин
Вони проводили експеримент протягом 2 тижнів і записували результати спостереження в таблицю.
Висновок: Все живе, включаючи рослини, найкраще почувається в ідеальних умовах. Тобто з великою кількістю вологи, світла, тепла та поживних речовин. Відсутність однієї з цих умов призвела до зміни пророслих бобів.
Побудуйте свій вулкан (3 курс)
Цей експеримент ми провели у вигляді дракона, що вивергає світиться вогнем. Треті зробили повітряного змія з пластикової пляшки з паперовими колючками на спині та гострими зубами.
Ми використовували харчову соду, червоний харчовий барвник та оцет. Ми проводили експеримент зовні, щоб не забруднити підлогу. У горлечко пляшки ми насипали харчову соду, змішану з харчовим барвником. Ми налили оцту в горлечко пляшки, і виплеснувся вогонь народився.
Водяна турбіна (3 курс)
Ми використовували експерименти, щоб з’ясувати, наскільки сильною є вода, чи може потік води крутити ящик з молоком.
За допомогою цвяха один тато зробив отвір у пляшці з молоком у правому нижньому куті кожного боку. Ми насунули шпагат на верх коробки і надійно зав'язали його, щоб він міг звисати на шпагаті. Ми заклеїли отвори стрічкою, налили воду в коробку і повісили на гілці дерева. Ми поступово відклеювали діри і спостерігали, що буде. Коробка посунулася.
Ми зробили водяну турбіну простим експериментом. Вода також має своє застосування на гідроелектростанціях, які також знаходяться в Словаччині.
Електрика та чисте повітря (4 курс)
На уроці природничих дисциплін учні 4 класу розглядали питання, як статична електрика може допомогти уловлювати частинки сажі на електростанціях.
Відповідно до аркуша з енергетичних експериментів, ми підготували необхідні інструменти та працювали над експериментом згідно з процедурою. Сировина реагувала на хребет на різній відстані. Чорний перець реагував на найбільшій відстані, потім цукор (ми зменшили відстань) і сіль (у нас були крупнозернисті морепродукти).
У майбутньому ми хочемо робити більше спроб або, принаймні, надихатися ними.
Не в останню чергу, засновники для архівування різних робочих аркушів, звітів та аркушів записів для студентів також знайшли застосування.
Гарного дня
Інж. Адріана Шутовська, координатор екологічної освіти, ZŠ Lúka 135