Ви будете знати ситуацію, коли темперамент нашої дитини позбавляє нас останніх сил, і в той же час це, здається, працює на самозарядних батареях.?

дітей СДУГ

Ми з нетерпінням чекаємо наскільки життєздатною, сміливою, активною є наша дитина. Той факт, що він часто нас не слухається, є неуважним, можливо агресивним, ми пов’язуємо з сьогоднішнім «квапливим часом», з тим, що у нас не вистачає часу на ґрунтовну освіту, що він бере моделі поведінки з телебачення, комп’ютерних ігор. Ми не уявляємо, що за такою поведінкою може бути щось більше. Можливо, наша дитина також страждає від розладу уваги з гіперактивністю, відомого як СДУГ.

СДУГ - це порушення розвитку, яке проявляється в основному у дітей, але в багатьох випадках воно зберігається і в зрілому віці і негативно впливає на адаптацію тих, хто постраждав у своєму щоденному середовищі. Зрозуміло, що цей розлад має значні біологічні схильності, які в поєднанні з різними причинами породжують розлад, що проявляється пошкодженням певних шляхів та центрів у нервовій системі. Це в свою чергу має різні наслідки.

Симптоми СДУГ стають очевидними в дошкільному та ранньому шкільному віці. Дітям дуже важко зберігати пильність і контролювати свою поведінку. Приблизно 3-5% дитячого населення страждає від такої проблеми, хлопчики в 2-5 разів частіше, ніж дівчата. Це означає, що в класі 25-30 учнів буде принаймні одна дитина з СДУГ.

Залежно від симптомів, які переважають у дитини, ми розпізнаємо переважно гіперактивно-імпульсивний тип, переважно неуважний тип та комбінований тип СДУГ. Усі симптоми можуть спостерігати їхні батьки у своїх дітей, і у співпраці з експертами вони можуть вчасно виявити розлад та розпочати його лікування.

Гіперактивні діти постійно почуваються неспокійно, вони все ще граються руками, різними предметами, їжею, вони постійно бігають, намагаються скрізь лізти, не сидять навіть у разі потреби, не можуть чекати в черзі, відповідають перед цим вони чують ціле запитання. Діти з переважанням неуважності часто втрачають речі, не можуть довго концентруватися, пропускають деталі, не слухають уважно інструкцій і навіть призводять до частих помилок у вирішенні завдань, їх легко турбують недоречні подразники, стрибки з одного незакінченого заняття до іншого.

З вищесказаного випливає, що СДУГ є не лише освітньою, шкільною, а й проблемою здоров’я. Дослідження показали, що 25-50% гіперактивних дітей мають різні проблеми зі здоров’ям у ранньому дитинстві. Частота хронічних респіраторних захворювань була більшою, нічне сечовипускання спостерігається у 43% дітей із СДУГ, порушення сну є загальними, страждаючи до 56% постраждалих. Загальновідомий факт, що у цих дітей частіші "аварії", такі як переломи, травми голови, вибиті зуби, випадкові отруєння та багато інших. Не можна нехтувати різними емоційними розладами, такими як тривога, депресія, зниження самооцінки, афективні розлади та поведінкові розлади з точки зору агресивності, зухвалої поведінки. Брехня, крадіжки, прогули - найпоширеніші типи проблемної поведінки.

З цього випливає, що гіперактивна дитина часто має проблеми в сім'ї, в школі, а також у соціальних стосунках з іншими дітьми.

Підтверджується цілий ряд факторів, що спричиняють СДУГ. До найпоширеніших належать т. Зв органічні причини, що означає легке пошкодження мозку під час внутрішньоутробного розвитку, наприклад, в результаті інфекції, пологових травм, короткої безкровності та недостатньої оксигенації мозку. Тут також відіграють роль генетичні фактори. Було встановлено, що 20-30% батьків дітей із СДУГ також страждають цим розладом. Токсична дія деяких речовин не є незначною. Дослідження показали, що курці сигарет та алкоголіки народжують більше дітей із СДУГ. Не в останню чергу це соціальні фактори, такі як сімейні травми, дисфункціональне виховання дітей та інші.

Діагноз СДУГ визначає дитячий невролог у співпраці з психологом, спеціальним педагогом чи іншими експертами. Слід зазначити, що жодне лікування не усуває назавжди симптоми цього розладу, але це не означає, що його не потрібно лікувати. До постраждалих слід застосовувати багатофакторне лікування. Він спрямований на полегшення симптомів СДУГ, запобігає розвитку вторинних розладів поведінки та значно покращує всю ситуацію в сім’ї, адаптацію дитини в шкільному середовищі та в колективі однолітків. Окрім фармакотерапії, психотерапії та інших, в останні роки на перший план виходить лікування за допомогою ЕЕГ-біологічного зворотного зв'язку.

Її принцип полягає в підтримці та посиленні бажаної «хорошої» мозкової діяльності за допомогою простої комп’ютерної гри, щоб придушити прояви гіперактивності та неуважності. Окрім позитивного впливу на поведінку, увагу та шкільні навички, це лікування також суттєво впливає на лікування порушень сну, що рідко зустрічається у дітей із СДУГ.

Батьки та вчителі повинні бути поінформовані про такий варіант лікування, який допомагає управляти критичними періодами розвитку дитини, покращує їх інтеграцію в шкільне середовище, покращує міжособистісні стосунки дитини з батьками, вчителями, однокласниками.

Раннє виявлення синдрому СДУГ у дитини та його подальший цілеспрямований терапевтичний вплив дає такій дитині можливість якомога швидше адаптуватися до навколишнього середовища та керувати навантаженням у школі, її соціальному оточенні або в сім’ї.