Діти починають обманювати, коли розуміють, що інші люди мають інші переконання, ніж вони. Вчені досліджують це за допомогою історій злої мавпи або піратів.

вашу

Коли дитина вперше обманює свого батька, це, ймовірно, йому боляче. Але навмисна брехня є прикладом чогось дивовижного - здатності дитячого розуму зрозуміти, що інші люди мають переконання, що відрізняються від їх власних.

Технічно це називається "теорією розуму". У статті, опублікованій цього місяця Сяо Пан Діном та його командою з психологічних наук, йдеться про те, що якщо ви навчите 3-річних дітей здібностям "теорії розуму", вони стануть більшими брехунами.

Це означає, що наша здатність розуміти психічний стан інших людей безпосередньо впливає на те, чи можемо ми обдурити.

Пірати Янко та Юрко

Діти у віці до одного року певною мірою розуміють, що інші люди можуть мати інші уподобання, ніж вони. У чарівному експерименті Бетті Репачоліови та Елісон Гопнікової з психології розвитку вони подарували дитині улюблені пластівці та здорову, але менш спокусливу брокколі.

Психолог пояснила дитині, що їй дуже подобається брокколі. Коли вона попросила його дати їй те, що їй подобається, вона дала їй брокколі. Але лише у віці 18 місяців - 14-місячна дитина все ще давала їй те, що їй подобалося, тобто псоріаз.

На відміну від старшого друга, він ще не розуміє, що інші люди можуть мати інші переваги, крім його власної.

Здатність дітей розуміти психічні стани інших людей перевіряється за допомогою "тесту на помилкові переконання". Вони розкажуть цю історію дитині - уявіть пірата Янека, який дуже любить сирний бутерброд. Перш ніж вона з'їсть, вона кладе його на груди. Потім він їде випити. Тим часом приходить сильний вітер і бутерброд падає на траву.

Також є другий пірат, його звуть Юрко. Він також любить сирий бутерброд, він кладе його на скриню. Коли перший пірат Янко повертається, він каже: «Я хочу свій бутерброд». Потім дитину запитують, який із двох бутербродів - на сундуку або на траві - Янко вибирає.

П’ятирічна дитина правильно відповість, що обере ту, що для грудей. Він розуміє, що бутерброд віяв вітром на траві, і водночас розуміє, що Янко не має цієї інформації. Дитина просто знає, що Янко має інші дані, ніж це.

Але трирічні діти ще не мають такої здатності і кажуть, що Янко вибирає бутерброд, який лежить на траві. Іншими словами, вони думають, що якщо вони знають про вітер, пірат знає про нього.

Зла мавпа

Вони також перевірили теорію розуму дітей через історію про "злу мавпу". Вони поставили кілька наклейок перед дитиною. Його завдання - вибрати з них улюбленого і непопулярного. Тоді на місце виходить мавпа. Їй погано, бо вона завжди вибирає лише ту наклейку, яку хоче дитина, і бере її.

Виявляється, трирічна дитина не може брехати і завжди вибирає гарну наклейку, яка їй подобається. Однак це означає, що він її втратить, бо зла мавпа забере її у нього.

У той же час, простої брехні було б достатньо, щоб залишити йому наклейку, яка йому дуже подобається - мабуть, досить було б обдурити свої уподобання перед мавпою. В результаті у нього залишилася наклейка, яка йому дуже сподобалася.

У новому дослідженні, опублікованому Сяо Пан Діном та його командою, 3-річні були розділені на дві групи - експериментальну та контрольну. По-перше, вони пройшли навчання теорії розуму. Діти пройшли загалом шість тренінгів, включаючи "тест на помилкові переконання". Діти в контрольній групі також пройшли навчання, але це не стосувалося розвитку теорії розуму.

Було показано, що діти, які навчались теорії розуму, значно покращили свою здатність оцінювати відмінності в переконаннях інших людей. Вони також покращилися в обмані.

Як пройшов весь експеримент? Це була версія "злої мавпи". Дослідник сховав цукерки в одну з двох чашок від дитини. Якби дитина здогадалася, де знаходиться цукерка, вона могла її зберегти. В іншому випадку ви зберігали його як дорослий.

Таким чином дитина засвоїла правила гри. Потім двоє акторів обмінялися своїми ролями: солодке дитина заховала, і якщо вчений обрав потрібну чашку, він її отримав. Він закрив очі, перш ніж дослідник дитини запитав: "Де ти заховав цукерку?".

Досить було обдурити дитину, щоб психолог вибрав неправильну склянку, і це закінчилося перемогою з цукерками в роті. Для нас, дорослих, це звучить майже неймовірно, але, хоча діти неодноразово грали у гру, вони не брехали.

Двотижневий тренінг з теорії розуму дуже змінився. Трирічні діти брехали в половині випадків. За десять раундів гри вони брехали до шести разів. Діти в контрольній групі лише у двох із десяти.

Вони не ведуть до брехні

"Підвищивши чутливість дітей до психічних станів і залучивши їх до роздумів про помилкові переконання, ми дозволили їм не лише застосувати свої знайдені знання до соціальної ситуації, але й через місяць". " Про це написано в дослідженні.

Психолог Таня Ломброз з Каліфорнійського університету в Берклі, яка вказала на дослідження у своєму блозі, заявляє, що дослідження нікого не змушує обманювати. "Розвивати вміння брехати - це одне. Зрозуміти, чи доречний обман і коли, - це зовсім інша справа. Щоб це зрозуміти, потрібно більше шести тренувань ».