захоплююче

Хороші ідеї та проекти часом вимагають часу, навіть років, щоб справді втілитись у життя. Як історія книги Хоробрий лицар плиточник, на написання та публікацію яких пішло майже п’ять років. Її ідею висунув учитель Душан Даміан Брезани, який придумав спосіб захоплююче та розважально навчити дітей словацької мови, тому він вирішив написати разом з ними лицарську книгу.

Все почалося в 2015 році, коли Душан Даміан Брезани почав викладати в школі на денній формі. Він став класним керівником божевільного та жвавого 3-го класу в початковій школі церкви Нарнія в Братиславі.

"Цей клас завжди був сповнений великою енергією, але в один момент я відчув втому та тривогу. Я хотів вивести свої уроки словацької на новий рівень, щоб вони й надалі були веселими та цікавими, але мої ідеї були вичерпані ", - згадує вчитель, який любить писати і вже має на рахунку кілька власних книг.

Він завжди любив навчати дітей за допомогою розповіді історій, а сам він дуже любить казки Барда - наприклад, середньовічні казки з французького середовища, які в минулому поширились по всій Європі. "Вони відомі як рахунки Хоча вони поводяться як дитячі історії, вони завжди мають глибший меседж і охоплюють дорослу аудиторію », - пояснює він.

Все почалося з вигаданої репутації

Як він каже, учні завжди дзеркально відображають свого вчителя. Якщо він думає з ними і робить добре, вони завжди повертають йому апетит до роботи. Тож він думав про те, що він придумає і зробить інакше на уроці. "Це було в той час, коли ми брали на себе чутки, і ми були на природі відразу після школи. Щоб розважити дітей, я склав легенду про володаря Вршатеця. Однак мало хто вірив, що кумедна історія вигадана », - зі сміхом згадує вчитель.

Нарешті, він переконав студентів, що вони можуть написати подібну історію. Спочатку вони сумнівалися, але він пообіцяв навчити їх, як це робити. "Ідея створити щось спільне вразила їх. Все почалося з навчальної програми, коли я залучив їх до гри. Це вдячна тема, тому що ви берете на себе розподіл історії, і вона згодом харчується за іншими навчальними програмами, такими як опис персонажів або їх характеристики ", - пояснює Душан Брезани.

Щоб привнести в роботу більше напруги та розваги, він розділив учнів на п’ять груп. Кожна група представляла один момент у сюжеті. "Одна група мала вигадати головного героя, а інші писали історію ізольовано. Всім було надзвичайно цікаво, що з цього вийде. Єдине, про що вони домовились, це те, що вони хочуть створити лицарську історію, і тому створений головний герой Найт Тайлер ", - описує вчитель.

Хоробрий лицар Тайлер ожив

Написавши розповідь, усі неймовірно засміялися. Вони були раді, що результат перевершив їхні очікування. Ентузіазм учнів та їхні зусилля були безцінними. Сміливий лицар Тайлер, який вирушив у свою першу експедицію з жартівливим досвідом і успішно повернувся додому, раптово ожив у класі. Діти розмовляли про лицаря навіть на перервах і разом думали про те, що нового він може пережити і які країни він може відвідати.

"Мені спало на думку, що за допомогою Тілера ми могли провести велику пригоду разом протягом усього третього курсу, тому ми опанували з ним різні теми, такі як вибрані слова, пряма мова та багато інших тем. Це була чиста радість ".

З наближенням березня - місяця книги, вчителі придумували різні заходи для дітей з метою популяризації читання. "Я розмірковував над тим, що робити з лицарем, тож думав, що, якби ми створили книгу. Це означає, що я зрозумів би це методично, і ми склали б вичерпну цілісну історію. Тож ми вирішили разом укласти все, що ми вже вигадали на уроці, в одну книгу. Але їй потрібна була головна ідея ", - пояснює вчитель, який виявив, що Найт Тайлер все ще чогось не вистачає.

Останні глави як сюрприз

Студенти з’ясували, що лицар не мав принцеси, з якою одружився, тому вони сформували різкість. "Я не прихильник домашніх завдань, але учні захоплено та добровільно несли частини своїх історій з дому, і я поступово переписував їх у комп'ютер", - каже вчитель. Але одне все ще було непевним, і саме цим закінчиться історія. Тайлер все ще не виконав свою місію. "Тож я пообіцяв учням, що останні два глави напишу сам, нехай закінчують писати в будь-який момент", - додає вчитель.

Спортивний клуб у Модрі вже кілька років намагається зробити спорт природною частиною дозвілля дітей. Вони розвивають у дітей не тільки фізичний талант і любов до спортивних занять, але і здорове функціонування в колективі. Ми поговорили з головою спортивного клубу Петром Голекшем про стосунки сучасних дітей до спорту, тренувань, а також про підтримку дітей із соціально слабших сімей.

Дивовижно було писати разом, що студенти могли практикувати що завгодно - описи, вибрані слова, пряму мову, порівняння та теми з батьківщини. Вони навчили логіку, причини, контекст та наслідки. Вони дізналися, що сюжет повинен мати градієнт і градацію, але також і точку. Вони розуміли, що якщо вони щось створюють, це не означає закінчення роботи, але вони можуть постійно вдосконалювати свою роботу.

Наприкінці навчального року на 3 курсі пролунали захоплені оплески та ясність. Студенти нарешті дізналися, як закінчити історію Тайлера. Вчитель залишив свій клас іншим колегам, і всі думали, що Тайлер залишиться гарним спогадом у шухляді. Але пройшло недовго два місяці, і учні, вже четвертокласники, через гурток творчого письма знайшли шлях до свого улюбленого вчителя. Повертатися чи не повертатися до Тайлера? Історія могла бачити світ справжньою книгою?

Добро чекає

"Хоча багато видавців виявили зацікавленість і один навіть почав активно працювати з рукописом, з часом підготовка до видання книги припинилася. Тим часом я запропонував цю діяльність у школі як зразок річного проекту зі словацької мови для учнів третього класу, і її спробували також кілька колег в інших школах ”, - додає вчитель, який намагався підтримати Тилера деякі діти на наступний навчальний рік. Це було схоже на прекрасний спогад, але деякі вже не вірили, що книга справді може побачити світло.

Коли здавалося, що кінець лицарської подорожі настав, з’явився його батько Якуб Смоліга, який вирішив долучитися до процесу видання книги. "Ми знову почали мріяти і планувати, хоча третини були вже шостими. Книги ще не було у світі, і їх уже цікавило, як вони її подарують, чи може вона комусь сподобатися, чи вони взагалі отримають від цього користь ", - каже вчитель, який знає, що роки роботи та редагування над книгою перевірили терпіння всіх.

Книгу також оживив маленький ілюстратор

Якуб Смоліга вирішив, що зможе прочитати історію своїй дочці Стеллі. Якщо їй буде цікаво, вони підтримають книгу та видадуть її. Стелл була настільки захоплена книгою, що нарешті вона стала головним ілюстратором пригод Тілера, також завдяки професійній співпраці Марії Ройко та Лівії Кожушкової.

Поступово залучалися й інші експерти. Письменниця Моніка Компанікова вирішила редагувати пригоди Тілера. Мартінус пообіцяв продати книгу в її книгарнях. Усі залучені допомогли вдосконалити книгу. Книга Хоробрий лицар плиточник нарешті, він був опублікований за підтримки Фонду VUB. Хоча її хрещення ще не відбулося, її вже можна побачити на полицях і поволі знаходить шлях до читачів.

Пригоди Тайлера вже у продажу

"Без реклами книги це було помічено різними особистостями та читачами, що нас надзвичайно радує. Ми плануємо її хрещення та презентації у вересні, а самим авторам буде вісім », - сміється вчитель. Завдяки цьому проекту студенти багато чому навчились. Вони зрозуміли основи роботи з художнім текстом, як ставити цілі, що їм потрібно зробити, щоб реалізувати проект.

Душан Даміан Брезани стверджує, що Тайлер - це серцевий черв’як, який формувався протягом п’яти років. Крім того, це допомогло йому розробити цікаву методологію ігрового залучення учнів до викладання словацької мови за допомогою розповіді історій та зв’язку її з іншими предметами.