Спочатку нам потрібно мотивувати вчителів викладати по-іншому, а потім можна робити словесні оцінки, каже вчитель історії та французької мови.
Інтернет-навчання має свої обмеження, воно підходить не для кожної дитини, зазначає досвідчений вчитель Ян Квак, який викладає в школі у Віштуку.
Деякі школярі повернулись до школи 1 червня. Як ти це переживаєш?
Повернувшись до школи після трьох місяців, останній місяць може багато значити для деяких дітей, особливо з соціальної та емоційної точки зору. Багато дітей зазнають насильства вдома або не мають доступу до гарячої їжі. Є низка аспектів, які може вирішити повернення дітей до школи з червня. Якщо ми бачимо тут більше позитивів, ніж негативів, тоді однозначно підемо на це. Ми не повинні займатися новою темою. Школи, які опанували викладання в Інтернеті, повинні йти далі. Проте все має бути на розсуд керівництва школи у співпраці з учителями.
Повернення до школи, де ви викладаєте, буде проблематичним?
Це залежить від школи та учнів. Не думаю, що в нашій школі буде так складно через викладання в Інтернеті. Класні керівники також роблять уроки в класі, тобто вони будують команду. Однак я можу уявити, що в школах, де це неможливо, повернення до школи може стати проблемою для дітей.
Ви скажете, що повернення до школи є добровільним?
Це повинен бути вибір: або йти до школи, або продовжувати викладати в Інтернеті. Якщо це добровільно, ми ризикуємо, що батьки, які навіть до кризи мали труднощі з відправленням своїх дітей до школи навіть до кризи, зараз їх взагалі не відправлять. У більшості випадків саме цим дітям найбільше потрібно ходити до школи.
Ви викладаєте у другому класі, тобто учні, які залишились вдома в червні. Як пройшов останній урок, який ви провели?
Минулого разу я мав урок французької мови з дев’ятьма. Ми почали з мотиваційної частини, щоб налаштуватися, а потім переглянули відео на YouTube, де головна героїня розповіла французькою мовою про свій день. Ми проаналізували відео, студенти намагались відповісти на заздалегідь підготовлені запитання. В останній частині уроку вони говорили французькою мовою про проведення часу під час коронації.
Як вони відреагували?
Вони привітали можливість грайливо вправляти словник через додаток і попросили мене довше займатися цією діяльністю. Одного разу мати нашої матері вдарила нас протягом години. Вона принесла синові смажене м’ясо, тож ми трохи про це поговорили. Це була вільна година за умов, які ми маємо зараз.
Підготуватися до онлайн-уроку складніше?
Інша форма зворотного зв’язку займе у мене найбільше часу. Коли ти навчаєшся, зворотній зв’язок часом стає простішим, не таким обширним. Його можна давати усно, що швидше порівняно з письмовою формою. Тепер у мене є можливість докладніше писати про кожну роботу, про те, що було досягнуто і над чим можна ще більше працювати. У той же час мені потрібно подумати над уроком навіть більше, ніж за звичайних обставин, співчувати учням. Крім того, я можу використовувати класний простір у школі. Наприклад, французькою мовою, коли діти вивчають орієнтацію в місті, вони перетворюють клас на Париж і виготовляють моделі. Тепер я маю це продукувати в програмах, якщо у мене є можливість і час.
Що робить викладання в Інтернеті проблематичним?
- Вчитель А; ала з Сирії Коли до нас приїжджають діти, вони навіть ручку в руках не можуть тримати - Людина в
- ВОЛОКНА ТОПНАТУР ДЛЯ ДІТЕЙ plv 1x100 г.
- Догляд за дітьми в дитячому садку - Синій Кінь
- Картина тіла (діти та підлітки) - Хвороби 2021
- У Нітрі шукають спосіб забезпечити харчування дітей з целіакією