Чи означає для вас що-небудь термін «нешкільність»? Чи не так? Уявіть школу, в якій вашим нащадкам не буде нудно і яка враховує індивідуальний підхід до всіх учнів. Це розвине їх природну допитливість і особливо посилить те, в чому вони вміють.

навчання

Тим не менше, філософія нешкільності стає все більш помітною. Багато батьків хотіли б дати своїм дітям більше свободи і допомогти їм дізнатися, що їм близьке. Таким чином, їм не доведеться турбуватися про предмети, які викликають у них огиду до школи, а також пристосовуються до темпу інших однокласників.

Що таке нешкілля?

У багатьох ситуаціях індивідуальний підхід означає не лише перемогу в житті дитини. Коли хтось повністю відданий вам і турбується про розвиток вашої діяльності та навичок, це, безумовно, корисніше, ніж навчати цілий клас, де вчитель не має стільки можливостей звертати увагу на кожного окремо.

Отже, навчання в школі - це в основному домашня освіта. Вчитель, у багатьох випадках сам батько, пристосовує свій цикл точно до потреб дитини. Вона зосереджена саме на тому, що стосується конкретної людини. Це природно підтверджує його допитливість, яка зберігається протягом усього життя. У класичній освіті це часто пригнічується у дітей, оскільки вони повинні дивитись на інтереси колективу.

Ще одна перевага полягає в тому, що дитина вчиться саме в тому темпі, який їй підходить. І тому з предметів, у яких він відмінний, йому не доведеться нудьгувати, якщо його наздоганяють інші друзі, і навпаки, коли щось для нього неможливо, він не відчуває занепокоєння перед однокласниками. При цьому до дітей ставляться як до дорослих. Вони також поважають їх, не кричать на них і не карають фізично. Таким чином, вони можуть навчитися особливо того, що для них дуже важливо.

Школа обмежувала її

Хоча теоретизувати - це одна сторона справи, практичний досвід ваших батьків скаже вам набагато більше. З цієї причини ми також зв’язалися з однією з матерів. Дана-Софія практикує філософію нешкільності разом зі своїм сином Тобіасом. Основним мотивом також був її негативний досвід минулого:

"Я сам завжди страждав у школі, тому що був занадто далеко попереду, і мені не дуже подобалося вчитися, тому що я б, природно, сам вибирав інші речі, яким хотів би навчитися, і йшов би в іншому темпі. Однією з моїх мрій було мати приватного репетитора. Потім, коли у мене народилася дитина, я придумав ідею відмовитись від навчання і зрозумів, що ми насправді робимо з дітьми, коли замикаємо їх у школах, де вони повинні сидіти і вчитися чомусь, чого вони ніколи не використають у реальному житті .

Тому я вирішив здійснити власну мрію і забезпечити свою дитину приватним учителем, якого я завжди хотів мати, і дозволити їй дізнатися, що він хоче і коли він хоче ». Дана-Софі також думає, тому що ми зазвичай робимо те, що робимо подобається, це буде перенесено в майбутнє, і ми раптом виявимо, що насправді робимо роботу, яку ненавидимо, і не робимо того, що нас виконало б.

Пошук середнього шляху

Форма нешкільного навчання в Чехії лише часткова. Тому Дана-Софі виховує сина вдома, але їй доводиться приходити до школи на семестр кожні півроку. Ось чому вони шукають таку золоту середину, тому що хоча вони і мають свободу в освіті, вони, мабуть, вивчили все необхідне, що також його однолітки.

Якби вони практикували нешкільну освіту в чистому вигляді, вони могли дізнатися лише те, що вважали за потрібне, і те, що тоді дитині сподобалося б. "Наприклад, ми зараз були на Балі протягом п'яти тижнів, де мали прекрасну можливість навчитися плавати, а також їздити на дошці для серфінгу чи мотоциклі. Перед від’їздом Тобіас лише плавав ременем, через два тижні, перебуваючи в басейні щодня, він навчився плавати повністю без допоміжних засобів, стрибати зі стрілою і пірнати на глибину до двох метрів ".

Разом вони також навчаються в поїздках, де вони мають різні стимули від різних предметів. Вони також документують все одночасно, і, для власної інформації, Дана-Софі також веде власну аналогію з класною книжкою, щоб знати, що вони зробили, і чи немає потреби зосереджуватися на чомусь іншому.

Без стресу

Великою перевагою такої форми навчання є те, що дитина не повинна відчувати жодних стресів. Якщо він не хоче вставати рано, вони почнуть пізніше. А коли він не хоче запам’ятовувати будь-які знання, вони зосереджуються на практичних навичках. Дитина фіксує нову інформацію і природно вказує, що для неї найкраще.

"Кожного дня ми ходимо на довгі прогулянки або бігаємо з нашим собакою, і це робить і призначення слів, і розмову англійською. Ми можемо дізнатися набагато більше речей, ніж це міститься у програмі міністрів. Наприклад, ми включаємо набагато більше фізкультури у різних формах ", - уточнює свій день Дана-Софія.

Варіанти на майбутнє

У зв’язку з нешкільністю автоматично виникає питання про те, що буде після закінчення початкової школи. Тоді діти зможуть потрапити у традиційну шкільну систему, і це не буде для них проблемою?

"Я сподіваюся, що до того часу, як Тобі виросте до віку середньої школи, багато чого зміниться, бо я розумію, що багато чого змінилося в нашій освіті в Чехії. Залучаються в основному батьки. Також вже є можливість навчатись за кордоном або навчатися в університеті, або, як здобувають освіту дорослі, - вони відвідують курси, що їх цікавить, купують книги, мають онлайн-курси ".

Зрештою, дитина нічим не поріжеться і, навпаки, увійде в життя зі значною перевагою. Оскільки його знання та вміння не будуть культивуватися в різних напрямках і будуть не тільки хорошими в багатьох речах, але в тому, що вони роблять найкраще, вони будуть відмінними і часто найкращими.