Оновлено: 31/03/2015 01:22 ->

Десять днів тому уряд оголосив рішення про професійну структуру, що визначає майбутнє сектору, можливо, неконституційним шляхом із затримкою майже на сім місяців.

змушені

Рішення також передбачає інший термін: професійно-технічні школи та професійно-технічні загальноосвітні школи будуть переведені з Кліка в НГМ з липня, а правила реорганізації повинні бути передані уряду до 28 лютого, через тиждень.

Автори стратегічної концепції, як уже зазначалося, вважають проблематичною низку заходів, які уряд реалізував у попередньому циклі, незважаючи на те, що експерти вже висловили серйозну критику щодо них. Концепція, яка охоплює період до 2020 року, включає плани дій на додаток до цієї оцінки. Документ показує, що професійно-технічну середню школу перейменовано в професійну середню школу, професійно-технічну школу - у професійно-технічну середню школу.

СПИСОК ЧИТАТЕЛІВ

Останнє є промахом, оскільки ця назва передбачає, що заклад також дає диплом середньої школи. Однак сумнівно, скільки учнів зможуть закінчити навчання за два роки після трьох років професійно-технічної школи, в якій загальноосвітні предмети були мінімізовані. І тоді ми не говорили про те, що старше 16 років школи вже не зобов’язані надавати допомогу: вони кидають кого хочуть.

Уряд хоче ввести громадськість в оману, і це також видно з концепції: урядові плани щодо скорочення місць середньої школи мали дуже несприятливий відгук у минулому. Однак перейменування закладів не призведе до зменшення кількості гімназій, оскільки професійна середня школа буде називатися так, і навіть кількість людей, які навчаються у випускному закладі, збільшиться, нехай і лише на папері, коли професійні училища перейменовують ПТУ. З іншого боку, намір уряду видно з матеріалу, що менше людей буде відвідувати класичні гімназії, які є важливими для доступу до вищої освіти, і що молодь буде спрямована більше на професійне навчання.

Один з найбільш тривожних заходів пов’язаний з профорієнтацією. У більшості країн з розвиненими системами освіти директори намагаються штовхнути молодь приймати такі рішення якомога пізніше. Концепція дії протилежного викладена в концепції: «Міра здібностей та знань (основна компетентність) повинна бути введена наприкінці 7-го класу (або 8-ї у випадку 9-ї початкової школи), поєднана з профорієнтація: вона повинна бути пов’язана з певним рівнем. доступ до потрібного типу середньої школи, оскільки основною проблемою ПТО є те, що значна частина учнів, які залишають початкову школу та вступають до професійної школи, також мають проблеми з базовими навичками (грамотність) ".

На цьому етапі варто зауважити, що в попередньому циклі Орбан щойно виключив розвиток компетенції з державної освіти і переповнив початкову школу лексичними знаннями. Якщо, згідно з проектом, вміння учнів вимірюватимуть у сьомому класі, це означає, що держава у віці 12-13 років вирішить, чи підходить дитина до гімназії, чи вона отримуватиме лише професійно-технічне училище, яке називається професійно-технічною школою.

- Ця концепція складає плани дій на основі неправильних оцінок ситуації та невизначених припущень. Неправильне судження підживлюється переконанням, що будь-хто в офісі може сказати, навіть у середньостроковій перспективі, які навички потрібні економіці. Інша помилка полягає в тому, що держава здатна управляти професійними школами. У випадку з Кліком також здавалося, що це не спрацює. Позиція про те, що професійне навчання може організовувати лише держава, також є принципово помилковою. У Західній Європі економіка підтримує та функціонує професійно-технічні школи, - сказав Янош Шуді, юрист та експерт з питань державної освіти щодо концепції.