Коледж

  • Інформація про програму гуртожитку Arany János
  • Виклик пропозицій
  • Інформація про вступ
  • Інформація про прийом в гуртожиток
  • Додаток 1-Декларація батьків
  • Додаток No2 - Паспорт персональних даних студента

AJKSZP

Наші документи

  • Протокол дій
  • Методична рекомендація щодо позакласних цифрових графіків роботи в коледжах
  • Педагогічна програма
  • Обробка даних
  • Політика конфіденційності
  • Програма рівних можливостей та план дій
  • Спеціальний список публікацій
  • Організаційні та операційні правила
  • Річний план роботи та заходів

SROP 3.1.7

  • Інформація
  • Звіт
  • Передові практики
    • Процес набору
    • Індивідуальний розвиток
    • Підтримка зв’язку з батьками
  • Послуги
  • Портфоліо

SROP 3.3.8

  • Інформація
  • Звіт
    • 01.09.2013 - 31.12.2013.
    • 01.01.2014 - 30.06.2014.
    • Підсумковий звіт
  • Події
    • 2013/2014
    • 2014/2015
      • Внутрішнє навчання
      • Професійна майстерня в коледжі Бабуса Йолана
      • ПРОФЕСІЙНИЙ ДЕНЬ, СЕМІНАР
      • Підготовка до Різдва
      • Прикраси, подарунки на Різдво
      • Театральні класи
      • Відвідувачі гуртожитку
      • Професійний день та воркшоп
      • Зв'язок та співпраця з початковими школами
      • «Рука допомоги» - подальше навчання
      • Театральні класи
      • Успіхи наших мистецьких колективів
      • Візити в установи та обмін досвідом
      • Полудень батьків
      • Екскурсія в Ігровий парк
      • Налагодити співпрацю з початковими школами
      • Зосередьтеся на педагогіці, заснованій на діяльності
      • Семінар для освітньої ради
      • Наші можливості у світі праці
      • Оцінка SROP 3.3.8
      • Лекції про здоровий спосіб життя
    • 2015/2016
  • Передові практики
    • Опускати
    • Мережа підключення
  • прес-реліз

Лекції про здоровий спосіб життя

Компенсація недоліків на рівні освіти учнів також має вирішальне значення в галузі освіти для здорового способу життя. Лекції, проведені доктором Ержебет Балазі, лікарем загальної практики, для наших студентів у другій половині минулого навчального року були спрямовані на створення та розвиток підходу, що враховує стан здоров’я. Лекції проходили в інтерактивній формі, дівчата могли задавати питання на задану тему, обговорювати з лікарем свої проблеми та досвід. .

лекції

Перші лекції були зосереджені на структурі організації, процесах її функціонування, фізичній гігієні, контрацепції та відповідальності за народження дітей. Окрім розуміння біологічних та фізіологічних факторів, важливу роль відігравало також питання самопізнання, самоконтролю та відповідальності, яку ми відчуваємо до себе та інших.

У наступній темі студенти могли почути та поговорити про життя сімей, кризу сім’ї як основної одиниці суспільства та її наслідки. Розвиток здорового способу життя також повинен починатися в сім’ї ще в дитинстві; дітонародження та пов'язані з цим фактори здоров'я також обговорювалися в цій темі. Зокрема, було виділено та проаналізовано впливові фактори (такі як харчові звички, тютюнопаління, вживання алкоголю та наркотиків, гормональні контрацептиви) та невпливові фактори (такі як стать, вік, генофонд).

Ще одна серія лекцій була зосереджена на хронічних, незаразних та інфекційних захворюваннях та їх профілактиці. У зв’язку з усім цим обговорювались обов’язки та наслідки обмеженої чи необмеженої сексуальної поведінки. На думку нашого викладача, студенти були відкритими, зацікавленими та співпрацюючими на лекціях, і було зрозуміло, що подібні теми регулярно викладаються в коледжі на групових заняттях, санітарному вихованні та психічному здоров’ї, тому вони не лише доповнювали попередні знання, але також виграв.