Однак, навпаки, це методи, процедура яких чітко визначена з точно визначеною технікою. Їх завдання полягає в тому, щоб дитина з ДМО згадувала всі етапи розвитку, які затримуються, і дитина робить їх неправильно. Здається, методологія пригнічує природну здатність мозку вчитися спонтанно, без обов’язкової і суворої зовнішньої стимуляції. Максимальна увага приділяється руховим навичкам порівняно з іншими видами діяльності людини. Методи досить «важкі» у практичному застосуванні і не завжди приймаються без опору з боку дитини.

вони

Тому важливо не тільки правильно вибрати реабілітаційну вправу або терапевта, а й стежити за реакцією пацієнтів під час вправи, як позитивною, так і негативною. Час, який ви витрачаєте на неефективні вправи, безповоротно зник, але ви не зможете легко стерти з пам’яті переживання та почуття дитини. Вам буде дуже важко мотивувати дитину, яка зазнає травм від фізичних вправ, до будь-якого іншого виду реабілітації. Повернути його довіру буде важко, і можливо, ви взагалі не отримаєте її. Його переживання з’являтимуться з кожним поглядом на терапевта, і будь-який досвідчений терапевт не зможе досягти з ним стільки успіху, скільки міг. Слухайте не лише свою дитину на слух, але й чутливо відчувайте її невербальні реакції. Це так само важливо, як вибір правильного методу реабілітації. Якщо правильний метод наближує вас хоча б на крок до мети, ви знаєте, що прийняли правильне рішення, і вам потрібно продовжувати його. Результати, яких пацієнт досягає за допомогою відповідних фізичних вправ, безумовно того варті.