чого

Автор - спеціальний педагог. Він піклується про дітей з попереджувальними ознаками порушення навчання та уваги та їх підготовку до школи. Вона є автором концепції CentrumDys.

Не можете впоратися з великою кількістю іграшок, які пересуваються з кімнати в кімнату, тож у вас все ще безлад? Встановіть правила з дітьми.

Прибирання іграшок - велика тема для багатьох. Я не надто цим займався, і як тема це прийшло в моє життя завдяки моїй роботі. Щомісяця я веду дискусії на батьківські теми, і одного разу мами запитували мене про тему "прибирання іграшок". Я не був схвильований, але вирішив сказати «так». Я почав готуватися на теоретичному рівні, і з’ясував, що ця тема досі мені подобається особисто. В основному це було тоді, коли я ходив по будинку, як розлючений дракон, і мені хотілося викинути все дитяче «мотлох». Гадаю, ми це знаємо раз у раз. Я зрозуміла, що все частіше іграшки є причиною мого роздратування і сварок з дітьми. Тож я вирішила надихнути себе і з того, що порадила мамам, вибрала щось для себе. Для мене це авантюрна подорож, і я з радістю поділюсь нею з вами.

З чого почати прибирання?

Важливо подумати, як я це роблю, перш ніж діяти. Я дотримуюся того, що не слід поспішати з речами. Прибирання іграшок з дітьми можна сприймати з різних точок зору, є багато способів зробити це. Працюють вони чи ні, також залежить від того, чи ми вибрали правильний для нас. На вибір впливає, наприклад:

  • вік дитини (дітей) або віковий розрив між дітьми,
  • стиль прибирання та спосіб чищення батьків,
  • ситуація, в якій ми перебуваємо: зараз у нас спокійний період, і я маю енергію повністю зосередитися на темі прибирання, або ми потрапили в ситуацію, коли маємо справу з більш важливими освітніми проблемами, і ми можемо вирішити прибирання "лише" технічно?
  • Які наші батьківські очікування: чи хочемо ми, щоб іграшки були на місці? Ми хочемо, щоб діти були незалежними? Заповніть речення для себе: я хочу.

Такі та подібні запитання мають бути на початку проекту з прибирання. Це допоможе вам вибрати правильний шлях. Коли ви маєте уявлення про те, чого ви насправді очікуєте, ви автоматично почнете думати про те, "як це буде виглядати". Ви будете розігрувати сценарії у своїй голові. Навіть у цьому розділі ви можете зловити "злих мух" перед реалізацією.

Для мене це виглядало приблизно так: "Хм. Мені дуже подобаються принципи Монтессорі щодо прибирання іграшки відразу після закінчення діяльності". Тоді я уявив, як ми працюємо. Я думав у своїх думках, що не знаю, як це зробити. У мене в голові була думка: «Шкода, що раніше я не змушував їх це робити». Я виявив, що не знаю, як я почну вчити дітей відкладати іграшки відразу після заняття, якщо я фізично не буду з ними. Курс Монтессорі може допомогти, але для мене не є головним пріоритетом піти на курс для цього. Я зрозумів, що не хочу приділяти цьому занадто багато енергії. Я не кажу про якісь вищі цілі та цінності. Я просто хотів, щоб мені не довелося прибирати ці прокляті іграшки. І це допомогло мені вибрати стратегію.

Кожна іграшка має своє місце

Отак ми вже давно працюємо вдома. Я думаю, що це відіграє важливу роль у прибиранні. Діти мають відведене місце для своїх іграшок. Якщо новій іграшці немає місця, це означає, що для неї потрібно звільнити трохи місця.

Не всі іграшки можна розвантажити. У нас є шафа для них, куди ми кладемо іграшки для обміну. Іграшковий ящик для обміну чудовий. Ці іграшки все ще недоступні, а іноді вони й забувають. Часом один із нас пропонує: «Давайте подивимось на іграшки, якими слід обмінятися». Зазвичай це день, коли погода дощова або коли ми зачинені вдома внаслідок хвороби. Мені подобається цей час. Ми відчиняємо шафу і виявляємо іграшки, з якими давно не гралися.

Перед днями народження та Різдвом ми регулярно звільняємо місце для нових іграшок. Діти вибирають іграшки, якими вони не граються. Декого ми намагаємося продати на базарі, а когось шукаємо місце з друзями, а хтось йде на благодійність.

Іноді діти хочуть викинути іграшку, яку я вважаю дивовижною. Тож це я, хто уповільнює процес прибирання. Однак я сказав собі, що буду поважати дітей у цьому. Причиною було те, що я зрозумів, що неважливо, що речі, з якими ніхто не грав, зайняли наше місце. Але іноді мені теж було важко. І чесно кажучи, я не можу все це зробити, і я просто не міг дістати іграшки з дому.

Менше - це часом більше

Моя прибиральна місія дійшла до того, що я зрозумів, що у нас було багато таких іграшок. Діти завалені іграшками. Часто ми успадковуємо деякі, нас все ще завозять контрабандою в рамках дитячого журналу, відвідувачі та сім’я також хочуть насолоджуватися даруванням іграшки дітям. Чесно кажучи, я не міг з цим боротися. Я вирішив це через "кожна іграшка має своє місце".

Що, на мою думку, важливо відзначити, це те, що я вважаю, що у сучасних дітей іграшок набагато більше, ніж потрібно. В дискусії моєї матері ця тема постала в одному цікавому світлі. Ми говорили про можливість того, що якщо діти не очистять свої іграшки, ми зможемо на деякий час забрати ці іграшки у них. Тоді одна мати сказала: "Я беру їхні іграшки, і їм все одно". Я вважаю, що це твердження є важливим. Він відображає дві істини.

Перше цілком логічне. Якщо у дітей багато іграшок, вони просто не сумують за ними. Не дивно. Без зменшення іграшок діти не почуватимуться загубленими. Одна з порад щодо прибирання - це сказати батькові дітям: «Тепер настав час прибирати, я встановлю вам таймер, а коли він задзвонить, я візьму всі іграшки, які залишаються тут тиждень. " Цей метод може бути корисним при підборі іграшок. Зазвичай діти працюють з іграшками, до яких у них емоційні стосунки і з якими вони хочуть грати. Інші залишаються лежати на землі. Якщо вони неодноразово залишають якісь іграшки на землі, вони можуть бути придатними для утилізації. Я переконана, що якщо у нас вдома є іграшки, яких не сумують діти, то у нас просто багато іграшок вдома.

Однак у цьому твердженні є щось важливіше. Ми часто хочемо, щоб діти «лише» чистили свої іграшки. Ми встановимо їм чіткі правила експлуатації. Ми почнемо діяти відповідно до цих правил і будемо розчаровані. Бо дітям байдуже, що у них беруть іграшки на тиждень. Ми вважаємо, що дітям повинно бути погано, якщо вони не прибирають ці іграшки. Нам здається мало «просто» брати у них іграшки, якщо діти зовсім не проти.

Для мене ці почуття були дзеркалом. Якщо моєю метою є не враховувати іграшки в моєму домогосподарстві, то приховування їх буде відповідати моїм очікуванням. Однак, якщо я маю безіменне сподівання, що я хочу, щоб мої діти оцінили іграшки, я повинен вибрати іншу стратегію, ніж приймати незамкнені іграшки протягом тижня.

Просто і зрозуміло

Я прирівняв прибирання іграшок до наших домашніх операцій. Іграшки, ми почали прибирати на зрозумілих етапах. Організація нашого дня така, що або ми всі граємо разом, або діти граються окремо, і їх вільна гра в якийсь момент закінчується (за їхньою чи моєю ініціативою). Тож ми почали працювати за двома правилами:

  1. Щоразу, коли ми граємо разом, ми закінчуємо гру спільним прибиранням.
  2. Щоразу, коли безкоштовна гра дітей закінчується, дітям пропонується прибрати іграшки. Це дало нам природний ритм прибирання: ми завжди прибираємо перед обідом, перед виходом на вулицю, перед переглядом телевізора, перед вечірнім ритуалом. Щоразу, коли гра закінчується з моєї ініціативи, я даю їм принаймні 5-10 хвилин. наздогнати перед викликом "діти, пора прибирати іграшки".

Для того, щоб діти самі прибирали іграшки, важливо, щоб у дітей було оточення, щоб вони могли бути незалежними. Сюди входять низькі меблі або простий спосіб зберігання. Марія Монтессорі має багато приємних принципів для цього.

Ви будете йти далі

Я намагаюся тримати прибирання в невимушеній атмосфері. Це не завжди вдається, але мої щирі зусилля допомагають нам прибирати якомога частіше. Я переконана, що діти хочуть повторювати те, що відбувається в позитивній атмосфері та радувати наших батьків. Вони, безумовно, скоріше повернуться до діяльності, яка була позитивною, ніж до діяльності, яка пов’язана з гнівом, криками та почуттям поганого самопочуття. Це стосується і прибирання. Я завжди намагаюся помітити, чи вони щось вигадують самостійно, і ціную це. Висловіть мою радість від допомоги мені. І я помітив, що якщо я дотримуюся цього, діти охочіше прибирають.

Поки у мене є сили та час, ми разом прибираємось. Діти завжди воліють чути фразу «давайте прибирати разом», а не «прибирати іграшки». Я намагаюся залучити грайливість і веселощі. Якщо я в такому настрої, прибирання, як правило, сповнене сміху, і у нас це швидше за спиною. Ми прибираємо на швидкості, кидаємо іграшку в коробку, стрибаємо або перетворюємося на тварину. Також я використовую улюблених героями казок дітей. "У мене тут є щось для супергероя і щось для феї". Для когось найбільше спрацьовують «прибиральні пісні». Ви можете придумати власну сім’ю або скористатися репертуаром виконавців, які створюють пісні для дітей.

Опудало належить до поля, а не до виховання

Принципи очищення для дітей з порушеннями розвитку

Прибирання дітей з обмеженими можливостями навчання та уваги - ще більший виклик. Це не тому, що ці діти роблять це навмисно. Це частина того, як конкретний розлад навчання та уваги може проявлятися у повсякденному житті. Не допомагає той факт, що в ранньому дитинстві батьки ще не знають про розлад своїх дітей.

Моя прибиральна подорож триває. Ми працюємо з новими правилами вже місяць і відчуваємо спільну радість, але й труднощі. Як би там не було, я дізнався ще одну річ. Ніколи не встановлюйте правил щодо своїх дітей. Ви можете виявити, що хочете щось змінити під час роботи. Як і я, коли зрозумів, що вечірнє прибирання - це велика проблема через втому. Під час нього я зазвичай допомагаю або відкладаю, щоб ввечері не залишилося занадто багато для прибирання. Бувають випадки, коли виняток надає більше послуг, ніж суворе дотримання правила чи принципу. Зазвичай це трапляється, коли діти переживають переживання. Якщо ви відчуваєте, що встановлені вами правила викликають великий стрес, ви завжди можете придумати щось краще і працездатне. Ваші діти важливіші за правила.