Мене запитали, як підтримати дітей у творчому листі. Тож я спробую написати кілька порад щодо того, що ми робимо для творчого письма.
Творче мислення
Творче письмо йде рука об руку з творчим мисленням. Дитина, яку спонукають самостійно мислити, шукати рішення, висловлювати свої думки та поступово набувати творчого письма у міру набуття навичок письма. Перехід до письма може бути різної довжини, і немає необхідності змушувати дітей писати, щоб йому протистояти.
Я пишу, щоб я міг висловити свої думки
Коли діти вчаться писати, їм повинно бути абсолютно зрозуміло, що ми пишемо, щоб ми могли висловлювати свої думки. Це часто рятується від малих у потоці рядків, літер та безглуздих слів чи речень, які вони щодня записують у зошити. Мій син ненавидить писати - коли у нього є завдання написати 10 рядків одного листа, він нарікає, скаржиться і повторює, як йому нудно пише. Але без балаканини він хапається за ручку і пише комусь повідомлення, або 5 речень у щоденнику. Більшу частину дошкільного року він провів у дитячому садку, навчаючись писати імена членів сім'ї письмово.
Це тому, що ця діяльність для нього має сенс. Заповніть рядок після рядка рядків і без літер. І я розумію, що йому доводиться тренуватися, щоб навчитися писати, але іноді діти не бачать лісу за дерева, і в цьому винні ми, дорослі, і система освіти нашого суспільства. З першого листа, який пише дитина, йому повинно бути зрозуміло, що мета - вміти писати так, щоб мої думки, думки, ідеї могли читати інші.
Творче письмо повинно бути присутнім на кожному кроці вивчення мови, починаючи з написання перших слів, щоб діти це постійно усвідомлювали.
Не виправляйте помилок, уникайте загальних похвал
Якщо ми хочемо підтримати дитину в її зусиллях, ми не вирішуємо граматику та орфографію. Найгірша реакція, яку може отримати дитина, - "Хм, це цікаво, але у вас там багато помилок". Ми повинні зосередитись виключно на коментуванні змісту, і нам слід докласти зусиль, щоб бути конкретними.
Немає дешевих похвал на кшталт "ти під рукою" чи "це красиво". Більшість моїх дитячих книжок вражають мене сльозами, але я завжди намагаюся дати конструктивний відгук. "Мені подобається, як ти детально описав головну героїню, я цілком уявляю її. Чому ви подарували їй зелений светр, коли зелений - ваш найменш улюблений колір? " І так далі.
Я маю справу з граматичними помилками зі своєю дочкою лише останні роки, і зосереджусь на тих, які, як я знаю, вона вже повинна була б засвоїти. Але я завжди буду згадувати їх після того, як ми поговоримо про зміст разом, навіть як питання. "Я помітив там кілька помилок, якщо ви хочете, ми можемо розглянути їх разом". Іноді дочка прямо заявляє, що не хоче. Здебільшого, особливо старшої, однак, без проблем розглядати помилки та виправляти їх, навіть ті, які вони ще не «повинні» контролювати.
Поради для творчого письма
1. Напишіть три слова на G та об’єднайте їх у речення
Коли діти навчаться писати букви та слова, в яких знайдені ці букви, замість того, щоб просто переписувати слова та речення, які вони прописали в зошиті, нехай вони придумають ці слова та об’єднають їх у якийсь зв’язний текст.
Подібним чином можна працювати з кожним новим елементом граматики чи орфографії, який діти вивчають на уроках словацької мови. Будь то де, те, пе, ле, ди, ті, ні, лі, виділені слова чи частина мови. Напишіть 5 вибраних слів на м і об’єднайте їх у зв’язний текст. І так далі.
2. Дайте мені диктант
Диктанти, як правило, не популярні серед дітей, але коли ситуація обертається, і вони є вчителями, для них часто це дуже весело.
Вони навчають якийсь лист так само, як першокурсники? Придумайте диктант для цього листа, запишіть його, а потім продиктуйте мені. Нарешті, ми можемо порівняти, як я це написав і як ви це написали, і виправити помилки один одного. Чи вивчені виділені слова? Підготуйте мені диктант із виділеними словами після B, а потім продиктуйте його мені. І так далі. Для дітей першого класу така зміна ролей зазвичай дуже весела 🙂
3. Автовідповідач
У нас із старшою донькою є невеликий блокнот, в який ми пишемо посилання один на одного. Іноді ми не пам’ятаємо про це тижнями, іноді міняємо кілька разів на день. Це працює легко. Я напишу їй щось, покладу на стіл або подушку. Коли вона читає посилання, вона виписує мене. Ми не пишемо нічого зайвого важливого, а навпаки абсолютно банальних і незначних речей. Вона опише мені сон, про який вона мріяла, або те, що вона хотіла влаштувати на дні народження. Але нам це подобається.
Подібним чином ми обмінюємося зв’язками з дітьми через десяту скриньку (звичайно, коли вони ходили до школи). Вранці я напишу їм щось на маленькому аркуші паперу, який покладу в коробку, а ввечері мені повернуть посилання від дітей із порожньою коробкою.
4. Щоденник
Я часто згадую про написання щоденника, це моє серце. Це чудовий спосіб для дітей навчитися фіксувати власні думки, сортувати їх, оцінювати важливі. Крім того, коли пишуть щоденник, вони відпрацьовують граматику та самі пишуть. Просто плюси.
Наші діти регулярно ведуть щоденники зі свят та різних канікул. Починали в той час, коли не вміли писати, тому просто малювали та клеїли різні квитки, листівки тощо. Я не змушував їх піти писати, старша дочка воліла малювати навіть після закінчення першого класу, а під час другого заняття перейшла на письмо - коли вона набрала достатньо впевненості та швидкості, щоб написати, що раптом така форма запису досвіду стала більше вигідний для неї.
Перевагою ведення щоденників з раннього дитинства є, безперечно, той факт, що вони їм подобаються і часто гортають їх, пам’ятають, сміються з їх спотворених слів і, отже, бачать сенс ведення щоденника. Зараз вони пишуть щоденник про наші "коронні канікули" і роблять це добровільно, без frflan чи огиди.
У школі дочка веде таємний щоденник. Щоп’ятниці я записую момент (як частину уроку) у щоденник, який потім зачиняється вчителем в одній шухляді. Ніхто не читає їх записок, і вони можуть писати все, що хочуть. Донька часто розповідає мені, що безпосередньо перед написанням щоденника вона мала гарну історію, тож написала її там. Або що вона записала інструкції до розробленої нею гри. В іншому випадку я б дуже хотів одного разу потрапити до цього щоденника!
5. Лист, текст бабусям і дідусям, друзям
Ще одне питання, яке популярне в нашій країні. Звичайно, електронна форма є більш привабливою, будь то електронне повідомлення, текстове повідомлення або повідомлення WhatsApp, адже писати на планшеті чи комп’ютері набагато цікавіше, ніж писати ручкою на папері.!
Але навіть класичний лист у конверті має свою принадність, особливо якщо відповідь надійде в поштову скриньку за кілька днів. Наприклад, діти обмінювались листами з однокласниками під час літніх канікул.
6. Зміна форми
Писати на папері класичним рядком може бути нудно, тому іноді ми урізноманітнюємо його. Наприклад, написанням по спіралі або на поверхні куба.
7. Я дам вам три слова, і ви створите історію
Це улюблена гра наших дітей, ми зазвичай граємо її в довші походи на природі, але іноді ми також даємо версію з папером та ручкою. Я даю їм три слова (я завжди вибираю ті, які не мають нічого спільного між собою, щоб їм було важко), і вони замислюються над історією, яку потім мені розповідають або пишуть.
8. Сюжетні кубики
Кубики сюжетів працюють так само, щоб розповідати історії. Їх можна купити, або ви можете зробити свій власний, як ми. Просто надрукуйте кілька фотографій і візьміть із комплекту кілька дерев'яних блоків. Ви кидаєте кубики і розповідаєте, або пишете, історію із картинками, які випали вам. Якщо у вас більше дітей, приємно, якщо вони пишуть кожну власну історію за однаковими кубами - тоді прекрасно, коли на основі однакових картинок створюється 2-3-5 абсолютно різних історій.
9. Створення власних книг
Для нас це було дуже весело ще з тих часів, коли діти не могли писати, і я зробив їх секретарем (реєстратором?). Я не знаю, як підтримати дітей у цьому, адже книги у нас завжди писалися стихійно.
Безумовно, приємно, якщо у дітей є речі, готові зробити книгу. Свого часу, наприклад, у нас був розвантажений лоток із кольоровим папером формату А5 та степлером, щоб діти могли будь-коли виготовити книгу на замовлення. Ви також можете запропонувати дітям, якщо вони хочуть висвітлити тему, якою вони зараз живуть. Останнє творіння вдома, над яким третій та першокурсник працюють разом, - це книга про цуценят 🙂
Тут подвійно вірно, що ми не вирішуємо граматику чи редагування, а зосереджуємось виключно на творчому змісті.
10. Партія!
Ще одним простором для творчого мислення та письма є підготовка торжества, вечірки, пікніка в саду. Це не повинно бути нічого вражаючого, просто просте посидіння на терасі/балконі, з канапе та лимонадом. Дайте дітям всю підготовку - нехай вони придумують тему, оформляють плакат, запрошення, готують їжу.
11. Пошук скарбів
Як я вже кілька разів згадував, ми постійно шукаємо скарби. Я здебільшого головний творець пошуку, але з певного періоду діти почали влаштовувати власні. Або разом для батьків, або вони шукають скарб один для одного. (Сам скарб - це тоді аркуш ручної роботи або посилання із зображенням:-))
Створення підказок - справа непроста, і діти будуть сильно потіти.
12. Сюжетні стартери
Уявіть, прокинувшись одного дня з крокодиловим хвостом. Що б ти зробив?
Уявіть, що у вас є домашня тварина з єдинорогом.
Уявіть, що одного разу листоноша принесе вам величезну скриньку з вашим ім’ям.
Це чудові «стартери», яких впіймає більшість дітей. Список багатьох таких початківців історій можна знайти англійською мовою тут.
13. Розробіть розповідь
Напишіть просту історію. Лише кілька оголених речень. Потім виріжте їх, і завдання дитини - вставити ваше між реченнями, щоб воно розвивало історію.
14. Напишіть комікс
Діти, які не люблять писати, можуть захотіти створювати комікси. Одного разу я купив марки для створення «бульбашок» у «Тигрі», і діти люблять використовувати їх час від часу для створення короткого коміксу. Звичайно, працює і без штампів 😉
15. Що було б у міхурі?
Спробуйте додати "бульбашки" до малюнків у вашій улюбленій книзі, залежно від того, хто подумає. Це дуже весело, і діти, мабуть, ще нічого серйозно не написали в міхурі, але вони чудово посміятимуться з цього.