Більшість немовлят досі перебувають на грудному вигодовуванні. Окрім вітаміну D, їм не потрібні інші дієти та рідина.
Якщо матері достатньо молока, їй не потрібні інші рідини навіть у літні місяці. Подавання чаю з пляшечки руйнує грудне вигодовування, тому що смоктати з соски легше, ніж смоктати з грудей. Дитина з легкістю звикне до цього і може відмовитись від грудного вигодовування.
Догляд за дитиною через 5 місяців
Можна починати годувати немолочною їжею дітей, які харчуються штучним молоком. Перші страви починаються з варених змішаних овочів, поступово додаючи фруктове пюре, м’ясо та рис, кукурудзяну або молочну кашу.
Наступним є друге щеплення комбінованою шістьма вакцинами (гексавакцина Infanrix Hexa) в нозі гомілки.
Перші зуби можуть почати друкувати. Це проявляється надмірним слиновиділенням, штовханням предметів у рот для масажу ясен, загальним неспокоєм, плачем, .
Що може зробити ваша 5-місячна дитина?
Дрібна та груба моторика:
- М'язи спини і шиї вже настільки міцні, що дитина лежить обома руками на животі іграшкою, яку бачить і грається.
- Живіт стає все цікавішим, він надійно тримає голову і груди піднятими
- Лежачи на животі, він може зробити «літак» - одночасно озброює обидві руки і піднімає ноги на висоту (каблуки), високо тримає голову, яка згинає спину
- Тримаючи руку за дорослого, він здатний втягнути себе в сидяче положення
- Зміцнені бічні м’язи дитини дозволяють переходити від лежачи на спині до лежачого на животі. За допомогою цього він також може зробити це назад.
- Він хапається за ногу руками і прикладає пальці до рота
- він координує і контролює рухи рук і ніг
- Лежачи на животі, він може підтягнути одну ногу під живіт (практика повзання)
- Тактильна стимуляція: покладіть у свої руки різні матеріали: тканинну хустку, м’який папір, пов’язаний поліетиленовий пакет, дерев’яний куб, .
- Звукова стимуляція: набивання предметів на інші предмети - наприклад: куб на столі, удари один одного двома брязкальцями один про одного тощо. Ми досі співаємо пісні, рими, вірші, .
- Тіло починає повертатися вбік. В кінці місяця він може повернутися на обидві сторони.
Сенс-сприйняття
- розвивається координація між зором, слухом, рукою та рухом: він із певністю тягнеться до іграшок і по-різному маніпулює ними (поки що обома руками). Він намагається розпізнати форму, розмір, положення.
- активно набирається досвіду: коли він штовхає іграшку, вона свистить. Незабаром він виявляє, що між натисканням та звуком існує зв’язок. Він починає навмисно стискати іграшку!
- пасивне набуття досвіду: спостерігаючи, як мати готує ванну, рушник, шампунь, мило, речі,. вона роздягає його. Якщо це повторити кілька разів, він виявить, що ці препарати сигналізують про купання. Однак дитина не має прямого впливу ні на підготовку ванни, ні на купання. Він знаходить все пасивно як спостерігач.
- сприйняття причини і наслідків супроводжується початком мислення!
- розвиваються соціальні стосунки дитини - тісне співіснування з матір’ю та батьком. Він знайомиться з коханими і серйозно спостерігає за поведінкою сторонніх людей.
- він починає розуміти деякі жести та міміку близьких людей
- він видає звуки, які більше схожі на звуки тварин: бурчання, писк, бурчання, бурчання, плескання, писк. Однак голосні та склади продовжуються.
Дивіться також реальний розвиток дівчинки Софії на 5-му місяці та розвиток хлопчика Матіаско на 5-му місяці життя.