консервативного щоденника

Фотографія - Profimedia.sk

Ми раді, що Феро Мучка та Мартін Ханус доклали зусиль, щоб проаналізувати наш переломний момент у передвиборчій програмі. Як менеджери теми освіти, ми прийшли в політику з чітким баченням, але також з готовністю обговорювати це.

Як видно з нашої програми, однією з наших цілей є зміна змісту навчання, тобто того, чого учні мають навчитися в школі. Ми усвідомлюємо фундаментальні зміни та глобальні виклики, які чекають нас та покоління сучасних студентів. Тому ми не вважаємо важливим, чи знають учні, як визначити розширення у реченні: «Мішко, найкращий учень у класі, не писав цю роботу». Ми значно більше розглядаємо розвиток життєвих, соціальних та цифрових навичок важливо.

Комусь ці поняття можуть здатися незнайомими. Ми могли б визначити їхнє визначення в навчальній програмі і хотіти, щоб діти запам’ятали це.

Однак наша мета полягає в тому, щоб вони набули та випробували життєві навички. Google завжди буде знати енциклопедичну інформацію краще за нас. Але нам також знадобиться здатність пізнавати нові речі, конструктивно вирішувати конфлікти або розумно організовувати свій час у 21 столітті.

Це не тільки наш винахід. Наприклад, колективна робота також вимірюється за допомогою міжнародних тестів PISA, і ми опиняємось у результатах на хвості тестованих країн. Багато інших детальних досліджень та відповідних даних, таких як "Зміна характеру роботи та навичок у цифрову епоху", також вказують на необхідність принципово зміцнити життєві, соціальні та цифрові навички в освіті.

Це правда, що багато вчителів мають огиду до будь-якої "реформи" після попереднього негативного досвіду. Тому ми будемо дотримуватися правила «двічі виміряти, один раз вирізати». Ми розробили точний графік поступового внесення змін. У вибраних освітніх областях зміни навчальних програм будуть запроваджені спочатку у вибірці пілотних шкіл, а весь процес буде супроводжуватися групою незалежних оцінювачів. Тільки після прозорої оцінки та надання потужної методологічної підтримки зміни будуть впроваджені загалом. Частиною процесу, звичайно, буде підготовка якісних підручників.

Деякі зміни, такі як запровадження схеми грантів для валідації та впровадження педагогічних інновацій в регіональній освіті, можуть бути внесені негайно. Натомість відповідальна підготовка навчальної програми вимагає часу. Щоб не закінчилось, як за Миколая.

Реклама

Ще одним із наших пріоритетів є підтримка вчителів з точки зору методології та фінансів. Виходячи з наших розрахунків, регулярне щорічне підвищення заробітної плати педагогічних та професійних працівників коштуватиме 220 мільйонів. який буде обчислюватися кумулятивно. Метою є якнайшвидше наближення заробітної плати вчителів та інших працівників школи до середньої зарплати працівників, які отримують освіту в університеті.

Оскільки одного лише підвищення зарплати недостатньо, ми також робимо акцент на вдосконаленні підготовки на педагогічних факультетах, оскільки без відмінних викладачів жодна зміна в освіті неможлива. Одночасно ми плануємо запровадити грантову схему для педагогічних досліджень та вдосконалити підготовку майбутніх та нинішніх викладачів.

Ми раді, що Мучка та Ханус цінують наш акцент на вдосконаленні освіти для дітей з різними специфічними потребами. Нас турбує те, що у міжнародному порівнянні Словаччина є однією з країн, в яких соціально-економічний фон студента має надмірно сильний вплив на його успіх у школі. Таким чином, в даний час освіта не підтримує таланти студентів з біднішого середовища, і ми також маємо великі труднощі в інтеграції студентів з обмеженими можливостями. Наша мета - якісні державні школи, доступні кожному, незалежно від того, народився він у Братиславі чи в Черні-над-Тисою, незалежно від того, розмовляє він вдома словацькою, ромом чи угорською.

У програмі ми розглядали теми, які ми вважаємо пріоритетними. Однак ми завжди готові висловити свою думку з інших питань. У своєму тексті Мучка та Ханус запитують про восьмирічні гімназії. Наше бачення - це найякісніші державні школи, які враховують потреби та таланти окремих дітей та сприяють рівним можливостям для всіх. Тому ми робимо більший акцент на початкових школах та підвищенні їх якості, щоб учням та батькам не потрібно було раніше залишати початкову школу.

І остання примітка. Ми розуміємо, що гендерно чутлива мова - це щось нове і може дивувати людей. У цій відповіді ми зосередилися на тому, як ми хотіли б покращити освіту в Словаччині. Ми використовували терміни "учень" або "вчитель", але під ці терміни, звичайно, ми також включаємо всіх вчителів та учнів.