- Про нас
- Про дитячий садок
- Наша команда
- Наші приміщення
- Діяльність
- План діяльності
- Добовий режим
- Проекти
- Курси
- Кільця
- Адміністрація
- ОЗ Друзі дитячого садка Яворінська
- Шкільна дошка
- Батьківський комітет
- Фінансові внески
- Як дістатися до школи
- Реєстрація дітей
- Процес адаптації
- Список потреб для дітей
- Фотогалерея
- Для завантаження
- Контакти
Процес адаптації
Програма адаптації дитячого садка
Вступ до дитячого садка - суттєва зміна в житті дитини. Відокремлення дитини від матері, батьків, сім’ї та адаптація до нового середовища завжди означає певний психологічний тягар для дитини. Діти чутливі до цієї зміни. Адаптація дитини, адаптація до нових соціальних умов - це складний процес як для дитини, для її батьків, так і для вчителя.
Період адаптації: починається з першого дня відвідування дитячого садка. Кожна дитина управляє цим індивідуально. Реакція дітей на нове середовище різна. Рекомендується поступова адаптація. У нашому дитячому садку Яворінські діти приходять у садок у перші дні на 2 години. у присутності батьків наступного дня на 3 години (через годину батько виїжджає і прибуває через 2 години), інші дні максимум на 4 години - відповідно до індивідуальних потреб дитини. На другому тижні дитина робить післяобідній відпочинок. Поступово їхнє перебування продовжується.
Найчастіше спостерігаються явища дитини в невідомому середовищі:
- плачучи, прощаючись із батьком
- плач при змінах в діяльності
- сором'язливість, страх
- соціальна сором'язливість
- без відповіді, без відповіді на запитання
- запобігання активному контакту як з дорослими, так і з дітьми
- ховаючись
- жорсткий. нерухомі сидіння
- тикання пальцями в рот, ніс
- нахили очей у відповідь на зоровий контакт
- відмова від їжі
- непричетність до діяльності
- відмова від відпочинку в ліжку
- агресивні прояви - крики, ноги, кусання, кидання на землю
- пошук контакту з дорослим, найчастіше вчителем
Ці прояви мають різну інтенсивність і тривалість, вони є природними супутніми ознаками поведінки дитини в незнайомому середовищі. Поступово, в процесі адаптації, вони полегшуються і зникають.
Фактори, що ускладнюють адаптацію:
- гіперчутливість батьків при розлуці з дитиною/батько передається дитині /
- страхи матері перед розлукою
- недостатня увага приділяється дитині в сім'ї
- негативні переживання дитини
- недотримання рекомендацій викладача
- велика кількість дітей у процесі адаптації
- часта відсутність дитини
- хвороба дитини
- страх дитини перед відпочинком
- страхи дитини перед їжею
- незрілість дитини до відмежування від матері, сім'ї
Як батьки можуть допомогти:
- узгодити розпорядок дня в сім’ї з розпорядком дня в дитячому садку
- враховуйте фізичні навантаження - дайте дитині більше відпочинку
- вранці запевняйте дитину, хто забере його з дитячого садка
- Не надто подовжуйте час прощання вранці в роздягальні
- іноді допомагає, якщо дитина приносить якусь «дрібницю», яка нагадує йому про дім
- запасіться терпінням, не дозволяйте дітям «ламатися», якщо їм не хочеться сьогодні ходити до дитячого садка
АДАПТОВАНО ДИТИНА:
- з нетерпінням чекаю дитячого садка, у неї все добре
- він легко прощається з батьком
- має друзів
- це включено в діяльність
- активний
- поважає узгоджені правила
Процес поступової адаптації в дитячому садку
- поступово скорочувати час його перебування/пізнавати дитину в природних взаємодіях з матір’ю /
- прийміть дитину з улюбленою іграшкою, з посмішкою, радістю та повною увагою
- звертати увагу на взаємодію всіх працівників школи, творчі роботи, підбір відповідних форм, методів та засобів дії на дитину
- створити дружнє для дітей, привабливе та стимулююче середовище
- діяти на мирний курс адаптації
- повільно і чуйно інтегруйте дитину в оточення, щоб зробити йому приємне
- стежити за виступами дитини: як він переживає свої повернення, чи не боїться він заходити в клас, як він ставиться до дорослих.
- нехай дитина повстає лише до того, як прагнути до зближення
- співпрацювати та спілкуватися із законними представниками дітей на основі висновків
- підходити до дитини індивідуально, поважаючи її потреби
- знати дитину, стан її здоров’я, рівень розвитку її особистості