Коли мені було 10 років, кузен запросив мене на екскурсію в медичну школу, де він працював. Як бонус він відвів мене до патологічної лабораторії, витягнув із контейнера справжній людський мозок і поклав мені його в долоні. Ось так воно було, місце людської свідомості, центр управління людським тілом, воно просто сиділо у мене на долонях. Я вже знав того дня, що коли виросту, стану лікарем-мозком, вченим чи ще чимсь.

погляд

Коли я нарешті виріс через роки, моя мрія здійснилася. Виконуючи докторську ступінь з неврологічних причин дислексії у дітей, я натрапив на вражаючий факт, яким хотів би поділитися з вами сьогодні. За підрахунками, кожна шоста дитина, тобто кожна шоста дитина, страждає якоюсь формою розладу розвитку. Це розлад, який уповільнює психічний розвиток дитини і викликає постійні інтелектуальні вади. Це означає, що кожен із вас, хто сьогодні тут сидить, знає принаймні одну дитину з порушенням розвитку.

Але найбільше мене вразив той факт, що, хоча кожне з цих розладів виникло в мозку, більшість з них діагностується виключно на основі спостережуваної поведінки. Але діагностування розладів мозку без обстеження самого мозку аналогічно лікуванню пацієнта з серцевою проблемою на основі його фізичних симптомів, без ЕКГ серцевого м’яза або рентгенографії грудної клітки. Я підозрював, що якщо ми хочемо правильно діагностувати та лікувати розлад головного мозку, потрібно буде дивитись безпосередньо на мозок. Якщо ми оцінюємо лише поведінку, ми пропускаємо значну частину головоломки і отримуємо неповне або навіть неправильне уявлення про проблеми дитини. Але, незважаючи на досягнення медичних технологій, діагностика мозкових порушень у кожної шостої дитини залишається обмеженою.

І тоді я натрапив на команду з Гарвардського університету, яка нарешті застосувала одну з передових медичних технологій замість дослідження мозку для діагностики розладів мозку дітей. Їхня новаторська технологія реєструє ЕЕГ або електричну активність мозку в режимі реального часу, дозволяючи нам спостерігати, як мозок виконує різні функції, а потім виявляти навіть найтонші відхилення в роботі будь-якої з цих функцій: зору, уваги, мови, слуху. Потім програма під назвою Мозок електричної активності мозку визначає джерело відхилення в роботі мозку. Потім інша програма під назвою „Статистичне картографування ймовірностей” виконує математичні розрахунки, щоб визначити, чи є будь-яка з цих відхилень клінічно значущою, що дозволяє нам набагато точніше неврологічно діагностувати симптоми у дитини. І ось я став керівником нейрофізіології в клінічній частині цієї команди. Нарешті, ми змогли використати цю технологію, щоб реально допомогти дітям із розладами мозку. Мені приємно сказати, що зараз я переживаю цю технологію в Індії.

Я хотів би розповісти вам про одну таку дитину, історію якої також транслювали ABC News. Семирічний Джастін Сенігар прийшов у нашу клініку з діагнозом важкий аутизм. Як і у багатьох дітей-аутистів, він мав розум у тілі. У певні моменти він втрачав свідомість на кілька секунд. І лікарі сказали його батькам, що він ніколи не зможе спілкуватися або взаємодіяти соціально і що він, мабуть, не матиме дуже розвинених мовних навичок.

Коли ми застосували цю новаторську технологію ЕЕГ і справді подивились на мозок Джастіна, результати були вражаючими. Виявляється, Джастін, швидше за все, зовсім не аутист. Він страждав від нападів мозку, які не можна було побачити неозброєним оком, але які насправді викликали симптоми, подібні до симптомів аутизму. Після того, як Джастін отримав ліки проти судом, він зробив дивовижну зміну. Протягом 60 днів його словниковий запас виріс з 2-3 слів до 300. А навички спілкування та взаємодії змінилися настільки різко, що він був зарахований до звичайної школи і навіть став чемпіоном з карате.

Дослідження показують, що 50 відсотків дітей, у яких майже 50 відсотків дітей діагностували аутизм, насправді страждають від прихованих нападів мозку. Це обличчя дітей, яких я тестував, із такими історіями, як у Джастіна. Всі ці діти прийшли в нашу клініку з діагнозом: аутизм, розлади уваги, розумова відсталість, мовні проблеми. Натомість наші ЕЕГ-сканування виявили дуже специфічні проблеми, приховані всередині їх мозку, які неможливо було виявити, просто оцінивши їх поведінку. Тож ці ЕЕГ-дослідження дозволили надати цим дітям набагато точніший неврологічний діагноз та набагато більш цілеспрямоване лікування.

Надто довго діти з порушеннями розвитку страждали від неправильного діагностування, а їх справжні проблеми залишались не виявленими і лише погіршувались. І надто довго ці діти та їх батьки переживають непотрібні розчарування та зневіру. Але зараз ми перебуваємо в новій ері нейронауки, коли нарешті ми можемо дивитись безпосередньо на функціонування мозку в режимі реального часу без ризику та побічних ефектів, неінвазивно і знаходити справжнє походження багатьох інвалідностей у дітей.

Отже, якщо я міг би надихнути хоча б частину вас із сучасної аудиторії поділитися цим новаторським методом діагностики принаймні з одним із батьків дитини з порушенням розвитку, то, можливо, буде розв’язана інша головоломка у наступному мозку. Наступний розум буде розблокований. І ще одна дитина, якій неправильно діагностували або навіть не діагностували її, нарешті зрозуміє свій справжній потенціал, поки у її мозку ще є час на відновлення. І все це просто досліджуючи мозкові хвилі дитини.