ромських

Дослідження показують, що ромські діти все ще надмірно представлені в спеціальних школах або розділені на суто ромські класи, зазначає дослідник Amnesty International.

Братислава, 1 березня (TASR) - У Словаччині продовжується сегрегація ромських дітей у навчанні. Про це йдеться у звіті про дослідження Amnesty International (AI) та Європейського центру з захисту прав ромів (ERRC).

"Дослідження показують, що ромські діти все ще надмірно представлені в спеціальних школах або розділені на суто ромські класи". Анна Блусова, дослідник ШІ для Центральної та Східної Європи, підбила підсумки отриманих результатів.

У звіті під назвою «Урок з дискримінації: сегрегація ромських дітей у початковій освіті в Словацькій Республіці» вказується на поточну ситуацію та реалізацію заходів, прийнятих в Законі про освіту, який Словацька Республіка ухвалила у зв'язку з діями Європейської комісії проти Словаччини у квітні 2015 за порушення антидискримінаційного законодавства.

Висновки базуються на чотирьох тематичних дослідженнях, що стосуються шкіл у східній Словаччині, зокрема спеціальних шкіл у Рокичанах та Кромпачах та початкових шкіл у Шарішських Міхалянах та Молдаві-над-Бодву. Марек Сілвасі з дослідницької групи ERRC уточнив, що для потреб дослідження вони обрали дві школи, які вже зазнали критики в ЗМІ за дискримінаційні заходи, і дві, які не були в центрі інтересу ЗМІ. За його словами, підхід до вирішення проблеми був недостатнім для обох груп.

"Ситуація не тільки не покращується, але після переговорів з урядовцями ми виявили, що моніторингу недостатньо, а школи, яких критикують за дискримінацію, не отримують достатньої підтримки з боку державних органів для ефективного вирішення проблем, що виникли з дискримінацією проти ромських дітей ". - сказав Сілвасі.

Виконавчий директор ERRC Адам Вайс зазначив, що одним із факторів, що сприяють сегрегації, є так званий білий політ - той факт, що батьки дітей, які не є ромами, переселяють їх із шкіл, які, на їх думку, є "занадто багато учнів рому". Вайс критикував державні та державні органи. "Хоча вони зобов'язані боротися з цим ефектом, вони стверджують, що вони нічого не можуть з цим зробити", заявив.

За словами директора ERRC, загалом можна сказати, що "Словацька влада робить протилежне тому, що називається боротьбою з дискримінацією". У зв'язку з цим він посилався на випадки, згадані в дослідженні. "Є школи, де навчання ведеться словацькою, але також ромською мовою, у Шарішках-Михалях навіть судовий захід не ефективно запобігав створенню суто ромських та нероманських класів". заявив.

Він визначив неправильний діагноз ромських дітей, який розміщує їх у спеціальних школах, як постійну серйозну проблему. "Або це неправильний діагноз, або в деяких випадках ромські діти потрапляють у такі спеціальні школи без діагнозу". - підкреслив Вайс.

За його словами, упередження самих вчителів та їх низька оцінка потенціалу ромських учнів також є проблемою. "У деяких випадках ці вчителі загалом вважають, що ромські діти не мають передумов для здобуття вищої освіти, і вважають їх бажання стати лікарем або вчителем нереальним. Замість того, щоб розвивати ці мрії та інтереси, вони висміюють їх". - сказав Вайс.

Звіт про дослідження доступний на веб-сайті словацького відділення Amnesty International.