Аналіз розмов фокусується на тому, як організовується усне спілкування у повсякденному обміні. Описує практики вербальної взаємодії як основні види діяльності, що регулюють соціальне життя. Слово, з цієї точки зору, відтворює та пояснює соціальну роль, яку відіграють члени певного суспільства, та спосіб його структури.

розмови

Термін аналіз бесіди був введений Х. Саксом, а Е.А. Шеглофф у 1968 р. У тогочасних дослідженнях антропології та соціології інтерес до розмов у Сполучених Штатах лежить у межах антропології та соціології; звідси її зв’язки з етнографією, а точніше, з етнографією спілкування, яка бере за об’єкт та джерело дослідження аналіз лінгвістичної діяльності, що характеризує дану спільноту, та пов’язує їх із її соціальним контекстом та комунікативною ситуацією.

Центральним питанням цієї точки зору є те, як учасники спільно використовують бесіду для здійснення соціальних дій. Для цього ми працюємо з емпіричними даними та індуктивно. Розмовна взаємодія задумана як інституціоналізована соціальна практика, що підпорядковується законам з емпіричними закономірностями. Це становить автономну область досліджень, до якої можна отримати доступ за допомогою наукових методів спостереження. Аналіз бесіди базується на фіксації природних взаємодій у різних ситуаціях, що пояснює, що у відповідних роботах цього потоку досліджень широкий простір присвячений опису процедур конституювання корпусу (запис і перш за все транскрипція) . Ця методологічна база є важливою, оскільки, безумовно індуктивний, аналіз бесіди ґрунтується на даних та позбавляється попередніх категоризацій, щоб встановити їх у міру отримання даних у вашому дослідженні.

Проаналізувавши різноманітні аспекти багатьох бесід (структурна організація бесіди, проведення розмовних обертів, тип внеску кожного учасника, перекриття, переривання тощо), вивчаються такі соціальні фактори, як стать, соціальний клас, статус, етнічна приналежність тощо. ., або психологічне ставлення до співрозмовника або предмета розмови, таке як пасивність, агресивність тощо, які будуються і відтворюються за допомогою словесного обміну. Таким чином, лінгвіст включає свою інтерактивну концепцію у свою концепцію словесного висловлювання як діяльності чи дії. Це породило дослідження комунікативних одиниць, які досі не розглядалися: аналіз переривань, інтонаційні ресурси для висловлення нових ідей, спосіб визначення тем у розмові, інтеграція вербального та невербального, маркери підтримки (такі ах, ну, та ін.), жести, погляди чи мовчання, що все відображено в детальних транскрипціях, які зроблені.

З дедуктивного підходу, далекого від американського, французька традиція аналізу вербальних взаємодій (C. Kerbrat Orecchioni 1990, 1992, 1994) базується на розмежуванні одиниць та категорій, з якими прагнуть сформулювати правила ланцюжок і композиція розмов. Одним із найбільш важливих внесків аналізу бесіди в аналіз дискурсу було вивчення структури розмовної бесіди та аналіз розмовного повороту як основної одиниці.

З дидактичної точки зору, аналіз бесіди в класі є продуктивним, оскільки він використовується як інструмент збору даних для дослідження дій.