Анжеліка Ханеш Діти вже можуть літати

ua.howwwblog.info - Кроки, щоб схуднути завтра

Кошицькі студенти запатентували спосіб заощадити космонавтам гроші та простір. Вони призначені для дезінфекції одягу без води. Він не миється в космосі, використовується лише одноразовий одяг, що становить матеріально-технічне та фінансове навантаження. Американське NASA зачарувало їх ідею. Ще один патент студентів допоможе човнірам своєчасно і точно визначити тріщину в трубопроводі, що вбереже цілі тротуари та дороги від перекопування. Лектором вмілої команди є Анжеліка Ханеш, викладач інформатики та фізики, другий фіналіст цьогорічної премії Діоніса Ілковича. Він з ентузіазмом показує нам нагороду - статую Полум’я знань, виготовлену Євою Потфайовою, дочкою словацького фізика світового класу Діоніза Ілковича.

Як це відчувається?

Це велика честь. Я дізнався, що у мене більше номінацій. Я хочу подякувати своїм колегам та студентам за високу оцінку моїх зусиль. Хоча я думаю, що роблю цілком нормальну викладацьку роботу. Є діти, які мають крила і потребують лише похвали, спонукання зробити щось поза своїми обов’язками. Тоді вони можуть літати. Також я навчаю дітей, які потребують більшої допомоги, підтримки. І я дуже радий дозволити їм опинитися в тому, в чому вони хороші.

В інформатиці все швидко змінюється. Ви коли-небудь пам’ятаєте про початки?

Я закінчив інженер, і коли я почав викладати інформатику в 1994 році, це все ще була операційна система MS DOS. Коли я повернувся з декретної відпустки, це вже була Windows. І це приємно щодо інформатики, щотижня з’являється щось нове.

У скількох школах ви працюєте?

У мене 75% штатна робота в початковій школі в Бузіце, я також веду там клас робототехніки. Я працюю неповний робочий день в Інституті інформатики Університету імені Павла Йозефа Шафаріка в Кошицях (UPJŠ), де я веду освіту для викладачів інформатики в рамках програми ІТ-академії. Створюю методичні матеріали для вчителів з новими методами та формами викладання інформатики, мови програмування та робототехніки.

І ваша успішна конкурентна команда студентів-робототехніків?

Це поза школою, без роботи, щось на зразок волонтерства. Я зустрічаюся зі студентами в п’ятницю вдень. Працюємо по суботах, неділях, святах, вільний час. Є також старшокласники, учні початкової школи. Змагання ПЕРШОЇ ліги LEGO (FLL) призначені для дітей від 10 до 16 років. Я радий, що ці студенти хочуть мати хороший фундамент у фізиці та математиці, а потім перейти до хороших кошицьких гімназій. Зараз у мене були хлопці з команди з Гімназію Пожева, Гімназіуса Шробарова, Гімназіума та початкової школи Шандора Марайхо. Підростаючи, 16-річні продовжують змагатися в RoboCup.

Як ти це покриваєш?

12 років тому ми разом із колишніми однокласниками угорської гімназії в Кошице заснували Фонд Talentum Cassoviensis для підтримки талановитих дітей. Фонд формує правову та економічну основу для роботи майстерні програмування Talentum, ми надаємо технології, але також їздимо на змагання. Ми їдемо на змагання Robotic Battle на Alejová, ми були на Trenčín Days of Robotics Days, а також на міжнародних заходах.

Як ви переслідуєте це?

(Він посміхається). Ну, перші шість років у нас в дитячій кімнаті була майстерня з командою змагань. Я вдячний своїй родині за те, що мене терплять. Зараз я виріс дітьми, навчаюсь в університетах і росту з мамою, роблячи щось із роботами вдома. Спочатку вони також були членами команд, пізніше вони вболівали за нас. Чоловік є одним із засновників фонду. І це мені допомагає, наприклад, коли ми їдемо до Німеччини на двох машинах. Один водій - це я, інший він. Ось як це може бути притягнуто до відповідальності. Зараз у нас є майстерня в парку культури в Кошице.

Один із ваших учнів сказав, що ви також будете готувати для них ...

Так, Метью! Адже вони чудово знають наш холодильник. Коли ми працювали цілий день з ранку до вечора і працювали над проектами, я також готувала для них. Вони хлопчики, і вони все ще голодні.

Як ви насправді потрапили в робототехніку?

10 років тому я брав участь у навчанні в UPJŠ, де вони показали нам робота Lego. Мені було 40 років. Я прийшла додому, і чоловік запитав мене, що я хочу на день народження. І я сказав - Лего! Ми досі працюємо з ним. Це спеціальні набори з програмованим кубом, до якого підключені датчики для управління роботом. Ультразвукові, світлі, кольорові і навіть мотоцикли, завдяки яким він рухається, рухає плечима і виконує завдання, на які ми його програмуємо. Ми з сином зібрали першого робота і повезли його до школи. Тоді в Кошицях було організовано регіональний конкурс FLL, тож ми поїхали подивитися, як це.

Йдеться лише про програмування?

Саме ця конкуренція виходить за рамки програмування та дизайну. Наприклад, вона включає категорію змагань «Командна робота», де ви можете побачити, як команда може працювати разом. А також, які стосунки між командами, як вони можуть допомагати один одному.

Вони не повинні конкурувати натомість?

Я пережив один із найсильніших моментів на змаганнях у Німеччині. Під час змагань німецькій команді зламався один датчик. Ми знали, що вони не закінчать їзду без нього. Озирнулись - що тепер? І наші хлопці не вагалися і позичили їм власний датчик. Німці їхали на найкращому велосипеді. Вони нас наздогнали. Ніхто не думав, що якщо ми не допоможемо їм, нам буде краще. Конкурс вчить дітей співпрацювати, поважати інших. І це така ж важлива підготовка до життя і майбутньої професії, як і самі технічні знання.

Скільки команд бере участь у FLL, найбільшому робототехнічному змаганні у світі?

80 000 команд готуються до регіональних турів по всьому світу. 120 команд потраплять у світовий тур. Ми робили це кілька разів. В Америці ми двічі виборювали третє місце в категоріях проектів та дизайну. На Тенеріфе ми навіть мали найкращий дизайн. Перемога у чемпіонаті серед команд із Сінгапуру, Китаю, Японії - це те, чим ми можемо пишатися. Ми можемо пишатися нашими дітьми, що вони можуть робити таке! Коли ми вперше забили на світовому рівні, я думав, що це випадковість. Але зараз я бачу, що це не так. Наші діти справді щось знають.

Що було найбільшим успіхом?

Минулого року ми вибороли абсолютне перше місце в Таллінні. Досягнуть успіху лише ті, хто досягне збалансованих результатів у всіх чотирьох категоріях. Цього року ми були третіми в Туреччині. Але хлопчики вже подорослішали, тож ми складаємо цілу нову команду нових учнів. Це буде третє покоління.

Що найважливіше для таких учнів?

Створіть для них простір. Діти знайдуть власні завдання чи проблеми. Ми повинні створити для них час і умови. Саме в цьому полягає наставництво - спонукальне, надихаюче. І не робити роботу замість дітей. На подібних конкурсах це буде негайно виявлено, якщо це не буде самостійною роботою студентів. Сувора відстоювання як проектування, так і досліджень не триватиме. Важливо залишити їх вільними. Іноді це може зайняти більше часу, вчитель вирішить це швидше, але важливо, щоб вони самі придумали рішення.

Ви робите прямо протилежне тому, що роблять десятки тисяч словаків. Ви приїжджаєте не до міста, а навпаки. Від Кошиць до села Бузіця до початкової школи з угорською мовою навчання. Чому саме тут?

Я працював у Кошицях. Але вісім років тому завідуюча прийшла до мене, чи хочу я поїхати до Бужице, щоб навчити, що їм потрібна інформатика. Але я задав собі питання - чому я повинен їхати викладати з міста в село?! Через рік директор знову прийшов, і я вирішив. У цій школі справді здорове, гарне середовище. У мене є дуже хороші колеги, які мене у всьому підтримують і у яких я постійно вчуся самостійно. Вчителі також днем піклуються про дітей тут. Школу відвідують дуже грайливі та допитливі діти. Ну, я думаю, моя робота - довести їм, що навіть у маленькій школі ви можете мріяти про великі мрії. Що кожен може досягти чудових результатів незалежно від того, звідки він походить. Я розглядаю це як місію - рухати дітей, щоб вони мали впевненість у собі та впевненість у собі. Нещодавно ми відвідали Інститут експериментальної фізики в Кошице, де дослідники показали нам експерименти з магнетизмом. В основному там були кошицькі школи. Чому наші, із села, теж не можуть туди приїхати? Ми повинні показати дітям усе, що є в наявності. Відкрийте їм світ.

Які роботи ви збираєте останніми?

У січні відбудеться регіональний тур змагань FLL. До цього часу учні повинні побудувати робота, який за дві хвилини вирішить на столі якомога більше завдань. Він буде переносити предмети, точно зберігати їх, рухати плечима. По всьому світу дають одне і те ж завдання, але кожна команда придумає абсолютно різне рішення. І це приємно з цього приводу.

А що таке творчість, інновації?

Не всі 20 дій можна виконати за дві хвилини. Тому необхідно розробити робота, який вирішує відразу кілька завдань. Раптом це рухає двигуни, плечі. І цього не можна підготувати за місяць-два, це довготривала і чесна інженерна робота. Він також включає дослідницький проект, пошук рішення соціальної чи іншої проблеми.

Минулого року вам довелося щось придумати для космонавтів. Як би ви полегшили їм роботу?

Команда придумала проект «Почистіть свою білизну». Це суха пральна машина, яка може дезінфікувати одяг космонавтів у просторі без води. Німецький організатор обрав цей проект серед 20 найкращих дослідницьких проектів у світі - конкурс Global Innovation Award. Вони запросили нас до Сан-Хосе. Це було приголомшливим досвідом - гуляти з експертами Google із NASA, провідної американської ІТ-компанії, у Google Park у Силіконовій долині. Ми виграємо трофеї на змаганнях, але ці поїздки, можливість познайомитися з важливими людьми, побачити презентації провідних університетів, все це є найбільшим подарунком, який можуть отримати студенти, які цікавляться інформатикою.

Розкажіть більше про пральну машину космонавта. Як це працює?

Ми проконсультувались із експертами Університету Павла Йозефа Шафаріка та Технічного університету в Кошице. Ми шукали космонавтів. Це засіб, який дезінфікує текстиль за допомогою УФ-випромінювання. Просто прикріпіть його до рами за допомогою двигуна, і ви зможете встановити швидкість дезінфекції та інші параметри. Всім цим керує мікрочіп Raspberry Pi, керований програмою.

Ви також консультувалися з космонавтами?

Так! Через Європейське космічне агентство ми досягли колишнього угорського космонавта Берталана Фаркаса. Ми провели з ним годинну розмову через Skype. Ми дізналися, як жити в космосі. Він розповів нам речі, які ускладнюють космонавтів і з якими не стикаються звичайні люди. І це нам дуже допомогло. Організатори фінального туру змагань FLL у німецькому Брегенці навіть запросили його, і тоді ми зустрілися особисто. Він дуже сподобався нашій презентації. Ми навіть згадували про це як про джерело інформації. Пізніше ми продемонстрували цей пристрій у США.

Прання в космосі - проблема?

Космонавти використовують лише одноразовий одяг. При використанні його збирають у капсулах та викидають. Створюється космічне сміття, і космонавтам доводиться приносити на станцію новий одяг. Мати багато космічного багажу - справа не дешева. Дозвіл на багаторазове використання заощадить простір та гроші.

Вони використовуватимуть це в NASA?

Побачимо (сміється). Ідея їм дуже сподобалась. Один американський космонавт оцінив наш проект дуже високо. Можливо, з певною модифікацією це може бути використано. Наше рішення просте, зручне для студентів. Але саму ідею, метод ми запатентували. Вони нам це рекомендували.

Однак це не єдиний патент ваших студентів. Інше стосується виявлення тріщин у трубопроводі. Як ти сюди потрапив?

Нам слід було щось придумати, щоб заощадити воду. Ми з’ясували, як справи з водою у Словаччині, і дізналися, що її достатньо, але це може зайняти недовго. Ми відвідали Східнословацьку водну компанію в Кошицях і на диспетчерській запитали, які їх проблеми. Вони пояснили нам, що деяких тріщин виявити не вдалося. Особливо на трубах з ПВХ. Вони не зрозуміють, поки труба повністю не прорветься. До цього часу, проте, вода витікає тижнями або навіть місяцями. Хлопчики розробили нову технологію виробництва ПВХ труб. Металеві волокна будуть інтегровані в трубу, і їх загальний опір буде вимірюватися в певних точках. Коли піч десь ламається, металева нитка також обривається. Тож це можна було б виявити відразу. Хлопці виготовили вимірювальні прилади за чотири-п’ять євро, які надсилають сигнал диспетчеру. Пожежникам не доведеться чекати, поки він справді лопне і станеться велика аварія, вони можуть вчасно втрутитися.

І їм не доведеться перекопувати великі площі в місті.

Іноді цілі тротуари доводиться руйнувати, що спричиняє подальші проблеми. Таким чином, вони змогли б точно виявити тріщину. А тепер уявіть, що вся проектна документація повинна бути підготовлена командами англійською мовою. Вони маленькі дипломи. Маючи іміджевий матеріал, ресурси, вони повинні вміти добре документувати свої рішення. Конкурс FLL є складним. Для інших вам просто потрібно взяти з собою робота, який працює, документація не потрібна. І я думаю, що це велика користь - і побічні завдання.

Як відреагували водогони?

Вони скерували нас до виробників. Думаю, над чимсь вже працюють. Ми запатентували його в рамках Talentum Cassoviensis Foundation, ми побачимо, чи хтось цим керуватиме. Однак це вже мені не під силу (сміється). Але хлопці винайшли, наприклад, інструмент для фехтування, який кошицька компанія готує до комерційного продажу.

Тренажер фехтування?

На мішені з’являться окуляри, на які потрапляє фехтувальник. Пристрій оцінює час реакції та точність. Власник кошицької компанії - фехтувальник. Вони розробили апаратне забезпечення, трохи модифікували технологію для масового виробництва та звернулися до хлопців для розробки програмного забезпечення. У США цим проектом ми вибороли 3 місце. На той час нам довелося розробити освітній інструмент.

Перед змаганнями ви сказали, що в цьому ви не самотні. І що ви висунете багато колег на наступний рік. Є більш віддані вчителі, просто не чуйте про них?

Точно так! Інакше тут би не вийшло! Ті самі вчителі зазвичай зустрічаються на змаганнях, але додається ще більше. Зростає співтовариство освітян, які справді отримують задоволення і виконуються у своїй роботі, вони зацікавлені в піклуванні про дітей поза своїми обов’язками. Нагорода імені Діоніза Ілковича також дуже хороша в цьому плані, оскільки привертає увагу до професії вчителя. І до того, що навіть у навчанні можна відчути успіх, здійснення. Можливо, не настільки фінансові. Однак це довгострокові успіхи.

Важко залишатися мотивованим?

Результат роботи вчителя неможливо встановити через один-два роки. Є вчителі, чиї колишні учні досягнуть великих успіхів, але ці вчителі віддані навчанню протягом десятиліть! Думаю, відданих вчителів вистачає з достатньою кількістю. Інакше словацька наука не мала б хороших результатів, чи не так? Ми просто не звикли привертати увагу до себе, представляти себе. І в цьому перевага подібних нагород вчителя. Щоб заманити молодих талановитих людей піти вчитися. Обрати цю професію та змінити погляд суспільства на викладання.

Зрештою, нам не потрібно так турбуватися про освіту?

(Думає довго). Коли я зараз запитую своїх студентів, мало хто каже, що хоче викладати. Ми справді повинні переконати суспільство, що це хороша робота, яку варто оцінити - соціально та фінансово. Кожному повинно бути в інтересах, щоб на факультети освіти не звертались не ті, кого вони не брали в інше місце, а ті, хто твердо вирішив навчатись до кінця свого життя. Ось в чому справа - постійні інновації. Школа змінюється, ми повинні змінитися і ми. Дізнайтеся нові речі, щоб залучити дітей. А коли ми залучаємо дітей, тоді вони літають.

І нам не потрібно турбуватися про майбутнє, сповнене роботів?

Це делікатне питання, що роботизувати, а що ні. Немає сумнівів, що існують сектори, де ми неодмінно замінимо людську працю роботами. А в певних районах це теж небезпечно. Штучний інтелект може замінити професії, в яких ми сьогодні цього не уявляємо. Гадаю, воно настане. Але ми повинні його охороняти і встановлювати межі того, що повинен робити робот і що повинна робити людина. Однією з таких професій є викладання, де нам потрібно бути чутливими. Скрізь, де люди працюють з людьми, люди повинні продовжувати працювати. Але в той же час ми не можемо піти проти світу, роботи полегшать нам багато речей. І, можливо, вони дозволять нам жити більш природним, кращим життям, яке ми повернемо до природи. Це є ключовим для розуміння дітьми. Ми повинні захищати те, що маємо, і не можна марнувати природні ресурси. Повернутися назад буде вже неможливо.