Спектр аутизму - це популяція дітей, підлітків та дорослих, які мають лише одна загальна риса - відсутність соціальної інтуїції у сфері спілкування, міжособистісної взаємодії та гри. У багатьох інших аспектах когнітивні здібності, емоційність, тип особистості вони можуть відрізнятися лише до крайньої міри, оскільки поза соціальною сферою люди з ПАС розпорошені по всьому континууму цих характеристик, подібних до нейротипових людей (НТ), тим не менше, що "соціальна сліпота" впливає на всі ці сфери шляхом уповільнення до зупинки, конкретних подій, відмінностей або більш екстремальних проявів.
До спектру аутизму включаються такі порушення: «класичний» аутизм, синдром Аспергера, невстановлені в іншому випадку загальнопоширені розлади розвитку (PDD-NOS), які іноді називають атиповим аутизмом, синдромом Ретта та дитячим дезінтегративним розладом. На нашому порталі ми зосередимось в основному на інформації, що стосується високофункціональної частини спектру, тобто синдрому Аспергера та HFA, відповідно. атиповий аутизм. Атиповим аутизмом вважають, коли людина має вирішальний дефіцит соціального спілкування або взаємодії, але має деякі типові прояви неушкодженості.
Розлади аутистичного спектра (ПАС) через відсутність соціальної інтуїції у сфері соціальної взаємодії та спілкування означають, що особистість індивіда не "маскується" і не пом'якшується соціальною інтуїцією, що робить цих людей більш-менш помітними, особливо залежно від їхнього структура особистості. Отже, PAS може значно відрізнятися зовні у інтровертованих дітей та дорослих порівняно з екстравертами.
Люди аутичного спектру, як і більшість населення, мають когнітивні здібності по всій шкалі IQ, тоді як високофункціональна частина аутистичного спектра, будь то ВГА, синдром Аспергера чи атиповий аутизм, характеризується неушкодженим інтелектом, часто когнітивними здібностями вище середнього, що також відображається на типі та глибині знань у сферах, що цікавлять дитину або дорослий. Чим вищі когнітивні здібності та більш сприятлива структура особистості у дитини, тим краще вона може компенсувати дефіцит соціальної інтуїції з віком. Звичайно, умовою є розуміння вдома та в школі, тобто наявність хороших соціальних моделей більшості, і, таким чином, зменшення соціального стресу дитини до допустимого рівня, що дає можливість розвитку дитини через соціальне навчання.
Діти та дорослі з ПАС різняться, як і більшість людей у Новому Заході різні. Єдиною спільною рисою всіх діагнозів аутичного спектру є соціальний дефіцит у спілкуванні та взаємодії, який, однак, високофункціональні діти, підлітки та дорослі можуть компенсувати різною мірою залежно від їхнього індивідуального потенціалу/когнітивних здібностей, емоційності, особистості /, а також як наявність доброї більшості, соціальні моделі та відповідний підхід, важливою частиною яких є розуміння різного мислення та сприйняття цих людей.
Матеріали на порталі www.asperger.sk мають загальноінформаційний та освітній характер.
Їх можливе використання завжди слід консультувати з експертом з даної проблеми
Синдром Аспергера та високофункціональний аутизм.