Цей біографічний метод підкреслював генеалогічні, освітні, але також майнові біографічні дані, але опускав основні соціальні та класові характеристики, що також впливало на спосіб відбору біографічного матеріалу і, отже, на його цінність. Існує дві дуже різні концепції біографічного методу:

йозефа

1. Індивідуальна біографія - життя людини цікавить нас у її різнобічному контексті навколишнього життя як зонд, за допомогою якого ми хочемо переробити себе на глибше пізнання деяких конкретних складових соціального розвитку.

2. Групова біографія - вона базується на тому, що певна подія, дія, ставлення було справою більш-менш свідомої діяльності конкретних людей. 1.2 Прогресивний метод - характеристики

«Прогресивний метод - це метод, який в основному збігається з діахронічним підходом до історичної реальності. Ми говоримо про прогресивний метод, коли історик спостерігає та фіксує минулі події, як вони слідували від старих до нових. Таким чином, прогрес історика йде паралельно з ходом історичного процесу. Про події, що відбулися в минулому, говорять, а не про події, що послідували ".

1.3 Застосування біографічного та прогресивного методу

Завдяки святкуванню п'ятдесят першої річниці закінчення Другої світової війни. світової війни мій дідусь згадав ім'я доктора. Йозефа Тису. Я вже трохи знав про Тіс із початкової школи, але мої висновки були лише неясними. Дід розповів мені, як це було в Дубниці під час війни, тобто під час Словацької держави. Доктор. Він згадував Йозефа Тіса лише настільки хорошого, як той, хто переконався, що ми були, мабуть, найкращими з усіх європейських держав під час війни. Однак, коли я згадав Тису своїй матері, вона описала його як фашиста, який відправив десятки тисяч євреїв на смерть і який не тільки співпрацював з Гітлером, але й поклонявся йому як Богові. Коли я запитав її, де вона дізналася, вона сказала мені, що вони дізналися про це в школі. Ця вражаюча різниця у думках на людину між людиною, яка пережила свою роботу і яка не могла його похвалити, та людиною, яка молодша лише на покоління і стверджує абсолютно протилежне, була настільки захоплена мною, що мене зацікавили факти Доктор. Він перевірив Тису в підручнику історії для початкових шкіл, де про Тисо згадували лише поверхово, і його думка про нього відображала переконання моєї матері. Цей підручник з історії був надрукований до 1989 р. І тому був написаний відповідно до комуністичної ідеології.

Коли я обрав тему семінарської роботи, я згадав це цікаве явище абсолютної незгоди і вирішив уважніше розглянути його.