Пітер Мачек
Слово з присвоєним номером - закрита кількість/відлік до 10
Я кладу бруски на робочий килим неорганізовано. Починаючи з найдовшої планки у верхній частині килима, я розміщую всі бруски - завжди порівняно з наступною нижньою панеллю, так що бруски нарешті організовані. Дитина може взяти на себе діяльність і зберегти їх. Якщо потрібно, він зробить це ще раз, якщо він вже знає процедуру, ми скажемо йому: «Ти вже знаєш! Ви можете влаштувати бари? "
Потім слідує назва слова 1-10 на класичному трикроковому уроці: я беру стовпчики 1-3 і чітко відокремлюю їх від інших стовпців. Я поставив перед дитиною найкоротший стрижень, поклав на паличку два пальці (завжди зліва направо) і сказав «Один». Потім я беру другий шматок і кажу: «Це два - один, два!» І гладжу дві синьо-червоні частини. Я роблю те саме з третім стрижнем. Ось так ми проходимо всі бари. Коли дитина може безпечно назвати їх, ми обмінюємось ними і дозволяємо їм називати їх знову.
Ми знову розставляємо числові смужки, і та ж процедура виконується з усіма стовпчиками, поки дитина не зможе безпечно засвоїти поняття від 1 до 10.