Дитина сидить посеред кімнати, всі іграшки розкидані - ситуація, про яку, здається, знає кожен батько. Однак це не означає, що дитина брудна, але те, що володіння багатьма іграшками не є природним чи здоровим. Чим більше іграшок у дитини, тим парадоксально менше грається.

менше

Оголошення вчать нас, що мати більше означає мати краще. Ви ніколи не володієте занадто багато, тому вам не потрібно мати навіть більше. Однак ідея, яка контролює наше життя, шкодить не тільки нам, а й дітям.

Члени сім'ї завжди купують нові іграшки, намагаючись подарувати дітям подарунок, але насправді їх шкода. Для свого розвитку дітям потрібні не купи іграшок, а купа місця для розвитку уяви та творчості.

Як грають діти

У 1952 році народилася когнітивно-розвивальна теорія Піаже. Цей психолог і біолог стверджував, що діти отримуватимуть знання, досліджуючи, досліджуючи, тестуючи та наслідуючи навколишнє середовище.

Увага відіграє певну роль у засвоєнні знань. Якщо дитину турбують і відволікають увагу, її концентрація та інтерес до гри знижуються. Забагато іграшок або увімкнений телевізор - це те, що може зменшити час гри та увагу, яку приділяють одній іграшці.

Оскільки якість гри вимірюється головним чином тривалістю концентрації на одному стимулі (іграшці), багато іграшок означають багато порушників уваги і, отже, нездатність дитини розвиватися.

Гра є найвищою формою дослідження

Теорія Піаже була розроблена багатьма експертами і, здається, все ще є більш ніж актуальною. Дитячий психолог Джон Річер пояснює хід дитячої гри. Як тільки дитина бачить нову іграшку, вона проходить два етапи: дослідження та ігри.

На етапі дослідження дитину цікавить, чим займається іграшка, тоді як на ігровій стадії дитина зосереджується на тому, що вона може створити з іграшкою. Етап гри є вирішальним для дитини, оскільки він підтримує творчість, фантазію, ініціативу та здатність адаптуватися.

Якщо у дитини багато іграшок, він буде проводити більше часу на першому етапі, етапі дослідження, але не дійде до ключового етапу гри. Іграшки виконують роль відволікаючого фактору, і дитина бере їх усіх на руки, оглядає, перескакує з однієї на іншу, але рідко закінчується однією іграшкою, з якою він вступає в ігрову фазу.

Тож іронія полягає в тому, що чим менше у дітей іграшок, тим більше і краще вони можуть грати. Психотерапевт Клер Лернер погоджується; чим більше у дітей іграшок, тим швидше їх стимулюють і паралізують можливості гри.

Вони не можуть сконцентруватися на одному з них або грати досить довго, щоб розпочати процес навчання та розвитку уяви.

Менше іграшок = щасливіша дитина

Впровадження мінімалістичної теорії відбулося 20 років тому в Німеччині. Їхня програма дитячого садка іграшок (німецький дитячий садок Spielzeugfreie) досягла приголомшливих результатів.

Усі іграшки витягли з дитячої кімнати, а дітей залишили на власну фантазію та творчість. Чверть року без іграшок може здатися бомбою для кімнати, повної дітей, яким потрібно розважитися та пограти. Перший день діти намацували, не знаючи, що робити; ситуація без присутності іграшок була для них новою, і вони не знали, як на це реагувати.

Однак наступного дня вчителі помітили величезне збільшення залучення фантазії до ігор. Діти почали спілкуватися між собою, навчилися йти на компроміси, використовували все доступне для гри (скатертини, столи, ковдри, взуття), залучали свою фантазію та творчість, а головне - веселились і сміялися. Використання фантазії та взаємного спілкування було максимізовано.

Дослідження Університету Толедо, штат Огайо, дали ті самі результати. Вони розділили дітей на дві групи, одна отримала 16, а друга лише 4 іграшки. Діти з 4-ма іграшками мали змогу довше грати, цілеспрямованіше, були спокійнішими та більше досліджували, цікавились і запропонували кілька можливостей використання іграшок.

Діти з 16 іграшками мали гру нижчої якості - вони перестрибували з однієї іграшки на іншу, з жодною вони довго не могли грати і були більш засмученими, розфокусованими та розсеяними.

Переваги мінімалізму для дітей

  1. Діти розвивають творчі здібності. Маючи мало іграшок, вони максимально використовують свій потенціал.
  2. Вони краще і довше концентруються. Увага до однієї іграшки максимум, приділяє дітям більше, ніж фрагментовану увагу серед ряду іграшок.
  3. Вони розвиватимуть соціальні навички. Діти без іграшок на дитячому майданчику або в дитячому садку веселіші разом, приділяють увагу, домовляються та краще спілкуються. Вони здатні враховувати думку та слова іншої дитини та пристосовувати гру до неї - так, щоб усі сторони були задоволені.
  4. Вони цінують речі більше. Якщо у дитини багато іграшок, він переконається, що всякий раз, коли йому це буде потрібно, він отримає іншу. Якщо він одного знищить, нічого не трапиться, бо у нього багато інших, або батьки знову щось йому куплять. Якщо у дитини менше іграшок, він піклується про них і вчиться зважувати те маленьке, що є. Він не жадібний, але він пізнає цінність речей.
  5. Це розвиває креативність. Завдяки меншій кількості іграшок, фантазія та креативність вступають у гру. Дитина детально розглядає одну іграшку, використовує її в повній мірі і вигадує всі варіації того, як її ще можна було використовувати. І навпаки, якщо навколишнє середовище помножити на іграшки, дитина нічим не цікавиться і не зможе використовувати свою уяву. Крім того, дитина вчиться вирішувати проблеми з тим маленьким, що у нього є під рукою, ерго, він ніколи не загубиться в житті і може впоратися за будь-яких умов.
  6. Зростає любов до мистецтва та природи. Читання, малювання, музика та пісні в природі розвивають і радують не тільки наш дух, а й дитину. Завдяки науці, економіці, математиці тощо, ми можемо заробляти на життя, але саме мистецтво робить нас справді живими.

Домогосподарство як адекватне середовище для розвитку дитини

Якщо вам сподобалась ідея мінімалізму і в дитячій кімнаті, втілюйте її в життя сьогодні. Як можна частіше залучайте дитину до занять, де іграшки не знадобляться. Гуляйте на природі, нехай ваша дитина повзе по деревах, використовуйте впалі гілки, як меч, стрижень або все, що придумає його фантазія.

Грайте з ним якомога частіше без іграшок - переслідуйте, грайте у вторгнення прибульців, залучайте свою фантазію та творчість. З першого погляду ви побачите, що дитина насолоджується набагато більше, що вона світиться, задоволена і його душа знаходиться в потрібному місці.

Наступним кроком може стати встановлення традиції дарування невикористаних іграшок. Якщо ваша дитина цілий рік не торкається іграшки, загорніть її в коробки перед Різдвом і віддавайте в дитячий будинок; дитина вчиться на уроці допомоги і усвідомлює, що не кожен має те, що потрібно.

Не потрібно викидати купу іграшок, але спробуйте цей цикл - залиште дитину в кімнаті з 4-5 іграшками, якими найчастіше грають, а інші тримайте в недоступному для нього місці. Через місяць/два можна змінити іграшки та повторити цикл відповідно до уподобань дитини.

Нехай його кімната не буде наповнена подразниками - без телебачення, без втручань, без купини іграшок, які б лише засмутили його. Зробіть його кімнату спокійним місцем, де він може спокійно досліджувати, розвивати та залучати уяву та творче мислення.

Пам’ятайте, що гра повинна базуватися на дитині, а не на іграшці. Звукові іграшки жодним чином не розвивають творчі здібності чи уяву, адже дитині потрібно лише натиснути кнопку.

Дитина дізнається більше, якщо буде використовувати речі навколо себе із залученням фантазії - наприклад, як це робилося за старих часів, коли ми будували бункери та фортеці з ковдр та епізодів з дивана. І це було велике дитинство, ви не думаєте?