Стабільні групи співіснування пропонують для неповнолітніх серію навчань, якими потрібно скористатися

@carlotafominaya MADRID Оновлено: 17.09.2020 18:42

можливість

Пов’язані новини

Групи міхурів - це один із заходів, який школи прийняли для мінімізації ризику зараження: вони стосуються створення стабільних груп співіснування серед учнів, які завжди складаються з одних і тих самих дітей і які не будуть змішуватися з іншими. Розмежування та розмежування цих просторів - єдиний спосіб, підтверджує Андрес Кастро Бланко, директор школи Непорочне Зачаття Єпархіальний Хаен і професор магістра з лідерства та управління освітніми центрами UNIR, «щоб мінімізувати зараження, а також у випадку зараження можна здійснити відстеження та відстеження. На даний момент педагогічний підпорядковується здоров’ю, і діти, треба сказати, надзвичайно реагують на цей захід, як і під час ув'язнення ».

Але не всі погоджуються з цією стратегією. Багато батьків критикують, що школи вирішили, що члени т.зв. Група стабільного співіснування (GEC) "З невеликою прихильністю", просто вирізання відповідно до алфавітного списку класів, який відокремив багатьох дітей від їх контрольної групи, які не можуть грати зі своїми звичними друзями, тоді як їх розділяє лише рядок на підлозі шкільного подвір'я. Це правда, визнає психолог Рафа Герреро, директор Дарвіна Психолога, „що залежно від того, де був зроблений виріз і які друзі грали в групі, діти будуть більш-менш раді. Але якщо нам вдасться усвідомити їх, що цей захід необхідний, щоб мати більший контроль над ситуацією у разі зараження коронавірусом, це може бути цілком позитивним навчанням для всіх. Це спосіб, додає він, “пристосуватися до середовища, в якому ми живемо, і ми повинні сприймати його таким, яким воно є, чимось обставинним, що воно не триватиме вічно і що колись настане час, коли діти зможуть контактувати з іншими дітьми ".

Але на даний момент цей сценарій, безсумнівно, означає це, підтверджує Хав'єр Кінтеро, керівник психіатрії Університетської лікарні Інфанти Леонор та директор PsiKids, "Однією з проблем, з якою стикаються малі з поверненням до школи за сценарієм COVID, є переосмислення соціальних відносин". Школа, зазначає цей фахівець, „є простором для стосунків, і цього року не доведеться змінювати, хоча він і адаптується. Об'єднавшись у менші групи, можливості зменшуються, і кожна дитина обмежується взаємодією лише зі своїм "міхуром", який може бути складним у дітей з попередніми труднощами у стосунках і які могли бути більш-менш відокремленими від своїх друзів ". Ось чому школи, додає Квінтеро, "повинні враховувати цей момент і намагатись, наскільки це можливо, включати цей критерій в організацію груп і, таким чином, не ізолювати учнів більше, ніж важливо. Найбільш вразливі".

Позитивні аспекти

Але з іншого боку, продовжує психіатр, "менші та стабільніші групи також пропонують можливості для поліпшення соціалізації, але вчителі повинні бути активними, створюючи динаміку, яка підсилює групу і, звичайно, включаючи всіх учнів із класу". Це правда, підтверджує директор школи Яен, „що вони не можуть робити стільки фізичних навантажень, що вони не можуть грати у спільні речі, незалежно від того, є вони стабільною групою співіснування чи ні, але ми збираємося винаходити себе заново. Ми не можемо грати в поліцію та злодія, але давайте грати в підскок та тисячу та інші ігри на свіжому повітрі, де необов’язково мати крайній контакт ».

Герреро впевнений, що ця виняткова ситуація навчить дітей багатьом речам. «Хоча повсякденне життя не буде таким, яким би нам хотілося, це аномальна ситуація сприятиме дуже цікавому навчанню та цінностям для наших дітей. Більше того, це буде досвід навчання для всіх. Також для людей похилого віку, попереджає директор PsiKids, "для яких завдання полягає у прийнятті концепції стабільних груп та мінімізації контактів поза ними, одночасно посилюючи їх усвідомлення проблеми та необхідність самообслуговування".

Серед речей, які збираються навчитися найменші, є такі:

1) Прийняття правил та обмежень: "Це те, що я хотів бути зі своїм другом Хуаніто, і оскільки ми маємо далекі чи далекі прізвища, нам не довелося ділитися міхуром, оскільки це було вирішено так". "Це дуже важливо", - говорить Рафа Герреро. Неповнолітній повинен розуміти, що прийнято рішення про створення міхурових груп для зменшення кількості інфекцій. Іншими словами, ми будемо бути з цими учнями, а не з іншими протягом дня, щоб разом займатись психомоторними навичками та грамотністю чи математичною логікою для загального блага. Ми будемо отримувати користь та/або страждати індивідуально, але це також передбачає прийняття ряду обставинних норм, і це робиться як захисний захід не тільки для них, а й для їх батьків та всього суспільства.

2) Прийміть розчарування, злість або смуток, через які друзі не з вами. У цій ситуації, говорить Ана Асенсіо, лікар з нейронауки та психолог, "дитина зрозуміє і прийме, що люди не завжди з найкращими друзями, і це невеликий стрибок у зрілості". Або по-іншому Герреро припускає: "як чудово, тому що я позбувся колеги, який робив моє життя неможливим".

3) Робота над стійкістю. Директор "Дарвінських психологів", "не залишатись у скарзі, а розуміти цю обставину як можливість для зростання і навчання прийняти те, що дається, і те, що діти вчаться бути розчарованими", але, застерігає Асенсіо, «Як доки вчителі також уважно розрізняють, що одне полягає в тому, що на початку дитина не хоче бути з певними однокласниками, оскільки вони не складають свою референтну групу, або що це передбачає зусилля, невелику кризу і працювати над стійкістю або зміцненням, щоб дитина з групи міхурів почала страждати з інших причин, тому що вона ізольована, ігнорує її або вона страждає від інших обставин ».

4) Групи міхурів як виклик: "Неповнолітні збираються зрозуміти, що вони можуть знайти нових друзів і що можна налагодити нові стосунки". «Я припускаю, що мій друг знаходиться на іншому майдані, і я знаю інших друзів. Нічого не відбувається, вони зберуть мене разом, я розумію це за обставин і, навіть якщо вони мені не подобаються, я докладаю зусиль, щоб побачити позитив ", - говорить Асенсіо. "Немає сумнівів, - робить висновок директор" Дарвінських психологів ", - що кожна кризова ситуація може бути ситуацією навчання, ситуацією оновлення, ідеальною можливістю винайти себе".

Підпишіться на Сімейний бюлетень і щотижня безкоштовно отримуйте наші найкращі новини на електронну пошту