За десять років практики з дітьми, батьками та вчителями Вікторія Продай, канадський психотерапевт, накопичила достатньо досвіду, щоб погодитись із вчителями, які не випадково скаржаться на те, що сучасні діти погіршуються у багатьох сферах.

вони

З кожним роком збільшується кількість дітей, як соціально, так і емоційно незрілих, і зростає кількість учнів, які мають інвалідність у навчанні або різні діагнози.

"Ми знаємо, що мозок" еластичний ", - пише Продай, -" завдяки зовнішнім подразникам ми можемо або посилити, або послабити його. На жаль, хоча ми маємо лише найкращі наміри, ми формуємо мозок наших дітей у неправильному напрямку ".

Prooday звертає увагу на такі помилки з цього приводу:

1. Технологія

Ця безкоштовна "послуга няні" насправді не є безкоштовною. Ми платимо за нервову систему наших дітей, їх увагу та здатність терпіти розлад. Порівняно з віртуальною реальністю, де дітей обстрілюють графічними вибухами та спецефектами, повсякденне життя здається нудним.

Після декількох годин висіння на камері, за словами Prooday, для школярів є великим викликом обробляти інформацію, яку вони отримують на уроці, оскільки їх мозок звик до високої дози стимуляції, яку дозволяє технологія.

Технологія також відокремлює дітей від нас і наших сімей. Емоційна доступність - головне харчування дитячого мозку, але, на жаль, чим більше і більше ця «харчова цінність» для дітей, тим більше ми заперечуємо.

2. Діти отримують усе зараз і відразу

"Я голодний". - "Обід буде за хвилину". "Я спрагнув". - "Зараз купимо воду". "Мені нудно". - "Ось. зіграти щось ".

Здатність протистояти (миттєвому) дискомфорту є одним із ключових факторів успіху в майбутньому. Ми маємо найкращі наміри, щоб наша дитина була щасливою, але ми не усвідомлюємо, що робимо їх щасливими на деякий час, але нещасливими на довгі роки.

Якщо ви хочете відкласти виконання своїх потреб або задоволення, ви повинні мати можливість добре функціонувати в умовах стресу. У сучасних дітей із цим зростає проблема, вони не витримують ні найменшого розчарування, яке принесе їм багато складних моментів у майбутньому.

3. Діти керують світом

«Мій син не любить овочів». «Моя дочка майже не хоче лягати спати.» «Моя дитина просто не любить снідати». «Він не хоче сам одягатися». Я чую ці речення найчастіше від моїх батьків.

З якого часу діти повинні диктувати нам, як нам їх виховувати? Якщо ми залишимо все їм, вони будуть їсти лише макарони, солодощі, дивитися телевізор, грати в ігри і ніколи не спати.

Чи справді ми добре робимо дітей, даючи їм те, що вони хочуть, хоча ми знаємо, що це не добре для них? Без регулярного харчування та якісного сну діти приходять до школи роздратованими, нервовими та неуважними. Поняття "я повинен зробити" повністю вимкнено.

Якщо ми хочемо досягти якихось цілей у житті, ми не тільки робимо те, що хочемо робити, але й робимо те, що нам доводиться робити. Якщо дитина хоче бути відмінною в школі, то вона повинна над цим попрацювати. Якщо він хоче стати успішним футболістом, він повинен тренуватися.

Наші діти дуже добре знають, чого хочуть, але мають велику проблему, виконуючи справи, необхідні для досягнення своєї мети. І це означає, що цілі недоступні, а діти розчаровані.

4. Розваги, яким регіон не закінчується

Ми винайшли штучний світ розваг для дітей. На нудьгу немає часу. Як тільки настає тиша, ми швидко біжимо, щоб конфіскувати їх знову, інакше ми почуваємось так, ніби ми погано виконуємо батьківську роботу.

Ми живемо ніби у двох окремих світах. Діти мають свій світ розваг, ми - свій світ праці. Чому б нам діти більше не допомагати по господарству, мити посуд чи мити білизну? Чому ми більшу частину часу ми прибираємо їх іграшки та кімнати? Чому ми постійно говоримо «нехай діти, нехай вони будуть дітьми», ніби їм довелося перестати бути дітьми через кілька обов’язків?

Ці основні, монотонні роботи навчають мозок функціонувати, функціонувати навіть тоді, коли йому «нудно», функціонувати пізніше в школі. Потім, коли діти починають ходити до школи і їм доводиться вчитися новим речам, перше, що спадає на думку, це «я не можу, це мені занадто важко» або «мені нудно».

Чому? Оскільки їхні "робочі" мозкові нитки були недостатньо навчені, оскільки їм пропонувалося лише нескінченне задоволення ", і ці" м'язи "тренуються через завдання та обов'язки.

5. Обмежена соціальна взаємодія

Ми всі настільки зайняті, що нам найпростіше подарувати дітям іграшки або планшети, щоб вони їх «зайняли» на деякий час. У минулому діти набагато більше грали на свіжому повітрі, де тренували свої соціальні навички, були на природі, проводили більше "неструктурованих" ігор.

На жаль, технологія замикає нас і позбавляє часу в повітрі. Зробили батьків менш доступними, вони не усвідомлюють, що шкодять дітям і собі, бо пріоритетом повинні бути добре розвинені соціальні навички.

Мозок, як і м’язи, потрібно тренувати знову і знову. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина знала, як їздити на велосипеді, ви навчите її. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина протрималася деякий час, ви навчите її терпінню. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина була соціальною, вам також потрібно навчити її соціальним навичкам. Те саме стосується і велосипедного руху.

Тому Віктор Продай закликає батьків тренувати мозок своєї дитини простими кроками:

1. Не бійтеся входити в межі

Дітям потрібні кордони, щоб із них могли виростати щасливі та здорові люди. Встановіть графік їжі, сну, часу, проведеного перед екранами. Дітям потрібен сніданок та якісна їжа. Їм потрібно проводити час на вулиці і лягати спати одночасно, щоб бути готовими до школи та навчання наступного дня. Подумайте, що для них добре, а не те, що вони хочуть чи не хочуть. Дякую тобі пізніше в житті.

2. Обмежте час, проведений за допомогою технологій, і поверніться до дітей

Здивуйте їх квітами, подаруйте їм посмішку, лоскотайте, залиште солодке послання в шкільній сумці або під подушкою, здивуйте, взявши їх на обід або десерт після школи, проведіть війну на подушках, танцюйте, грайте в настільні ігри їхати на велосипеді на довгу прогулянку.

3. Тренуйся в терпінні

Нехай чекають! Нудно нудьгувати, це перший крок, який веде до творчості. Поступово збільшуйте час, який їм доводиться чекати між "я хочу" і "я отримую", опускайте технології в громадському транспорті, автомобілях, ресторанах і навпаки навчіть їх проводити очікування в розмовах або іграх. Виключіть постійне підсолоджування чіпсів та солодощів.

4. Навчіть свою дитину звичайній роботі

І з раннього віку, вважаючи, що це основа майбутніх навичок роботи. Будь то складання одягу, прибирання іграшок, підвішування одягу, виготовлення столу, приготування їжі, застелення ліжка.

5. Навчіть дитину соціальним навичкам

Навчіть їх ділитися, грати, перемагати, йти на компроміси, хвалити інших людей, вживати такі слова, як будь ласка і дякую.

З мого досвіду, говорить Продай, діти змінюються в той момент, коли батьки змінюють своє бачення батьківства. Це допоможе дітям досягти успіху в житті, навчить їх до цього і зміцнить мозок з раннього віку.