За даними Асоціації інженерів майбутнього разом (EJMSZ), вони демонструють продовження поганої тенденції, а результати цьогорічного прийому до вищої технічної освіти сумні для всієї угорської економіки.
Зрозуміло, що у 2020 році різко мало і дуже неповних людей подали заявки на подальше навчання з технічного навчання, згідно з недавньою оцінкою Асоціації інженерів майбутнього. У відповідь установи, за кількома винятками, прийняли кандидатів на свої спеціалізації, встановивши нижчі бали. Було місце, де ти міг пройти інженерне навчання всього за 300 балів. Ця ситуація не проливає хорошого світла на майбутнє технічних галузей.
У заяві EJMSZ наголошується, що після очікуваних відсіву серед тих, хто щойно вступив, на угорський ринок праці щороку виходить менше техніків та інженерів, що може в довгостроковій перспективі знизити ефективність економіки. Високий рівень передачі знань є спільним інтересом, оскільки одна з найбільших привабливостей для інвесторів з точки зору поточних та майбутніх інвестицій гарантується інвесторам кваліфікованою інтелігенцією з теоретичними та практичними знаннями. За даними асоціації, для того, щоб "перенаправити" молодь на інженерну діяльність, необхідні активні стосунки та спільні програми між великими компаніями та середніми школами по всій країні.
"За негативними результатами прийому на навчання є кілька причин. Окрім демографічних наслідків, вимог до вступних мов до іспиту, здається, що в даний час державна освіта не готує студентів до вимог до університету, особливо не для поглибленого випускного віку. Немає добре обладнаних студентські лабораторії, швидко викладачі старіють, і сьогодні серед викладацького складу бракує майже поколінь ". - підкреслив д-р Ласло Абрагам, президент Асоціації інженерів майбутнього.
Експерт додав, що дефіцит вчителів уже має серйозну небезпеку, яку можна пом'якшити лише ефективним втручанням держави. В даний час забезпеченню вчителів перешкоджають низькі зарплати та низький престиж учительської професії. Щоб їх виправити, якомога швидше потрібна буде радикальна система оплати праці, близька до оплати праці приватного сектору, серед вчителів початкових та середніх шкіл. Першим кроком це може зменшити кількість тих, хто кинув навчання, збільшити кількість претендентів на викладацькі курси та запропонувати випускникам реалістичні можливості для кар’єрного росту у викладацьких дипломах. І це також було б дуже потрібно, оскільки в багатьох місцях країни математику чи навіть фізику вже викладають некваліфіковані вчителі. Само собою зрозуміло, що в такому середовищі якість наукової освіти може надзвичайно впасти, а охоплення талановитих студентів та сприяння подальшому технічному навчанню може навіть зіткнутися з нездоланними перешкодами.
Президент EJMSZ наголосив, що якщо підготовка технічної інтелігенції не отримає в майбутньому достатньої уваги та фінансової підтримки, економічний розвиток Угорщини може легко сповільнитися, навіть перерости в спад, і ми можемо розраховувати на переважання галузей, які працюють некваліфікована робоча сила. У середньо- та довгостроковій перспективі це може навіть означати, що в Угорщині не робляться наукомісткі інвестиції, засновані на технологіях. Це правда, що це повільний процес, але в цьому плані вже є несприятливі та дуже серйозні тенденції. За словами президента EJMSZ, ще не все втрачено, і він заохочує середні школи встановлювати тісні стосунки з великими компаніями, що працюють у їхньому оточенні, в їх окрузі, де технічна експертиза відіграє ключову роль. Чесне спілкування та краща співпраця з ними можуть допомогти молодим людям усвідомити, що може дати їм технічна вища освіта, і, як результат, все більше людей обирають інженерну кар’єру.
На власному досвіді EJMSZ знає, що сьогодні старшокласники можуть багато в чому знайомитися з компаніями, ринковими очікуваннями та можливостями інженерної кар’єри. Компанії-члени Асоціації підтримують установи у наданні своїм студентам актуальної, корисної інформації та практичних знань шляхом організації днів відкритих дверей, шкільних лекцій з профорієнтації, відвідувань фабрик, а також програм наставництва, підтримки професійних кіл, зустрічей клубів, що працює у відкритих лабораторіях та забезпечує викладачів.