Вільна гра - це різновид дитячої гри, в якій дитина обирає предмет, намір, іграшки та партнера. Ця гра базується на власних потребах дитини, її внутрішніх мотивах та інтересах.
У наш час у батьків є багато можливостей залучити свою дитину. Прагнучи забезпечити якнайкращий розвиток дитини, вони планують майже кожну хвилину протягом дня. Є багато можливостей. Гуртки, анімаційні програми, курси тощо. Їм також є з чого вибрати на канікулах. Сучасна тенденція полягає в тому, що майже в кожному готелі, басейні чи іншому секторі є аніматори, які готові піклуватися про дітей. Організовані розваги явно переважають над безкоштовними. Однак експерти стверджують, що вільна гра також має своє виправдання у житті дитини.
Вільна гра підтримує розвиток інтелекту, уяви та всіх почуттів
На думку Пітера Грея, безкоштовна гра - це інструмент, який вчить дітей, що вони не безпорадні. Під час гри поза межами дорослих діти контролюють себе і ситуацію і можуть практикувати те, про що мріяли. У вільній грі діти вчаться приймати власні рішення, вирішувати власні проблеми, створювати і дотримуватися правил.
Безкоштовні ігрові персонажі
- спонтанність,
- інтерес,
- радість і задоволення,
- творчості та розвитку уяви,
- спонтанне прийняття завдання,
- активна і природна поведінка дитини під час гри,
- глибока концентрація,
- часте повторення гри, яка захопила дитину,
- розкриває інтереси дитини,
- підтримує спілкування з друзями,
- розвиває емпатію,
- сприяє соціальним зв'язкам,
- надає простір для помилок, діти не бояться помилок, бо за них не карають.
Інтерес дитини до гри можна спостерігати, коли вона не сприймає оточення. Дитина глибоко зосереджений, він не хоче перестати грати, він чинить опір подразникам, які не належать до гри. Коли його перебивають, він виявляє незгоду та невдоволення. Радість і задоволення можна прочитати з обличчя дитини. Дитина виявляє радість мімікою, голосом, жестами та рухами. Він розмовляє сам із собою. Цей переказ ще більше посилює його емоції. Творчість, яка виявляється тим, що дитина створює нові, спочатку модифіковані предмети, також не є незначною.
За словами психолога Пітера Грея з Бостонського університету, безкоштовна гра є природним інструментом навчання дітей: «У вільній грі діти мають реальний контроль над усім. Вони вчаться приймати власні рішення, вирішувати власні проблеми, створювати і дотримуватися правил, поводитись один з одним як з рівними ». Дорослий входить у вільну гру лише тоді, коли показує дитині іграшку або веде до гри. Гра часто є імітацією батька, його діяльності з повсякденного життя. Діти, які виростають у будь-якій культурі, включають у свою гру загальну діяльність, яка відпрацьовує навички, необхідні для будь-якої людської культури. Однак їхня специфічна форма гри формується завдяки діяльності, яку вони спостерігають у своєму оточенні. Добре, якщо батько може долучитися до вільної гри дітей. Якщо, навпаки, він хоче покласти край вільній грі, він повинен робити це не різко, а в межах правил, які знає дитина. Він повинен очікувати реакції, якщо діти занурені в гру. Швидше, батько повинен вказати дитині, що йому/їй доведеться кинути за мить, дати їй трохи часу. Різкого припинення не повинно бути. Це лише спровокує конфлікт і зайвий плач.
Безкоштовна гра також підтримує готовність до школи
Викладачі вважають концентрацію уваги найважливішою компетенцією, пов’язаною з готовністю до школи. Здатність зосередитися може спричинити відмінності між учнями. Концентричні завжди в перевазі. Гірше тим, хто постійно розкиданий. Розсіяні учні потребують постійної мотивації та уваги з боку вчителя. Якщо в класі багато учнів, вчитель не завжди встигає на них, а тому вони у невигідному становищі.