навчальні

Раніше в освіті використовувались досить незвичні методи. Більшість публікацій та професійних праць з питань освіти писали чоловіки і, звичайно, були призначені лише для жінок. Раніше було правило, що батьки не мають великого значення у вихованні дітей. У 18 столітті люди були впевнені, що, хоча діти здаються милими і невинними, вони народжуються зі схильністю до зла. Згідно з цією знахідкою, освіта повинна була зосередитись на позбавленні дітей від цього зла, чому сприяли багато жорсткі методи. На думку авторів книг в 18 століття матері не повинні почувати себе добре. У книгах цього періоду ми також можемо прочитати, що дитячі кольки виникають через те, що матері злються, і також стверджується, що якщо у матері будуть погані думки, вони неминуче завдадуть шкоди дитині. Також стверджувалося, що всі деформації у дітей спричинені неадекватною материнською поведінкою. Також нерідкі випадки, коли грудне вигодовування триває лише до дев’ятого місяця, оскільки довше грудне вигодовування може спричинити сліпоту матері та захворювання мозку дитини.

І як було у Словаччині?

На початку 20 століття професійна література з виховання дітей потрапляла в руки переважно батьків у більш розвинених європейських країнах, і в Словаччині до неї могли дійти лише деякі батьки в містах, і лише з вищих верств. Батьки, які проживають у сільській місцевості, виховували своїх дітей інтуїтивно чи за звичаями, які перекладались і поширювались із покоління в покоління в певній місцевості. Раніше освіта була суворішою, ніж більшість з нас може собі уявити. Для досягнення мети часто було достатньо суворого погляду батька, але у випадку непокори та поведінки, що вважалася поганою, застосовувались тілесні покарання. Бити руками, стержнями, ремінцями чи будь-якими іншими предметами вважалося природним правом батьків та загальним засобом виховання. Сьогодні лише декілька дітей можуть уявити собі, що стоять на колінах у кутку, наприклад, горохом або колодами. Сьогодні діти мають ті самі права, що і дорослі в сім’ї, але це не завжди було так. Ілюстрацією становища дітей у сім'ї був, наприклад, той факт, що під час їжі вони зазвичай не сиділи за столом, а їли з миски, поставленої на килимок на землю або на лаву.

Люди, які жили в селах, мали корову, яку потрібно було доїти, птицю, яку потрібно було годувати. Жінки повинні були доглядати за дітьми, тваринами, домашніми справами, приготуванням їжі, пранням - без пральної машини, в потоці, навіть взимку. Не було часу, відведеного лише на те, щоб пограти з дітьми. Батьки з дітьми були фізично, їх присутність у житті дітей була відчутною, але батьки не приділяли особливої ​​уваги дітям. І тому життя дитини та дитячі ігри оберталися в основному навколо роботи. Іграшки були імітацією робочих інструментів для дорослих, і діти дошкільного віку вже мали свої обов'язки. Звичайні іграшки для дівчаток раніше були носовими хустками або варечами, а іграшки для хлопчиків - наприклад, ганчір’яними кульками. Хлопці поступово навчились користуватися тим, що давала навколишня природа, і за допомогою дерев’яного ножа виготовляли свистки, гумові рушниці та інші прості іграшки. Раніше дитинство проживало переважно на відкритому повітрі, у дворах, садах, парках чи на луках. Навіть в останні десятиліття 20 століття глиняні кульки та скакалка були символом дитячих ігор. Дівчата грали в різні стрибки «дитячі», наприклад зі скакалкою. Навіть у міському середовищі діти грали в колективні ігри. Наприклад, що моргає, сліпа жінка, хованки, що виникли в іграх їхніх бабусь і дідусів.

Раніше діти були повністю підпорядковані своїм батькам та взагалі дорослим членам громади. Ці стосунки поступово послаблювались у міру зростання дитини, збільшуючи цінність його праці на благо сім'ї, але часто це тривало до повноліття. Як правило, батьківщині підпорядковувались більше дівчат, ніж хлопців. Дитинство на селі раніше було набагато коротшим, ніж сьогодні. Критерієм зрілості в основному було оволодіння роботою, пов'язаною з функціонуванням господарства. Дівчата могли бути одруженими з 16 до 18 років. Для хлопчиків межею повноліття зазвичай була військова служба.

Зі збільшенням промисловості суворий патріархат слабшав, а діти мали менше обов’язків, тому замість роботи вони займалися спортом тощо. Поступово становище дітей у сім'ї та методи виховання суттєво змінювалися, поки вони не переросли в сучасну форму. Як ми всі знаємо, сучасні діти мають зовсім інший статус у сім’ї, а нинішні батьки використовують зовсім інші методи виховання. Але іноді повернення до минулого та порівняння його із сьогоденням ніколи не йде на шкоду. І, можливо, ця стаття також надихнула вас на роздуми і особливо на порівняння того, що було і що є сьогодні.

В у 1946 році з’явилася книга Книга про здоровий глузд догляду за дітьми та дітьми Бенджаміна Спока, в якому вперше виникають думки щодо ніжного та більш любовного підходу до батьків.