Відкрити ощадний рахунок, запропонувати оплату, коли вони наполегливо попрацювали або поговорили про гроші вдома - ось деякі з рекомендацій
@abc_familia MADRID Оновлено: 11.11.2019 01:39 год
Пов’язані новини
Молодь у віці від 18 до 25 років економить, щоб збільшити свій капітал (33%), профінансувати навчання (22%) та покрити можливі непередбачені обставини (20%), згідно з даними BBVA Savings Barometer 2019. Хороша фінансова освіта є ключовим фактором порятунку, і неписьменне суспільство в цьому сенсі згубно впливає на себе та на економіку країни. "Кілька досліджень показують, що покращення фінансової освіти населення покращує поведінку в таких аспектах, як заощадження, планування виходу на пенсію, придбання інвестиційних фінансових продуктів або вибір позик, іпотеки або рефінансування", пояснює Елізабет Руїз-Дотрас, професор Економіка та бізнес-дослідження в УПЦ. Для експерта спосіб розуміння грошей та їх відношення відповідає тому, що люди передавали нам протягом усього життя, переважно батьки та вчителі.
“Фінансова освіта повинна розпочинатися в сім’ї і продовжуватись у школах, а вона повинна тривати і в університеті, тому що ми постійно взаємодіємо з грошима. Подібно до того, як навчають переробці та здоровому та збалансованому харчуванню, цінність грошей, різні валюти та що таке економія та інвестиції ”, - говорить Руїс-Дотрас.
Поради для нових поколінь
Економте за допомогою скарбнички. "Добре, що діти з юних років вчаться економити, хороший подарунок - скарбничка", - пояснює фахівець. Вважається корисним те, що з юного віку вони спілкуються з фінансовими концепціями та номенклатурами, і що до 6 або 7 років вони починають формувати звички.
Нагороджуйте зусилля. Дізнатися, що за грошовою вартістю стоять зусилля, це важливо. Добре навчити їх економити, платячи їм тим, що пунктуально представляє для них зусилля. "Справа не в тому, щоб давати гроші просто тому, що вони повинні навчитися їх цінувати", - пояснює Руїс-Дотрас.
Порахувати гроші. За словами Руїз-Дотраса, важливо навчити їх рахувати гроші у скарбничці, щоб вони знали їх вартість. Факт наявності грошей у готівці допомагає, коли вони ще мало розуміють це краще і усвідомлюють гроші.
Відкрийте ощадний рахунок. "Коли вони трохи подорослішали, добре мати ощадний рахунок і щоб молоді люди розуміли, що за цими грошима є зусилля", - каже він, хоча додає, що "це також може бути подарунком у особливих випадках. " Згідно з даними бюлетенів Pisa in Focus за 2017 рік, в Іспанії студенти з банківським рахунком мають кращу фінансову грамотність (з оцінкою більше 20 балів), ніж студенти з подібним соціально-економічним статусом, які не мають рахунку в банку.
Розмова про тимчасову вартість грошей. Вони повинні розуміти, що в довгостроковій перспективі може бути більше результатів. «Маленькі та не дуже маленькі часто нетерплячі і віддають перевагу одній одиниці сьогодні, ніж їм подобається більше двох одиниць завтра. Молоді та не дуже молоді повинні навчитися терпіти, коли йдеться про гроші », - пояснює Руїс-Дотрас. За словами експерта, люди, часто бачачи, що фінансовий продукт втрачає гроші, відразу ж скасовують їх, а не чекають, хоча, можливо, це було б найкращим чином. Цей аспект важливий головним чином для нових поколінь, які звикли до безпосередності.
Зрозумійте, для чого потрібна економія. «Якщо вони хочуть чогось особливого, важливо, щоб вони використали ці гроші; купувати все, що вони хочуть, контрпродуктивно, оскільки тоді вони не надають ніякої вартості грошам і не докладають жодних зусиль для їх отримання, а в кінцевому рахунку і старше, це може призвести до звички витрачати всі гроші ", - каже.
Зробіть їх частиною звички економити вдома та в школі. Первинна соціалізація важлива для того, щоб показати хороший приклад, а освітнє середовище та дім - гарні місця. Руїз-Дотрас рекомендує батькам пояснити своїм дітям, як вони економить, так само, як у школі може бути скарбничка, де вони можуть економити та використовувати ігрові гроші.
Знайдіть креативні способи «заробити» гроші. У школах, особливо під час вивчення математики, важливо працювати на прикладах, в яких гроші додаються або заробляються, а не втрачаються. "Таким чином, розум починає позитивно програмуватися щодо грошей", - пояснює він.
Зрозумійте, що спричиняє погане управління грошима. "Батьки повинні допомогти їм зрозуміти, що зловживання грошима означає, що вони недоступні, коли вони потрібні", - пояснює він. Один із варіантів - мати телефон з попередньою оплатою, щоб вони могли управляти використанням грошей, витрачаючи хвилини, знаючи, що це триватиме місяць. Для Руїз-Дотри це важливо, оскільки все більше людей платить цифровими платежами, лише 39% іспанців вирішують оплачувати свої покупки готівкою, а тисячоліття здійснюють 80% платежів карткою. "Це явище сприяє втраті обізнаності про гроші та їх цінність, оскільки ми перестаємо їх торкатися, і тому позитивно шукати альтернативні шляхи розвитку цієї обізнаності", - говорить він.
Заробляючи зарплату, не віддаючи її. "Якщо ви вирішите давати суму щотижня молодим людям, ця сума повинна обмінюватися на певні зусилля, не добре, що вона є безпідставною", застерігає Руїс-Дотрас. Однак, згідно з звітом PISA за 2017 рік, 80% студентів отримували гроші у вигляді подарунків. "Ми, дорослі, отримуємо зарплату в обмін на роботу, і це також має засвоїти молодь", - пояснює Руїс-Дотрас. Важливо навчити їх розпоряджатися цими грошима протягом тижня, економити на випадок, якщо це знадобиться пізніше, і, якщо у них закінчаться заощадження, їм можуть запропонувати «сімейну позику», яку вони повинні повернути. "Таким чином, людина починає вивчати мову фінансів", - вважає Руїз-Дотрас, також дослідник дослідницької групи УПЦ DigiBiz.
Підпишіться на Сімейний бюлетень і щотижня безкоштовно отримуйте наші найкращі новини на електронну пошту